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1、信息技术推动教师能力培训 谷城县南河中学 谢德海 摘要： 在信息技术迅猛发展的今天，各行各业都在利用信息技术为自己的行业服务，作为教育这一行业也如此。在信息技术应用于教育教学过程中，不但对学生的素质发展和知识储备以及课堂教学手段提供了丰富的选择，而且对于教师本身的能力培养，也具有不可替代的作用，并为其提供了一种新型的培养方案。 在信息技术的支持下，对于知识获取、社会需求、以及教师的本身特点等都具有很好的整合能力。 关键词：信息技术 能力培训 教师能力在信息技术迅猛发展的今天，各行各业都在利用信息技术为自己的行业服务，作为教育这一行业也如此。在信息技术应用于教育教学过程中，不但对学生的素质发展和
2、知识储备以及课堂教学手段提供了丰富的选择，而且对于教师本身的能力培养，也具有不可替代的作用，并为其提供了一种新型的培养方案。 在信息技术的支持下，对于知识获取、社会需求、以及教师的本身特点等都具有很好的整合能力。一、信息技术支持下的教师能力培训的内涵为了更好地完成在信息技术支持下对教师的能力培训 ，首先要对其内涵进行讨论。 信息技术在教师培训过程中，主要是指将信息技术、信息资源、信息方法、人力资源及培训课程等多方面内容的有机结合，因此，信息技术需要与实际的培训内容相结合，并强调信息技术应用的结合程度。由于将信息技术与教师技能培训相结合，对其具体的培训目标进行总结，主要包括首先培养教师获取、分析
3、、加工和利用信息的能力，并能够自主对有关的信息和知识进行筛选和运用。其次是培养教师能够具有终身学习的态度和能力，能够保证教师即使在平时也能够具有继续培训的机会和能力。这些目标都能够对教师掌握信息时代的学习方式有所益处，同时加强教师的实践创造能力，并将其运用到课堂上。最后是培养教师的信息适应能力。由于教师的应变能力和适应力对于学生都具有一定的影响力，所以，解决实际问题能够直接对学生起到促进作用 。二、信息技术手段在教学中运用的误区我们农村一些学校往往存在这样的现象：教师在运用电化技术或多媒体技术进行教学时，往往只注重表面形式，将大部分时间和精力运用于对技术层面的关注，使课堂教学脱离教学目标和教学
4、内容，使教学重点发生了偏移。公开课、优质课都成了教师和学生的做秀。为让评估、督导、视导的上级领导看到一堂“好课”，教师和学生不知要提前多长时间、彩排多少遍，在一堂热热闹闹的课堂教学背后，学生真正的收获少的可怜。我们承认现代教育技术在教育教学中的重要作用，但是任何技术都不是一剂万能的良方，也不是教育教学过程的全部。作为教师必须尽快转变观念，还要始终明确：任何一种现代教育技术应用于教学都是知识内容、传递手段和教学艺术三者的结合。传递手段与教学艺术都是为知识服务的，只有知识本身才是首位因素，是根基。现代教育技术始终只是一种物化手段，在教育教学中应该把现代教育技术与以往的传统教学手段相结合。要使教师转
5、变观念，就必须让教师认识到信息教育的优势。三、运用信息技术手段进行教学中的优点对于运用信息技术对教师进行能力和技能培训，使得知识的传播速度加快，同时配以相应的累积、分析和综合应用，是其他途径所不具备的。通过信息技术的参与，让教师能够接触到相关的电子技术、通讯技术、信息处理技术，同时运用到综合教育教学技能的发展。尤其是多媒体计算机的开发和使用，使得存储记忆、运算速度、逻辑判断及运行功能等都得到了提升。在实际课堂中，也能够将信息技术中的语言文字、声音及图形等向学生进行展示，这种教学手段对于教师和学生来说，都具有促进作用。运用信息技术手段进行教学优点体现在以下几个方面：1容量大与传统的教学模式相比，
6、一般来说，信息课（将信息技术与实际教学结合起来的课的简称）的容量大，在传统新课教学中，要完成大纲规定的教学任务，达到预期的教学目标，45分钟的时间往往非常紧张，而且大部分时间都是老师在讲（不敢让学生自学），学生被动地听，例题讲得少，作业在课堂上基本上没有时间处理。这些问题在采用了信息技术之后，往往能轻而易举的得到解决。这样，一方面节约了宝贵的上课时间，提高了效率，课堂教学得到优化；另一方面，也扩大了学生的视野，在此基础上，如果能恰当地引入网络技术，这种优势将更加明显。2效果好教学要讲直观、形象，尤其是碰到抽象的、难于理解的知识更应如此。在信息课中，提供给学生是良好的图形界面、互动式的学习环境，
