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1、备课教师 李琦琪教学内容小毛虫课时第一 课时课型新授课教学目标1.会认16个生字，学写8个生字。2.运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。3.抓住重点词语，联系上下文，理解词语。教学重点会认16个生字，会写8个生字。理解词语“生机勃勃”“尽心竭力”“九牛二虎之力”“色彩斑斓”等词语。培养初步品析课文的能力。教学难点懂得课文蕴含的道理。理解课文内容，想象课文画面教学准备多媒体课件。生字卡片。教学过程设计意图一、 创设情境激趣在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。只有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些
2、能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习小毛虫这篇课文。（板书课题）通过故事，引入课题，符合低年级儿童的心理，将学生自然而然地带入学习的情境。二、自主合作探新知1.小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。注意把字音读准，语句读通顺。2.检查学习情况。（1）检查生字。重点指导：“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”、“挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。（2）检查朗读指名开火车读。通过读课文，你知道了什么？从学生的答案中得到信息的反馈，便于老师适时调整已定的教学流程，体现了教为学服务的宗旨。三、整理感知展成果1.你还有什么不懂的地方吗？2.学生质疑，梳理归纳。（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？3.学生汇报交流。（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？（2）把你认为写得好的句子和大家交流。引导学生质疑，学会提问，学会解决问题。四、拓展延伸促能力1.有感情地朗读课文。2.把这个故事讲给家里人听。培养学生朗读能力和复述能力，培养学生的表达能力。板书设计22 小毛虫整 抽 纺 织 编 怎 布 消 教学反思
