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1、2023年七年级数学教学计划15篇（七年级数学教研组工作计划） 时间过得可真快，从来都不等人，我们迎来了新的学习和工作生活，现在就让我们好好地规划一下吧。如何把工作安排写出新花样呢？下面是我共享的七年级数学教学安排15篇（七年级数学教研组工作安排），供大家参考。 七年级数学教学安排1一、学生状况分析本学期我接着担当初一（7）一（8）班数学教学工作。我本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力；进一步激发学生的数学爱好和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。二、教学
2、目标：第1章“三角形的初步学问”1通过与现实图形的结合，使学生从大量好玩的素材中，相识、体验、理解三角形的性质，全等三角形的判定方法及应用。2对几何题的书写，在把握分寸的基础上，采纳试验与推理并用，低起点、迈小步的方法帮助学生逐步学会驾驭。3让学生在视察中学会分析，在操作中理解性质，在活动中发觉规律，在探究中增长才能。第2章“图形和变换”1了解四种变换的概念，能辨别和推断四种变换；2理解四种变换的基本性质，会按要求画出经变换后的图形；3能将变换的学问应用于图案设计等生活实际中去。第3章“事务的可能性”1通过详细情境了解必定事务、不确定事务（随机事务）、不行能事务的概念。2在详细情境中了解事务发
3、生的可能性的意义，会运用列举法（包括列表、画树状图）统计在简洁情境中可能发生的事务的种数，并会比较、描述简洁事务的可能性大小。3初步相识概率的意义，知道不行能事务的概率是0，必定事务的概率是1，不确定事务的概率大于0，且小于1。4初步会用列举法计算简洁事务发生的概率。第4章“二元一次方程组”1了解二元一次方程的意义，能依据详细问题中的数量关系列出二元一次方程。2了解二元一次方程组的意义，会用代入法和加减法解二元一次方程组。3会列二元一次方程组解决简洁的实际问题，并能依据详细问题的实际意义，检验结果是否合理。第5章“整式的乘除”1了解正整数指数幂的意义和基本性质。2会进行简洁的正整数指数幂的计算
4、。3会进行简洁的整式乘法运算（其中多项式相乘仅指一次式相乘）。4会推导乘法公式，了解公式的几何背景，并能进行简洁计算。5了解零指数和负整数指数幂的意义，了解整数指数范围内幂的基本性质。6会进行同底数幂相除的运算。7会用科学记数法表示肯定值较小的数（包括在计算器上表示）。8会进行简洁的整式除法运算（仅指单项式除以单项式，或多项式除以单项式）。第6章“因式分解”1通过探究因式分解的过程，比较和整式乘法的联系与区分，体会事物之间可以相互转化的辩证思想，从而初步接受对立统一观点。2了解因式分解的意义，会判别各项的公因式，驾驭添括号法则，能用提取公因式法分解因式。3会用平方差公式、完全平方公式（干脆用公
5、式不超过两次）分解因式（指数是正整数）。4通过对平方差公式、完全平方公式的逆向变形及将一个整式看做“元”进行分解，发展学生的视察、类比、归纳、预见等实力。5进一步体会换元思想，提高处理数学问题的技能。第7章“分式”1正确了解分式、公分母等概念，驾驭分式的基本性质，并能娴熟进行通分和约分。2驾驭分式的加、减、乘、除运算法则，能进行简洁的分式运算，培育学生的运算实力。3能进行简洁的公式变形。4正确了解分式方程的概念，驾驭可化为一元一次方程的分式方程的解法，初步了解解分式方程时可能产生增根，并驾驭验根的方法。5通过列分式方程解实际问题，培育学生分析问题和解决问题的实力。三、详细措施：1、做好教材钻研
6、工作。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的爱好。3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板嬉戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。5、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的发展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。6、用哲理的高度，站在系统的高度
7、，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松七年级数学教学安排2一、班情分析经过七年级一期的数学教学，发觉班上的学生数学基础较差，两极分化现象严峻。尤其是女生的数学成果普遍偏低，男生状况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。二、指导思想 完成七年级下册数学教学任务，主动落实数学新课程标准的改革观，通过教化教学，结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行说明与应用的过程。使学生获得对数学学问理解的同时，强化基本计算实力和归纳的实力。培育其探究精神和创新思维。同时提高学问应用的实力，使学生的综合实力得到较大的提升。三
8、、教材分析 本学期的教学内容共计五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：统计的初步学问。第6章：一元一次方程 本章的内容是在学生学习了有理数的运算，整式的加减之后的学习内容，是初等数学的基础学问，也是学生进一步学习二元一次方程组、一元一次不等式，及一元二次方程的基础。一元一次方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数学学问解决问题的开端。重点是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在实际问题的中的应用，其难点是一元一次方程在实际问题中的应用，在教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳等数学思想方法，是学生今后学习和工作必备的数学修养和素