7、同时，声、光、色并存，使得学生在学习的途中，心理上比较放松，易于提高他们的学习兴趣，注意力能较长时间保持在兴奋状态，另外，多种生理器官共同参与，给学生造成深刻的、积极的印象，学习效果良好。3利于探究式学习在传统的教学中，老师是主导，学生是主体，但在实际的教学过程中，老师的主导往往重于学生的主体，学生在教师固定的思维模式下，被动地学习，他们的思维得不到张扬，标称优秀思维品质的开放性、发散性，创新性得不到培养，不利于学生的发展。但是在信息技术介入之后，尤其是比较好的多媒体课件或直接在网络环境下，学习过程中师生、生生之间良好的交互性，合作性，学生个体学习内容的自主选择性，学习过程中的较大的自由度都真
8、正使得学生从课堂教学中的“后台”走到“前台”，真正地体现了“学生主体”的地位，打破了传统模式中很多人为的条条框框，这既符合当前素质教育的要求，又给学生良好思维的形成提供了极为有利的条件。 4方便易行把信息化引入教学，将使得课堂教学的外延大大地的延伸。网上疑难解答，还有素材库等等，这些丰富的资源随时都在网上，学生无论在哪个地方，只要他具备了上网的基本条件，就可以随时随地进行学习。 5教学手段多样化 在过去的教学中，限于生产力的发展水平、学校经济条件，很多教师只能在教室里，按照传统的模式进行教学，教学手段单一，教学过程枯燥、乏味，学生学习的兴趣不高。但有了信息技术，教师就可以根据学生的年龄特点、心
9、理特点和教材的知识结构，合理地嵌入信息技术，以求得最好的教学效果。四、信息技术支持下对教师进行能力培训 1、利用信息技术平台可以进行各种形式的培训，丰富中小学教师的知识。我们只要打开全国中小学教师继续教育网，就可以清晰的看到里面有着众多项目的培训，比如：国培计划、教师培训、学历教育、研究生课程班、校长培训、教师资格、校本教研、职业教育、学科频道、博客、教育百科等，教师们可以利用自己的空余时间进行培训，只要打开网页就能进行了，简单易行，而且覆盖面广，象以前信息技术还没有这么发达的时候，我们教师要进行培训是多么难得的机会，想听一节好课得跑很远、方面的渴求，通过这些培训使我们教师的知识越来越丰富。2
10、、提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质，对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育质量具有重要意义。对于我们农村的中小学教师来说，很有必要进行这方面的培训，在我们的教师队伍中存在很多的问题：师资水平低、教学模式单一、知识更新速度较慢、教学改革的力度不够、没有足够多的骨干教师起到引领的作用 ，所以我们农村的很多教师希望能得到专家们的引领，但机会很少，还好现在信息技术发展得快，国家又比较重视农村教师的培训工作，让我们很多的农村教师有了这样的培训机会，但由于平时工作比较忙，没有专门的时间来进行培训，利用了信息技术平台来进行远程培训，解决了目前的这一困难让我们农村教师多多向有经验的教师学
11、习，让我们有机会和他们面对面的交流，这样可以均衡发展、促进基础教育，从而提高教师队伍的素质。3、开发教师培训优质资源，创新教师培训模式和方法，推动全国大规模中小学教师培训的开展；支持中西部农村教师培训，引导和鼓励地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，显著提高农村教师队伍素质；促进教师教育改革，推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。4、在信息技术环境下培训教师能力。开展常规校本教研的同时，利用网络共享交互的特点，通过策划、组织和实施，把学校办成开放的学习型组织，为教师提供良好的专业发展环境，鼓励教师在教学过程中积极主动的反思、探索、研讨和解决问题。通过推进现代信息技术和教育技术在教师
12、教育中的普及和应用，提高中小学教师的信息素养，促进信息技术与学科课程的整合；积极促进教师教育教学方法和手段的提高，探索并初步构建信息技术环境下教师培训的有效模式。在教育教学水平以及教学技能方面的发展，以及在新课改的背景下，帮助教师理解学习者的言行、掌握学习的知识，指导教师在教育教学过程中对自己的教育教学行为的自我反思、相互评价，从而找出过程中的优缺点，并培养教师对实践进行分析和反思的技能。在信息技术环境下，教师们通过自学、相互学习，自身的能力得以显著提高。主要体现在一下几个方面：教师信息素养的提高； 教师反思能力、合作能力和探究能力的提高； 教师在新课改中课堂组织水平和教学技能的提高；教师教育技术能力的普及和提高，以及教师学科整合能力的提高。我们相信：只要努力。没有过不去的火焰山。参考文献：1中小学信息技术课程指导纲要（试行）2 陶增乐信息技术基础浙江教育出版社2004413 李连宁面向未来加快中小学信息技术教育的步伐人民教育20001：7-84 汤向东信息技术与其它学科整合的理论和实践3
