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1、自评报告表参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科语文年 级六教学形式公开课教 师陈仁超单 位怀远县常坟镇中心小学课题名称有 的 人“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习从两种人对待人民的不同态度及人民对待他们的不同态度，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理，引导学生树立正确的人生观。
2、“会学”过程导向评析要点：指导学生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）进行了思维方式方法的指导本班学生语文基础较差，对文本的理解、领悟能力和朗读能力都较弱，平时很难听到他们将自己的所悟所思用朗读的形式表达出来，有一部分学生在课堂上积极思考，乐于表达自己的阅读体会，而另一部分学生则习惯于在课堂上保持言语沉默。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：
3、是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等帮助学生掌握了相关技能读，是语文教学之魂。诗歌教学更应通过美读、吟咏、背诵这样的教学形式，让学生在读中感悟、琢磨、想象、理解。改进措施1、我在教学这篇课文时，略读课文的教学特点没有得到充分体现。牵着学生的地方稍多了点，学生的主体作用体现不够。以后要在这一方面加以锻炼。2、教学过程中对小环节与细节的时间预设不准确，影响了课堂教学任务的达成，以至于在后面的总结升华环节中谈一谈这首诗对你在做人处事方面的启迪时，适时的德育渗透草草结束，影响了学生参与的广度和深度。以后的教学一定要深入，把我课堂教学节奏。导师评议：1、教学的切入点符合学生实际，精而准，恰当运用资料，由纪念引出内容，由有感引出情感，导入自然新颖。2、紧抓诗歌这一文学体裁进行教学：陈老师在教学上把握了诗歌的特点，以创设情境渲染气氛，以读促讲，以自主交流推动课堂教学，有效避免了繁琐的讲解。3、课内和课外延伸比较到位。4、课堂教学节奏把握不是太理想。单位：常坟学区管理委员会姓名： 孙勇军 日期: 2013.11.12
