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1、附件一之2 :编号2006年度广东省高校精品课程申 报 表推荐学校广东工业大学所属院系机电工程学院课程名称 液压与气压传动课程层次（本/专）本科生所属一级学科名称机械工程所属二级学科名称 机械设计制造及其自动化课程负责人李建申报日期2006年4月2日广东省教育厅 制二OO年 月 日填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次 出现同一词时可以使用缩写。三、请以 word 文档格式填写表中各栏目。四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。#1.课程负责人1情况姓名李笑性
2、别男出生年月1962年12月1-1最终学历博士职称教授电话37627967基本/亠占学位工学博士职务系主任传真信息所在院系机电学院E-通信地址（邮政编码）广州市东风东路 729号（510090 ）近5年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过5门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过5项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过10项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）
3、（不超过5项）一讲授的课程1.液压与气压传动专业基础课4学时/周6 届学生480人2工程测试技术专业基础课4学时/周5 届学生400人3.液压伺服技术专业基础课4学时/周1 届学生80人4 专业导论专业基础课2学时/周2 届学生280人5.专业系列讲座专业基础课2学时/周1 届学生280人二.承担的实践性教学1.液压与气压传动课程设计2002-2006学生200人1-22.毕业设计2002-2006学生39人教学概况3.液压与气压传动实验课2002-2006学生480人4.工程测试技术实验课2002-2006学生320人5.生产实习2006学生80人三.主持的教学研究课题1.机电液综合设计实验
4、台广东工业大学实验室建设项目20万兀2003负责人2.机电气液综合设计集中建设实验室丿东工业大学实验室建设项目48万兀2006负责人四.教学论文1. 李笑开设机电液综合设计性实验课的探讨与尝试广东工业大学学报（社会科学版）,2002 Vol.2（ 增刊）:194-1962. 谢东江，李笑.基于LabVIEW的网络化液压教学实验台.机床与液压，2005, 33. 袁弱男，李笑.在现代科技环境下应用和发展学科课程教育广东工业大学学报（社会科学版）,2002 Vol.2（ 增刊）:194-196五教学表彰奖励李笑，2004年6月，荣获美国罗克韦尔自动化颁发的“2004年度罗克韦尔自动化奖教金” （R
5、ockwell Automation Excellent Automation Teacher Award）.近5年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题级别、来源、年限、本 人所起作用）（不超过5项）;在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题 目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过10项）；获得的学术研 究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过5项）一课题基于液压恒压网络的盾构土压平衡技术研究广东省自然科学基金项目2004-2005项目负责人二.著作、论文1. 李笑主编液压与气压传动北京：国防工业出版社.2006.22. 李笑主编.控制系统数字仿真.沈阳：东北大学出版
6、社.1999.113. Li Xiao, et al. Research on the Pneumatic Pressure Signal Generator for the AnalogueTest System of En gi ne In let of Airpla ne. Proceedi ngs of Forth ISFP2003, 2003 , 4： 380-3834. Li Xiao, et al. Expert Intelligent Synchronous Control Based on FNN for1-3学术研究Electro-hydraulic Pressure Re
7、gulat ing Axial Pisto n Pump. Proceedi ngs of Third ISFP99, 1999, 7: 244-2485. 李笑，等.液压泵恒流控制的神经网络实现方法及应用研究.中国机械工程，1999, 10(2):175-1786. 李笑，等.电液比例复合变量泵神经网络控制的研究.机床与液压，2002, 179(5):29-31，577. 李笑，等.飞机进气道模拟系统的气压信号发生装置.液压与气动，2001,177(5):22-238. 李笑，等.直动式电反馈高压电气比例减压阀的研制.机床与液压，2003,186(6):114-1159. 李笑，等.基于FN
