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1、东明中学“有效教学”工具 八年级生物学科导学预案主题第二节基因在亲子代间的传递 授课人王雪珊教学目标1、描述基因、DNA和染色体之间的关系2、描述生殖过程中染色体的变化3、说明基因在亲子代间的传递，推导出基因在亲子代间的传递规律重点描述基因、DNA和染色体之间的关系说出基因在亲子代间的传递规律难点说出基因在亲子代间的传递规律学习流程教师活动学生活动导入染色体、DNA基因的关系染色体经生殖细胞在亲子代间的传递基因经生殖细胞在亲子代间的传递1、在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？那么性状的遗传实质上是什么呢?是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代。那么，基因是如何在亲子代间传递
2、的呢？1、染色体、DNA、基因都是什么？你能根据教材所描述的内容总结出染色体、DNA、基因之间的关系吗？2、人的体细胞中有多少条染色体？染色体在体细胞中是成对存在的还是成单存在？什么样的染色体互为一对？3、染色体在体细胞中成对存在，那么基因和DNA呢？生物体细胞中染色体数若出现异常会有哪些影响？1、正常人体男女体细胞中染色体数为23对，在形成生殖细胞的过程中有没有发生变化呢？发生了怎样的变化？（根据马蛔虫的染色体遗传规律推断，染色体在形成生殖细胞时数目减半）2、马蛔虫的体细胞中有2对染色体，生殖细胞中染色体数可以称之为1对吗？1、基因在染色体上，基因在亲子代间的传递有何规律？2、基因随着染色体通过生殖细胞传递给后代，受精卵中的基因有何特点？受精卵发育成的新个体有什么表现？学生思考，回答问题学生阅读教材，总结关系学生观察教材插图，讨论分析比较，解决问题学生阅读资料了解影响学生质疑，思考问题阅读教材，解决问题学生思考，分析，得出结论学生根据染色体传递分析基因传递规律学生填图，老师指导并画图分析板书设计：第二节基因在亲子代间的传递一、染色体、DNA、基因的关系二、基因经精子或卵细胞的传递第 3 页 共 3 页
