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1、小学音乐鉴赏活动音乐教学方案一、教学目标【情感态度与价值观】在情感熏陶和感染下，丰富大自然当中各种声音的情感体验。【过程与方法】采用演唱和表演的方式，熟悉三部分的音乐旋律，提高音乐的记忆能力和创新能力。【知识与技能】能辨别各段旋律的顺序，了解曲式结构。二、教学重难点【重点】用不同的情绪演唱三段音乐旋律。【难点】根据音乐旋律配音效。三、教学用具：多媒体、电子琴、打击乐器。四、教学过程(一)新课导入播放小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、大象等)，由学生猜并模仿各种小动物的动作或声音。(二)新课教学1.初次欣赏音乐片段,聆听音乐中的声音师：从音乐中同学们听到了那些声音?能模仿它的声音吗?学生自由回答并模仿听
2、到的小动物的叫声(小鸟、蝈蝈、青蛙、流水等很多的声音)。2.再次欣赏音乐片段。(1)为音乐配伴奏拿着乐器的学生跟随音乐敲击乐器，表演一种自然界的声音。没有乐器的学生跟随音乐做身体律动，表演一种自然界的物体。(2)简单介绍乐曲。3.完整的欣赏音乐(1)完整的感受音乐的情绪(轻松、愉快的心情)(2)熟悉三段音乐主题。聆听音乐，分辨三段音乐主题。老师弹奏音乐主题A、B、C，学生学唱老师示范并引导：演唱音乐主题A、B时用轻快、短促、高位置、弹性的声音演唱，注意旋律中的换气记号。演唱音乐主题C时速度稍慢，旋律要清晰，注意弱起和换气记号。学生再次跟琴学唱。整体演唱三段主题。(3)学生根据旋律主题A，加入自
3、己喜欢的声音。(加入音效)(三)巩固提高，了解曲式结构。1.学生根据图表，聆听音乐，判断音乐的主题旋律2.学生根据图表讨论分析曲式结构师：请同学们给你们的小脑袋插上翅膀，以小组为单位讨论：歌曲分为几段呀?(全曲共由三个主题交替构成，是一个多段体结构的乐曲)3.了解音效(开头、中间、结尾处是很多自然界的声音，我们把它叫做音效)4.完整的演奏音乐作品(1)学生分三组分别模仿开头、中间、结尾的三个音效部分，并歌唱音乐主题、为音乐主题部分配伴奏。(2)师生评价。(四)课堂小结今天这节课我们就上到这里，希望同学们以后能够欣赏到更多更美的大自然音乐，再见。小学音乐鉴赏活动音乐教学方案（二）教学目标1.欣赏
4、欢乐颂，了解贝多芬的生平及对世界音乐的地位和贡献，理解欢乐颂的时代意义，学习贝多芬与命运顽强斗争的精神。2.能准确、和谐地演唱二部合唱欢乐颂，并能背唱第一声部。教学重点、难点1.能准确、和谐地演唱二部合唱欢乐颂，并能背唱第一声部。2.了解乐曲的几种演唱形式。教材分析教科书呈现的是贝多芬第九交响曲第四乐章的主题，第四乐章分三个部分，欢乐颂是它的第二部分，歌曲的旋律十分简朴。贝多芬以极其简练的手法(几乎只用了1、2、3、4、5五个音和一种音符四分音符)就营造出了如此庄严、宏伟的效果。这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔阂、消除战争，人类重新团结在一起。教学过程(一份供任课教师参考
5、的完整教案)一、导入新课1.教师弹奏献给爱丽丝的片段音乐，导入新课的学习。提问：谁知道这段音乐的曲名和曲作者是谁?学生回答：贝多芬。2.乐圣贝多芬简介。师：贝多芬是德国的作曲家，被后人尊称为“音乐圣人”，有着伟大而不平凡的人生经历。他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。交响曲是音乐作品中结构最为宏伟的，通常有三到四个乐章。今天，我们就来欣赏贝多芬的经典之作第九交响曲(合唱交响曲)第四乐章中的合唱部分主题欢乐颂。教学要求：学生通过欣赏献给爱丽丝音乐片段，从中受到感染，从而产生浓厚的学习兴趣。二、欣赏歌曲1.初次聆听歌曲欢乐颂。提问：歌曲的情绪?
6、学生回答：热情、庄重、欢快、热烈等。师：这首歌曲热情、庄重，深受人们喜爱。2.学唱第一声部歌谱。(1)教师做示范：用“la”轻声模唱(口腔打开，找打哈欠的感觉)，并指导学生练唱。(钢琴伴奏。)(2)指导学生用轻声哼唱歌曲欢乐颂的旋律。(3)指导学生解决难点：跨小节的连音(12、13小节)和3、4音程的音准。(4)指导学生用中等音量唱旋律。在教师的指导下用中等音量唱旋律，练习控制声音的能力。(5)指导学生反复练唱歌曲。根据这首歌曲的情绪，要用在连的基础上稍断开的演唱技巧。(6)学唱第二声部歌谱。学生随老师一起视唱第二声部的主旋律，并唱好变化音。3.二声部合唱。指导学生唱好二声部合唱，做到声部间和
7、谐统一。4.学唱歌词。(出示欢乐颂歌词谱例)指导学生唱好一字多音。5.随歌曲欢乐颂音乐完整演唱全曲。师：欢乐颂是贝多芬第九(合唱)交响曲中的唱段，但是在_年这部交响曲首演时，贝多芬已双耳全聋。据记载，演出结束后，他全然听不到身后观众的狂热欢呼声，一位女歌唱家扶他转身，这时，人们看到了贝多芬留下了激动的热泪，因为他实现了自己一生的愿望：把伟大的欢乐奉献给了所有的人。贝多芬虽然早已离去，但他的音乐作品和人格魅力却激励和影响了一代又一代的人。让我们再次高唱欢乐颂，用歌声来悼念这位伟大的音乐家。6.刚才我们学会了歌曲欢乐颂，谁能说说这首歌曲的旋律、节奏、速度有什么特点?学生回答：这首歌曲的旋律进行以级
8、进为主、运用了xxxx的节奏型、速度为中速。师：同学们回答得非常好。这首歌曲的旋律进行以级进为主、大量运用了xxxx的节奏型、速度为中速。正是因为这些原因，歌曲的情绪给我们听觉上的感受是热烈、庄重的，所以不难看出，旋律、节奏、速度是影响音乐情绪的重要因素，它在音乐表现中起着重要的作用。三、对比欣赏欢乐颂是一首合唱歌曲，今天我们学习的只是其中的一个声部，合唱版的欢乐颂气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映，使音乐更具有震撼力。下面，我们就来欣赏交响乐合唱欢乐颂片段，请大家边看边思考：歌曲中出现了哪几种演唱形式?(独唱、重唱、合唱。)四、课堂小结这首歌曲已经传遍了全球，表达了全人类的共同愿望：消除隔阂、消除战争，人类重新团结在一起。同学们，追求快乐、和平的幸福生活是我们每个人的共同愿望，我们应当珍惜今天的快乐时光，珍爱我们的祖国，拒绝战争、期盼和平，把我们的家园建设得更加辉煌灿烂!第3页共3页
