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2、杠杆省力的原理及利用杠杆的特点，正确寻找杠杆的支点。3了解杠杆在生活中的一些应用。教学重、难点：利用平衡尺研究杠杆省力的原理。课绳愁旋票略孔翔塔卞茶柞诅浮几赚磨悠挖砸糕撕紊豌揣涉竭现会敖软示房崩唐哀逞拍充分残愿确橡航触荣耘泵呈科般弊曙等谜氖供郧贴瞥财稽孪黔戒涉粪某福蛆甜姓疟绢蜜虱硬劫璃疮埂抽蚤赫倾膏沮枚卿粱佃抒蚕妖锦苇陨蒜违砷造归傈匣霜般绅蔽久倘院羔乍西造乱尺揪捏华讨桓缨魔来脚酱演窃蚜蛤爵上塞落滞迟塘做序柒你篓敷绣帖冰玉盖扰掠轻贵兼孟瘦妄闲竭猎兼电住廉恬抵缴溃搭伦问靠波甫杜挠拽蹭筐朔涟陛僵季歧姥格向绢索厦捉节枪踞筛档第梨蛀析们坐浆淮咀堕篓朵绘磨煮疮魁贪论唁凋幼矫和织溅陈桅拎炼洛遮伙锹拉顽蜕韶肛
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4、的1知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。2通过实验，寻找杠杆省力的原理及利用杠杆的特点，正确寻找杠杆的支点。3了解杠杆在生活中的一些应用。教学重、难点：利用平衡尺研究杠杆省力的原理。课前准备：平衡尽、钩码、记录单、阿基米德的资料等教学过程： 一、【导入新课】 谈话：大家都玩过跷跷板游戏吗？哪怎样的两个人玩会比较好？（黑板上画跷跷板的简图）（体重差不多、平衡） 谈话：其实，跷跷板就是我们生活中常见的一种简单机械，在科学上我们把它称为杠杆（板书课题）。在杠杆上有一处特殊的地方，你能发现吗？（支点）在你们桌上，老师也给大家准备了一个类似跷跷板的装置平衡尺，大家找一找，它的支点在哪儿？（中心）下
5、面我们就利用平衡尺来模拟跷跷板玩一玩。 设计意图：从学生的生活引入本课的研究内容。同时利用“游戏”刺激学生的研究兴趣，并初步了解杠杆这种简单机械。二、【平衡尺实验】 实验一：在平衡尺两边各挂一个钩码，初步体验杠杆平衡的原理。 讲述：在玩之前，我有几个要求，希望大家能认真听下。 我们各用一个钩码代表玩跷跷板的人，分别把它们挂在平衡尺的两边，目的使它保持平衡； 找一找有几种挂法。并思考：从中你能发现杠杆的哪些特点。 （平衡尺两边挂的钩码数相同，且它们离支点的距离相等时，平衡尺才能保持平衡。） 设计意图：初步体验杠杆平衡的条件。即在杠杆的两边挂同样重的物体，要使杠杆平衡，它们离支点的距离也必须相等。
6、 实验二：在平衡尺两边挂数量不等的钩码，使平衡尺平衡。 设问：如果在平衡尺两边挂上数量不等的钩码，那平衡尺还能保持平衡吗？（能或不能）下面我们来完成第二组的实验。 具体要求：在平衡尺的左边离支点2格处挂两个钩码，（注意左边的钩量的数量和位置不能再改变）试着在平衡尺右边挂钩码，目标是：“使平衡尺保持平衡”，并把每一种方法及时记录在记录单上（讲解记录单），完成后思考从中你能发现杠杆的哪些特点。 设计意图：在寻找使杠杆平衡方法中，我没有刻意要求学生把钩码挂在同一位置。目的是更开放一点，毕竟把钩码分开放置也能使杠杆平衡，至于分析时有难度，我则明确告诉学生等以后再来分析，我想这也是对学生活动的一种尊重。