9、养，增加学生学数学、用数学的意识。第7章：二元一次方程组 本章是在一元一次方程学习的接着学习。本章的重点是二元一次方程组的解法和二元一次方程组在实际问题中的应用。在教学中渗透数学建模思想和化归的思想，即化二元为一元，化未知为已知，化困难为简洁的思想，学生通过经验列方程、解方程的探究过程，培育学生提出问题，解决问题的实力，增加用数学的意识。提高学生学习的主动性。第8章：多边形 本章是在学习了相交线与平行线的基础上的深化学习，是对图形的进一步相识。主要内容涉及三角形、一般多边形的边角关系。本章的重点是三角形的主要线段(中线、高线、角平分线)的概念，三角形外角的性质及外角和，三角形三边的关系，多边形
10、内、外角和的公式，正多边形铺满地面的道理及其组合。难点是一般三角形、多边形的边角关系的应用和说理。本章由瓷砖的铺设导入，探讨一般三角形、多边形的性质，到运用相关性质探究拼地板的问题结束，体现了数学来源于实践，又应用于实践的特点，采纳问题探究发觉的探讨方法，让学生多探究学习，自主探究，合作学习。第9章：轴对称 本章的主要内容是从现实生活中的图形入手，学习轴对称及其基本性质，观赏并体验轴对称在现实生活中的广泛应用。能利用轴对称性去探究等腰三角形等简洁图形的性质。本章的重点是轴对称的概念，常见图形的轴对称性，线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等，角平分线上的点到角两边的距离相等及其逆定理，探究轴
11、对称的基本性质，能够按要求画轴对称图形并利用轴对称进行图案设计，探究并驾驭等腰三角形的性质与判定，等边三角形的性质与判定，并能进行说理。其难点是说理。在教学的过程中，充分挖掘有关的说理题，使学生能得到较为充分 的训练，过好说理的入门关。教材的教学内容上，呈现力求生动好玩、贴近现实生活，对学问的陈述，不仅注意结果，而且尽量给学生供应肯定的探究空间和手段，让学生自己去发觉结论，教学中要充分应用好教材，实现教材编写者的意图，让学生在探究过程中，培育学生的各种实力。教学中要依据教材内容设计相应的让学生动手操作实践的内容，利用轴对称进行图案设计这一内容，是让学生在动手操作的过程中体现轴对称变换和数学美在
12、现实生活中的广泛应用，等腰三角形中引入了较多的动手操作和直观感知，通过折纸、视察、归纳等方法去探究和发觉等腰三角形的相关性质，教学中要充分进行试验。通过本章的教学，让学生体会数学的和谐与美感，提高审美情趣。第10章：统计的初步相识 本章是在上学期数据的收集与表示基础上的接着，主要内容是调查的两种方式，抽样调查与普查，平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机事务中偶然中的必定，体验随机事务发朝气会的均等与不等。重点是平均数、中位数、众数的概念及其对他们的正确选用，体验随机事务发朝气会的均等与不等，体验偶然中的必定，学习用分析或试验的方法推断嬉戏规则的公允性。难点是相识随机事务偶然
13、中的必定，相识大数定律，分析随机事务中胜利的概率，相识平均数、中位数、众数的误用与陷井。通过本章的教学使学生明白所学学问与现实生活的联系，增进学生对数学价值的相识，从而激发他们的学习爱好，提升他们自主探究与合作学习的实力，教学中特殊重视开展活动，让学生的爱好在了解探究任务中产生，让学生的思索在分析真实的数据中形成，让学生的理解在集体探讨中加深，让学生的学习在合作探究中进行。四、教学任务 (一)在学问与技能方面1.在一元一次方程与二元一次方程组中，使学生了解方程是反映现实世界数量关系的有效的数学模型，体现了学问与生活的亲密相关，学会找寻所给问题中隐含的数量之间的关系，驾驭基本的解决方法;会正确娴
14、熟的解一次方程(组)，实践与探究中，与学生一起分析、尝试解决问题，逐步提高各种实力。2.多边形与轴对称中，驾驭一般三角形边、角和多边形边、角的关系，并会运用解决实际问题，相识特别的图形轴对称图形中隐含着的数学不变量之间的关系，学生能应用相关学问合理的推理，驾驭等腰三角形的特征与性质。3.统计的初步相识中，学会数据处理的抽样调查方法，使学生学会统计数据，分析处理数据，合理运用平均数、中位数、众数描述一组数据的集中趋势，警惕平均数、中位数、众数的误用，让学生体会随机事务的内在规律，体会随机事务中偶然中的必定，会分析简洁的机会均等与不等的问题，会嬉戏规则是否公允。(二) 在过程与方法方面1.让学生经
15、验从详细问题中的数量相等关系，列出方程的过程，探究方程(组)的解法，经验和体会解方程(组)中转化的过程与思想，通过实践与探究经验问题情境建立数学模型说明应用与拓展的过程，体会消元化归思想。2.体验探究、归纳多边形的内角和与外角和公式及过程，学会合情推理的数学思想方法，经验问题探究发觉的探讨过程得到相关性质。3.在轴对称中，经验动手操作和直观感知，通过自主学习，提高学习实力，增加合作意识，提高解决问题的意识与实力，经验通过折纸、视察、归纳等方法去探究和发觉等腰三角形的有关性质。4.在统计的相识中，经验抽样调查，数据的分析处理，平均数、中位数、众数的选用，体验随机事务中偶然中的必定。学生的解决问题的实力，动手实践实力，逻辑思维与逻辑推理实力在学生的自主探究、合作、沟通中得到熬炼与提高，选择生动活泼、贴近生活的实例，激发学生学习数学的爱好，感受数学来源于实践，又应用于实践，提高学生审美情趣，体验数学的和谐与美感，这是情感与看法目标。五、教学措施1、仔细研读新课程标准，钻研教材，精选习题，细心备课，做好教案，上好新课。同时细致批改