8、N勺恒压力调节泵专家智能协调控制.机床与液压，2001, 173(5):31-3310. 李笑，等转向泵微机测试控制系统机械工业自动化，1999,21(1):36-3711. 李笑，等.基于FNN的电液比恒排量调节泵自学习控制.机床与液压，1999 ,159(3): 14-16(1)课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。2.教学队伍情况2-1人员构成（含外聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作李笑男1962. 12教授机电授课、课程设计指 导吴冉泉男1945. 6副教 授机电授课、课程设计指 导吴小洪男1966. 2副教 授机电授课、课程设计指 导肖体兵男1975. 11副教
9、 授机电课程设计指导、辅 导杨雪荣女1978. 8讲师机电课程设计指导、辅 导梁成志男1959. 11实验师机电实验指导、辅导2-2教学队伍整体情况概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）； 主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。现有教师中，高级职称4名，讲师1名，实验指导教师1名，具有博士学位2名， 硕士学位3名，学士学位1名。其中，40岁以下2人，40-50岁3人，50岁以上1 人。教师占学生中比例为 1.25%，实验教师占学生中比例为 0.25%。具有高级职称的4名教师均主讲液压与气压传动课程、指导课程设计和指导 实验多年
10、、多轮次，编写了课程设计指导书、实验指导书，年度工作量考核每年均为 称职，其中有2名教师两个年度考核被评为优秀。青年助教教师常听老教师讲课，学习老教师授课方法，提咼业务水平。目前，由主要成员编写的液压与气压传动教 材已由国防工业出版社出版，附带多媒体教学光盘。2-3教学改革与教学研究近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）；获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。吴冉泉液压兀件手
11、册（一一液压泵和液压马达，第一章主编,25.5 万字）.冶金工业出版社,机械工业出版社 2000.8肖体兵.机械工程控制基础实验课的探讨.广东工业大学学报（社会科学版）.2005.9, Vol.5 增刊:92943. 课程描述3- 1 课程发展的主要历史沿革液压与气压传动 课程是机械设计制造及其自动化专业本科生的专业基础课，是专业学科设置改造前的流体传动及控制专业的液压流体力学、液压元件、液压传动系统和气压传动四门专业课经合并、 精简后形成的。它系统介绍液压与气压传动技术， 是目前机械设计制造及其自动化专业的一门必修课，也是包装、车辆工程、工业工程和夜大等专业的必修课。3- 2 教学内容（含课
12、程内容体系结构；教学内容组织方式与目的；实践性教学 的设计思想与效果）本课程教学内容分液压传动和气压传动两部分。液压传动部分主要介绍液压流体力学基础知识，液压动力元件、执行元件、控制元件和辅助元件，液压传动基本回路、典型液压传 动系统和液压系统的设计计算。气压传动部分介绍气压传动基础知识、气源装置及气动元件和气动基本回路与常用回路，气动逻辑系统设计和气动传动系统实例。液压传动部分为主要授课内容，占7080%学时。本课程理论性与实践性较强，在教学方法上，采用课堂讲授、课后自学、课堂讨论、平 时测验和动手实验等教学形式。其中，课堂讲授为42学时，优先保证流体力学基础、泵、阀和基本回路四部分内容的讲
13、授，根据实际情况选授典型液压系统等部分内容。课后自学2学时，主要为了培养学生整理归纳，综合分析和处理问题的能力，课上教师只给出自学提纲，不作详细讲解，课后学生自学。课堂讨论的目的是活跃学习气氛，开拓思路。为及时了解教学情况，教师适当安排平时课堂测验。实验是本课程教学的重要实践性教学环节。通过让学生动手实验， 使学生加深对液压与气压传动技术基本原理的理解。实验内容包括：压力控制回路设计性实验、 流量控制回路设计性实验、多执行元件的顺序动作设计性实验等。此外学生可利用课外时间，在开放性实验室做设计性、综合性实验，包括PLC、计算机控制的综合设计性实验，从而使学生的综合设计能力和分析问题解决问题的能
14、力得到提高。3-3 教学条件（含教材使用与建设；促进学生主动学习的扩充性资料使用情况; 配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）一.教材建设情况本课程理论性教学曾选用许福玲主编的液压与气压传动（机械工业出版社，1997）教材。课程设计现选用杨培元主编的液压系统设计简明手册（机械工业出版社，1998 ）。由多年教学实践深知，利用现有教材，让初涉专业领域的学生在50学时内掌握液压与气动技术有较大的难度，主要原因是液压气动元件结构复杂，回路原理难以理解。 为解决长期困扰我们教师难较学生难学问题，我们编写出一本适合本课程教学特点的多媒体教材，并开发了配套的多媒体教学软件，现已由国防工业出版社出版发行，本书特点是：1）配备了多媒体光盘，教师可以充分利用平面和立体动画、三维结构爆炸示图等多媒 体素
