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1、夏邑县济阳初中六年级语文教学案课题：29.古文两篇 班级： 学生姓名： 自学质疑解疑学习目标1.学会本课的5个生字，正确读写词语。2.正确、熟练地朗读课文，背诵课文。3.抓住重点词句,理解古文的意思.学习方法1.请同学把课文试读一次，要求读准字音，若有读不准的，请画出来与同桌交流。2. 大家在读好字音的基础上，再读课文，把课文读通顺，并读给同桌听3. 教师抽查学生读文情况，学生评议。 自测互查互教1. 下面的生字注音 ( ) 迸裂 ( ) 矛盾 ( )弗能 比比皆( )是2. 自读自悟。读一句，看这句有关词语的注释，把注释的意思放到句子里，揣摩句子的意思，这样读懂每一句话，自己弄不懂的记下来，
2、留待小组合作学习时提出与同学研讨。3. 小组合作学习。各自汇报对每句话的理解，一句一句相互研讨，说句子意思，弄不懂的语句记下来，留待向全班同学或老师请教。 展示反馈导学1我们读了几遍课文，应该逐渐开始认识司马光小朋友了，你能说说在课文里司马光做了什么事吗？ （1）自己读读，根据句子的意思学做司马光的动作。（2）讨论：你学着司马光做了什么动作。（3）情景感悟：请一学生上台做做。（4）司马光持石击瓮时，心里怎么想？（5）继续探寻司马光的心理，感受一下砸缸之前司马光在想什么。2假如当时你也在场，你会怎样想，怎样做？3. 结合插图读矛盾，边读课文边看课后注释，把课文读懂，知道课文讲了一件什么事。 自测
3、反馈点拨1. 自己练习朗读，把对词句的理解读出来。“与群儿戏于庭”要读出欢快的语气；“一儿登瓮，足跌没水中”要读出着急的语气；“光持石击瓮破之”要读出沉着的语气，敬佩的语气；“水迸，儿得活”要读出高兴的语气。2从司马光砸缸救人这件事上，你觉得司马光是一个怎样的小朋友？你想对他说什么话？3.学生谈谈自己读了课文矛盾后，从文中悟出的道理。 巩固测试扩展1. 我能理解括号里的字。一儿登（翁）- 众（皆）弃去- 吾矛之（利）-以（子）之矛- 水（迸）- （俄）尔- 弗能（应）也- （莫）能（陷）也-2我能将下列句子翻译成现代汉语。（1）光持石击翁破之。 。（2）足跌没水中，众皆弃去。 。（3）誉其盾之坚，物莫能陷也。 。3根据课文内容填空。（1）司马光就救友一文，赞扬了司马光 。（2）矛盾选自 ，成语“ ”就出自该文，该成语的意思是 。 回顾总结反思 1. 背诵课文。2. 把你读课文后的感受写下来。
