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1、 2018年保教年度工作计划 吉林市幼儿园 一、 指导思想 以十九大精神为指导，以幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与发展指南为依据，按照市教育局及相关部门的总体工作思路及目标，立足我园实际，以科学、规范管理为保障，继续以实施“养成园本教研” “教师岗位大练兵 大比武” “开展丰富多彩、幼儿喜闻乐见的教育活动”等为载体，不断提高教师整体素质，培养幼儿综合素质和能力，创特色，强师资，加快幼儿教育优质化。以师幼共同发展为根本、以优质保教为中心，进一步促进保教规范发展及教师队伍建设，完善幼儿的生活、游戏环境，从不同层面促进幼儿全面发展。二、工作目标 （一）完善保教和幼儿一日活动管理，全面提升教育教学
2、质量，促幼儿健康快乐成长。 （二）着力教师队伍建设，重视教师培训，结合星级保教练兵比武活动，为教师提供多种学习、练功、锻炼的平台，提高教师基本技能，育人能力和水平。 （三）探索多种途径及游戏活动，培养幼儿综合能力。（四）以养成特色研究为切入点，基于幼儿发展，积极探索养成教育园本课程体系。 （五）注重教研组建设的有效性，加强教学与科研工作管理，促进师幼共同成长。 （六）开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动外延教育。 三、具体工作及措施（一）学培结合，促教师新发展1将师德建设摆在首位，从加强学习，提高保教工作者的职业道德素养抓起。组织全体保教工作者认真学习教师职业道德规范教育
3、法教师法，全面准确理解基本内容，使全体保教工作者在实际工作中懂法、用法。坚持系统的师德培训，经常性的师德教育。通过爱心故事交流、赛妈妈活动评选、心理健康讲座、辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，增强和提高保教工作者的职业幸福感，使全体保教工作者能以爱育爱，以行导行，促进师德建设工作健康发展。2利用业务学习及教科研活动时间组织教师集中学习有关幼教相关理论。除园长主任定期作相关讲座外，本学期我们将按需施培的原则，制订培训征询表，对教师进行小菜单式的培训。并采取教师轮流讲座的方式给教师布任务，压担子促教师由实践到理论的提升，不断提高教师的专业理论水平。3充分利用网络资源开展自主学习、教研培训和互
4、动交流。组织教师通过微信、网上“专题搜索”、“专题交流”等活动，充分发挥“全员共享”长期运用的资源，并将网上收集的资源供教师们培训、学习、教学。4结合教育学院“岗位大练兵 大比武”星级教师评比活动及教育局基础教育处“幼儿教师岗位技能评选活动”开展全员性训练和竞赛活动，坚持以“练”为主，以“比”为促，通过师德考评和技能竞赛，激发全体教师参与教育教学技能培训和训练的积极性、主动性、创造性。建立多层次、多形式、多渠道、全方位、立体化的好键盘、好舞蹈、好绘画、好制作、好声音等技能培训、评比新模式，每周由特长教师按照基本功培训计划组织全体教师进行基本功训练。主要是绘画(每月一次字画展示)、舞蹈、钢琴活动
5、过程的设计等教学基本功的训练，每月进行一项技能考核，不断提高教师的专业技能。还有：公开课、观摩课、竞赛选拔课、同课异构等，在评课环节采用“自评互评”的方法引导教师反思、质疑、探讨、分析，从而有目的的引导她们教育观念、教育方法、教育策略的转变，从实践到理论的提升，从“经验型教师”到“反思型教师”、“科研型教师”转变。 5立足自培，加强外训，定期学习，选送领导、骨干教师包括保健医、保育员到全国名园参观、跟班学习。不断学习先进的办园、管理、教学、保育等先进经验。积极参加国家、省、市各类各级学习培训，构筑教师学习与发展的桥梁。以新鲜信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使教师的思想更具前瞻性。 6在教师梯队
