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1、课 题解决问题学校祁连小学姓名马金花教学目标知识目标学会有序地分析题意，理解连除应用题的数量关系。能力目标通过观察、讨论等数学活动，培养学生的分析能力。情感目标能解决小数连除的实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重点理解小数连除应用题的数量关系。教学难点学会有序地分析题意，理解连除应用题的数量关系。教学具准备多媒体课件 如何解决教学重点课堂上注重给予学生思考和表达的机会，能结合主题图让学生收集数学信息，引导学生通过观察，讨论，归纳理解小数连除应用题的数量关系。如何突破教学难点借助学生身边的资源，创设生活情境让学生进行交流，学会有序地分析题意，理解连除应用题的数量关系。需要识记和特别强调的问
2、题在解决实际问题时，要弄清楚题目中已知条件和要求的问题，分析题目中数量之间的关系，确定先算什么，再算什么，然后列式进行解答。板书设计解决问题220.53=73.5（千克） 220.57=31.5（千克）73.57=10.5（千克） 31.53=10.5（千克）教 学 活 动 预 设步骤教师活动预设教师活动预设修改导入新课 学习新知解决问题练习小结作业出示：3头奶牛一天的产奶量是31.5千克，平均每头奶牛一天产奶多少千克？1头奶牛一周的产奶量是73.5千克。平均每头奶牛一天产奶多少千克？出示例题：张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5千克，每头奶牛一天产奶多少千克？读题，引导学生找出题目中的已知条件和问题。小毅家上个月的用水量是14.5吨，每吨水的价格是2.50元，小毅家有4口人，平均每人付水费多少元？3台拖拉机4小时共耕地0.96公顷，每台拖拉机每小时耕地多少公顷？（用两种方法解答） 解决问题的步骤。练习六第一、二题。学生独立完成，集体订正。读题，找出题目中的已知条件和问题。列式并计算。先互相说一说是怎么想的，再独立列式解答。先互相说一说是怎么想的，再独立列式解答。在解决实际问题时，要弄清楚题目中已知条件和要求的问题，分析题目中数量之间的关系，确定先算什么，再算什么，然后列式进行解答。学生独立完成。
