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1、课题：雪地里的小画家一、 教案背景：人民教育出版社一年级上册二、 教材分析：雪地里的小画家是人民教育出版社一年级上册第七单元的一篇课文，这篇课文是一篇具有儿童情趣的诗歌。为1课时。重点:识生字，理解课文。难点：正确区分小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印。课堂上将通过多媒体教学，突破重难点。三、 教学目标认知目标：认识12个生字，背诵课文技能目标：培养学生的语言表达能力情感与价值目标：培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。激发学生学习语文的兴趣四、 教学方法：“236”教学方法 小组交流五、 教学过程反馈预习师：“同学们还记得我们之前学的课文哪座房子最漂亮吗？课文中说到了青青的瓦，什么的墙？”生：
2、“白白的墙”师：“非常好，那么你们还知道什么是白白的呢？”生：“雪”师：“同学们喜不喜欢雪？那么今天就让我们去大自然中欣赏美丽的雪景吧。”认定目标课件出示带拼音小帽子的12个生字师：“哪位同学能在拼音小帽子的帮助下认读本节课的生字呢？”学生初读，教师及时纠正。师：“刚才的几位同学读的很好，但是有几个字的读音不是很准确，下面跟着老师来读一遍。”教师范读一遍，学生跟读两边，加以巩固。师:“同学们都认识这些生字了吗？下面我们去掉拼音小帽子看一下会不会读，好不好？”学生去掉拼音的帮助齐读。分组比赛读师：“我们都认识了这些生字，下面我们看一下他们能组什么词。”课件出示生词交流探究师：“我们来听一下这篇课
3、文，轻轻地闭上眼睛，认真的听，听完后同学们分组讨论老师的这两个问题。” 什么样的人才会被称为小画家？ 雪地里的小画家指的是谁？汇报展示分小组展示交流后的答案年龄小但画画本领大的人被称为小画家雪地里的小画家是小鸡、小狗、小鸭、小马有效训练出示课件分句理解课文，通过理解背诵课文。重点训练小鸡、小狗、小鸭、小马它们的脚印分别像什么。总结拓展师：“青蛙为什么没参加，是因为它不想跟其它动物玩吗？”生：“不是，因为他睡着了，他要冬眠。”师：“那你们知道什么是冬眠吗？还有那些动物是冬眠的？”某些动物在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是这些动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。熊、蝙蝠、
4、刺猬、极地松鼠、青蛙、蛇等都有冬眠习惯。这节课的作业是拿起画笔画一画下雪时的美丽景色，并把这首小诗背给爸爸妈妈听。六、 教学反思雪地里的小画家这篇课文语言浅显易懂，以诗的形式描写了一群小画家在雪地上画画的事，形象的讲述了四种小动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，因此是学生比较感兴趣的。从整节课下来，好的地方主要体现在这么几个方面：、学生在四人小组合作学习过程中，注意力比较集中，大多数学生都能够在小组长的带领下积极地讨论老师提出的问题。 、学生对这篇课文非常感兴趣，所以认读生字的时候很高兴去认识它们，没有感觉这是在认读生字，非常累，可以说学生学得轻松。不足的地方有：这堂课的识字方面暴露出了很多的不足，在识字中，缺少了，学生对学生的评价，没有让学生对学生的识字中出现的错误进行分析。七、 教案中使用的资源： 教师教学用书