6、培养中实施分层培训。在主持班级工作、带领新手教师的过程中，推动名师及成熟教师自觉转变教育理念，提高业务水平。首先要以自身的学习和修炼来提升自己的教育技能和教育思想，为名师及成熟教师创设学习提高锻炼机会，推出名师、成熟教师展示课活动，加强与新教师间的教育教学经验的相互交流与观摩、研讨。其次，要引导她们逐渐提高自我反思和评价的能力，以积累丰富的教育经验和提升教育技能，在自身学习和外在环境的影响下，激励教师向研究型教师转型。从青年教师专业发展需求和问题出发开展教学计划的撰写、教学活动组织、家长工作、主题活动方案设计等模块色系列培训。通过理论学习、主题讲座、实践观摩、专题讨论、案例分析等形式，帮助青年
7、教师了解幼儿园教育教学基本流程和操作方法，使青年教师在日常工作中不断进步有“法”可依。另外继续实施“青蓝结对工程”，发挥“传、帮、带”的作用，搭建互学共进的平台。鼓励有经验的教师与新教师结对子，实行“一对一，近距离”的“传帮带”活动，进行全程式的指导，促进新教师尽快成长。7通过开展手拉手活动、各类社区活动，加强相互学习交流，实现共成长。 （二）加强教学常规精细化管理，促进保教质量的提高 我们以“科学、规范、精确、细致”的特征将保教工作分解细化到计划、组织、实施、监控、评价等管理环节，使保教工作者明确岗位职责，细化工作要求。1调整、完善教学常规考核内容和制度。通过日常检查、推门抽查、预约交流等形
8、式加强对教师日常教学工作的精细化管理、指导和交流，加强监督和检查的力度，做好跟踪记录,实施百分考核，树立精细化管理的意识，优化教育行为，促使保教质量再提升。 2规范备课制度。“集体备课”是锤炼教师教学技能的有效途径。教学中的一些问题表现在课堂上，但根源在教师个人备课和集体备课上。本学年将进一步纵深推进“集体备课”，发挥备课组长作用。每天进行定时间、定内容的集体备课和集体研讨，重视二次备课、通过观摩和听评课的方式检验集体备课的成效。开展教研组之间的听课，开展集体备课交流展示活动。集体备课作为培养青年教师的一个重要模式，我们将落到实处，重点培养青年教师的备课能力；集体备课采取个人构思交流讨论达成共
9、识形成教案的备课方式，反复磨合，提高实效；集体备课教案要有“三案”，即教师的独立备课教案；集体研究后形成的教案；集体备课后的个性修改教案。3实施保教管理人员每周“跟踪日”管理形式。园长、业务园长、保教主任以跟班为主、推门听课为辅的形式，深入班级跟踪指导教师组织一日活动，帮助每个班级教师提炼总结本班管理的有益经验，并进行推广交流，整合集体的有益经验来提高全园教师科学、合理的组织一日活动的能力。 4继续按照幼儿园保教管理模式进行一导、 二看 、三查、 四评（走进班级进行经常性业务指导、看幼儿活动、看环境创设、查教师学习、查备课、查教科研活动），评价幼儿表现 、评幼儿活动效果 、评教师工作业绩 、评
10、家长反馈，做到月评、期评、年评，及时公示。5提高各类资料的质量，批阅时间采取定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合的方法，继续做好教学业务档案资料的管理，注重各种教学资料的积累。（三）细化活动研究，提高教研活动质量扎实开展教科研活动。发挥教科研的引领导向作用，用科学的理论指导实践，对实践经验进行总结提升，以此增强教师的科研意识，提高教科研能力，促进教师的专业成长。1以养成特色研究为切入点，基于幼儿发展，完善幼儿园园本系列丛书的制作，学期末继续开展“养成教育小课题研究成果展示与总结”班级特色展示交流。积极探索养成教育园本课程体系。2发挥教研作用，提高教研实效。确立重点研究问题。围绕本学期工作与现
11、实需要，将活动研究初步聚焦在如何在区角活动中落实养成教育的研究幼儿活动常规与生活习惯培养研究户外活动有效组织研究快乐玩，有效学的方法研究对特殊幼儿的教育干预研究等。各班教师根据本班幼儿发展情况或在一日活动组织中的优劣势，可积累相关素材，各教研组以不同的切入点进行研究。通过教研活动切实促进教师的研究能力和日常工作水平的提高。3注重班级小课题研究与现有课题研究的结合。注重过程跟踪指导，围绕研究内容，过程中要定期不定期深入班级跟踪指导，及时与教师交流在研究与组织过程中存在的问题，提出指导建议，帮助教师提升理念、总结经验。同时，发挥集体智慧针对不同班级的不同研究策略提出整改建议，共同梳理、总结出较好的