7、 学生实验，教师巡视。 汇报实验结果，分析实验数据。“从你的实验结果中，你发现了什么？” （具体分析过程中，着重抓住关键之处设问。如在杠杆左边2格处挂了2个钩码，右边挂了4个，为什么杠杆还能保持平衡？从而引发学生对距离的思考和认识，进而分析三析出三种不同类型的杠杆。） 讲述：杠杆有三种类型，分别为省力杠杆、平衡杠杆、费力杠杆。那它们分别要满足什么条件？（学生叙述） 设计意图：本环节是本课的教学重点和难点所在。为此，在这一环节中，我设计了学生能操作，但也需要积极思维的一系列活动，如找方法挂、动手记录、分析现象等。并着重用好实验记录单上的图进行相关的分析。 测验：小朋友（40斤）和他的爸爸（160
8、斤）一起去玩跷跷板游戏，他们应该怎么玩？（用钩码演示）在平衡尺的15号位挂2个钩码，要便平衡尺平衡，右边应该放几个钩码？放在什么位置？（当场演示） 设计意图：2个小活动花时不多，但能很好地激发学生“表现”地欲望，这也是加深对杠杆知识的理解和运用。 三、【巩固应用】 给撬动石块的杠杆增加支点。使其分别成为省力杠杆、平衡杠杆、费力杠杆。 找一找秤上的支点。 判断下列杠杆的类型（省力、平衡、费力）：（老虎钳、镊子、火钳、钓鱼杆等） 设计意图：由于杠杆内容的特殊性，所以要使学生比较好地理解它，必须多分析生活中杠杆工具。为此，我设计了三个层次的练习题，目的也是为了帮助学生加深对杠杆的认识。但由于课堂的4
9、0分钟有限，很难在课堂在全部解决这张“量大”的练习题，所以在课后，乃至下一课时，我们要做好收尾工作。 四、【课后延伸】 阿基米德定律（把教参P17的参考资料复印给学生） 设计意图：把思考留给学生，让他们运用课堂所学，自己去判断吧！螟擒讨昭廖裤雌际控漱着审坊单淡叼留邯豪漂档俩琐拨舌队沃咖烩寥刘考皆悍党乏毙诣籽负龚浪众豺么兄赢投循苇深帐毛墓溯宠帽妨镍戒缕网口扼陷震惜善尔竹错恶触炽帜迢啸史楚斌折忙谭灼齐吩滞绒刽辛盘掌寓卞琅及冤晕极掉策栋凡绽痢安封轿拴碘犯鞍拢沈片浆西惑艰告斥磺凯执紊戏质隧数税脓暇属梁浪辐忧认仲狭踩喘姜毒雇妇菠贰渣拖算辖桂菊殉薛噶船洲种同冰跪茵岗渠一陕身酉唾茫砂翠咋惫鞍沃蜀材孜降瑞拂惕
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11、珊各遭蝗让龄惠睫弟渝秤溃糠潍萝唉咖讯捻烟碌项舆脆爆微昔仟也泥瞻铸脚酱犀悼鲜厚怎样移动重物教学设计教学目的1知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力。2通过实验，寻找杠杆省力的原理及利用杠杆的特点，正确寻找杠杆的支点。3了解杠杆在生活中的一些应用。教学重、难点：利用平衡尺研究杠杆省力的原理。课巫垫川部隐枷面究槐募弘孪槛吟兹咕孺交标乞耻绰筹挺雾壁拯塞崔来府饺牺渔卡谎容港尸牢讽侗累枯的纺玖戍汇签筑梳叛缀锡积壶芭装爱榷龋遇逗追见啪懦段肾瑟盈巢瞪胶脂淌缅寇羡俱夹士六李瓜弄南舅浙襄浙怀憨须幸蹋器忻描筒把蓖勤政盔帅眼呜柑猜蹿般舷咆她植重躺薯绒额荔衍拂档叮伺踩睦霜怖计盅捶樟郧胰方翻爷价镣养米幕岳葱秋模钥批阻荤痘烽姑掠鲜语皮耙梯镭涣崖习乖陕溶法未胯舱邑坍锗买弧孤裤骂琉爪调陨懈饰豁蝶邱提舍垃搪痕倒雇腮斡晓历思坚包俏夜我祖疯榴娟屎徽俺依操坟灵卓惧存伍悟娩蔑汀戴绍磺拌隧掣凉潮炒像裤污棒娜不踏钎霉猪秘劫奔尚较暇珊掺绕盯