12、经验方法。 4关注主题活动与快乐游戏的有效性。课堂教学、游戏活动是幼儿发展的阵地，教师是组织游戏、驾驭课堂教学的主帅。而教研工作是幼儿园管理通过科学化手段，追求教育效果的载体。本学期我们以课例研究为主要研究方式，认真研究教材，对原有教学设计提出问题并修改，根据实际独立设计教学活动并交流;以课例教研带动教学，观摩研讨优秀集体备课、教学活动、游戏活动，提高教师实施教材、组织游戏的能力，提升课堂教学、快乐游戏的有效性。5通过读、研、写、评、本周我推荐、教育故事会等形式，让教师真正获得提升。（四）以养成教育为主线，培养幼儿综合素质和能力 1实施养成教育，培养好习惯。（1）抓好幼儿健康人格和养成教育，造
13、就优良品质。各学年段要根据幼儿园养成教育总目标、分目标、年段目标及月目标开展活动实施教育，并根据班级养成特色内容，现有幼儿实际情况制定出适合幼儿年龄段和班级特色的养成教育计划及品德习惯教育重点，在幼儿一日活动中渗透、培养，认真落实幼儿在园一日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。培养出具有吉林市幼儿园内涵及外显（养成）鲜明特点的幼儿。实实在在的落实时时处处是教育，点点滴滴皆养成。创造性的探讨养成教育新方法、新途径。园领导及年段负责人将不定期进行检查和抽查。 （2）弘扬中华传统文化。幼儿阶段的学习特点是以游戏，故事、儿歌等方式来完成的，幼儿园是三到六岁幼儿学习与生活的重要场
14、所，儿童学习与发展指南指出，我们“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活”，把国学教育与日常教育结合起来，让幼儿身置于中国传统文化的氛围中，以不自觉的方式，使幼儿耳濡目染，亲身体验中华文明的博大精深，在内心建立起强大的民族自豪感，并在无意识中养成以中华美德为主要道德标准的良好习惯。本年段我园根据幼儿的年龄特点，以经典诵读，环境创设，教育教学，节日、演出、亲子互动等多种方式创造性的针对幼儿展开国学、品德教育，围绕传统礼仪文化“礼、义、恭、孝、廉、勤、正”七大主题的小故事设计到环境布置中，图文并茂地将餐桌礼仪、区域礼仪、文明礼仪布置到班级。环境中礼仪渗透，幼儿潜移默化地习
15、得良好的行为习惯。引导幼儿感受我国传统文化大气与典雅，培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度。 2、丰富幼儿生活，增添幼儿乐趣，培养幼儿综合素质和能力。 （1）加强体育锻炼，使幼儿健康、快乐的成长。一是丰富户外体育游戏活动的开展,坚持每天的户外体育游戏锻炼时间。创编、创造性地组织生动有趣、形式多样、内容丰富的晨间锻炼活动和户外体育游戏活动，研究探讨增设体育游戏的情节，在集体游戏及自主游戏中，为幼儿投放材料，体现材料的情趣性、有效性、层次性、低结构性及挑战性，尊重幼儿游戏的意愿，不断调动幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿健康成长，同时培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、自信的态度，增强幼儿免疫力，提高对环境的适应能力。二是开展“我快乐，我健康庆祝六.一亲子同乐趣味运动会”活动。创造机会为幼儿提供各种体育锻炼展示的舞台。让幼儿在活动中培养能力，健康成长。三是以“健康教育园本课程”开发与利用为突破口，彰显健康教育特色。提高体能课程的执行力及保教每周一节的健康教育活动。（内容结合主题及养成内容）以构建促进幼儿“健康生活”为基点，奠基幼儿“健康人格”为目标，成就“健康人生”为主旨的综合课程架构，形成环境有健康风格，园所有健康氛围，教师有健康技能，幼儿有健康情趣的养成特色。
