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1、 “ 一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动教学设计学科:英语课程:新目的七年级英语上册第六单元合用对象：七年级学生教学内容:U6 Do yole bna? ero one (eion A 1c) 安徽省淮南市凤台县钱庙初级中学 方丽丽教学目的 知识与技能目的：a、能学会询问对方喜欢与不喜欢的食物； 、能纯熟掌握可数名词和不可数名词; 、能使用助动词Do开头的一般疑问句并进行肯定和否认回答；d、能通过听、说、读、写四项技能的训练,增进学生语言运用能力的提高。过程与措施目的：a、能根据具体情景对话，与她人沟通信息，合伙完毕任务；、任务型教学法。情感态度价值观目的：、通过学习西方食品文化,促使学
2、生理解西方生活方式与文化,培养跨文化交际的意识；、通过开展小组活动，指引学生积极与她人合伙，培养她们的合伙精神； c、通过任务型活动,使学生学会在实际生活中均衡饮食，合理配餐。教学重点、难点:重点：a动词like一般目前时的多种句式及一般疑问句的肯定、否认回答;b有关多种食物的词汇；名词复数的使用。难点: 名词复数的使用。教学背景：初一的学生,由于年龄小,加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛和某些新知识特别感爱好。而初一又是学习英语的基本阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的爱好。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的状况,采用灵活多样的教学措施来吸引学生的注意,
3、努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语。教具准备:班班通,畅言电子课本，PPT，flah.教学措施：任务型教学法，据说法。eing rocedues（教学环节)：tp1 Warm upSing appleong ogether T: Befo e s or new lesson, lts sig a song gether.Ar yoray?Ss: Yes！（设计意图:通过歌曲自然引入本课话题,活跃课堂氛围,同步激发了学生的学习爱好。)te2 esetaionT: Tda wl larUnit6 Do ou lie banaas?板书：Unit6 D y
4、ou li bann?T:Frstes lay a gm. 1).Who has he et eye? 比比哪组记忆力好？Look at thcreen.-Whats this in ngish？-Its_-Wat are thes? -They re _ck h aswersT：Red afme.Read hnw words n by o 学习课文。跟读。完毕1a。将单词与图中物品配对。2). Fi the rules-比比谁观测力好? 不可数名词Ucunale nuns:Brad， rc,milk.可数名词ontable nun：Hmbrers, naas,pears ,totoes, s
5、raberries.Cuntae adncountable ouns：alad, cicke, ic ream （板书).Quae （争执）-比比哪组声音最大? A: I like ana.B: I dnt like bananas.Dide tudents itou rps. Letthemae senences. And praie te winner.:e hae grou ne，group two,gropth and rou foT： OK,goupis te es.Letsgivethe some claps（带领全班学生为获胜组鼓掌。) 4.)Gue-比比谁最理解我？ A:Do
6、you like ? ： Yes, do / N, n.A: .: .Sudetsan askthe teacr some quesins(设计意图：任务型教学,通过一种个竞赛的环节，让学生练习口语，充足体现了学生的主体性地位,此环节为背面的对话奠定了基本。）Sepieig1b Lsten d numr the ovsations 1-3.hec the nwe.: Lok at he cree, somepeopler tkig.Wht aretheytking but？Pleas lstn carefully.(设计意图:提高学生的听力水平。)Sp4Pracice.)roupwok-比比谁
7、口语最佳?c Pactic the nsation abe your parter. Then make your cnerstion.T: On stuentsks Dyou ie?Ar sudntwer es, Ido rNo, I do. Doyo undan? O, nowetsdo ths ingoup of fo. (四人一组完毕对话并上台表演。）We hvetwo inues. !（设计意图：让学生在实际生活中运用英语,巩固了今天所学的句型，同步有助于提高学生的合伙意识。）ep5 Summran hmewrk.: Toda we learnt smeooeal learnt co
8、ntablad ncontable nouns. Wemustremebr that helth s happes.(健康就是幸福。) Aterlss, wite yourdialgue on the eris ok.Clas i ove, hankyou! lackboard deign: Unit 6 Do youlik bannas？不可数名词Unontaleouns:Bead,rice， ilk.可数名词Cuntablenons:Hambugrs， nanas ,pers ,toaoes,trwbrriesotabe an uncountabl nouns：aad, hcke， ce
9、cram.A: Do yuik? ： , o. / No， I dnt. : ike B：I ont like教学总结： 本节课是环绕话题Do yu likbaana展开,以可数名词和不可数名词和句型Do youlike的学习为基本。在本节课的教学中,重要是让学生学习询问对方喜欢与不喜欢的食物和纯熟掌握可数名词和不可数名词。通过学习西方食品文化,促使学生理解西方生活方式与文化，培养跨文化交际的意识;通过开展小组活动，指引学生积极与她人合伙，培养她们的合伙精神 ;通过任务型活动,使学生学会在实际生活中均衡饮食,合理配餐。本节课重要有如下特点:一 歌曲导入,活跃课堂氛围,激发学生学习英语爱好。上课
10、开始,我用班班通播放flash英语歌曲Appe ound,aple,让学生跟唱歌曲，使音乐、英语、现实融为一体。让孩子们在快乐中学习,既活跃了课堂氛围，又为下面的学习奠定了基本。二 教学设计构造紧凑，环环相扣，比比哪组记忆力好？比比谁观测力好?比比哪组声音最大?比比谁最理解我？比比谁口语最佳?这几种环节层层递进，环环相扣,反复操练重点句型,是分层指引下的任务型教学模式,培养了学生的合伙、交流和创新能力。三 通过班班通展示食物的图片来进行词汇的教学,能迅速激起学生的学习爱好,在看图和跟读过程中让学生纯熟掌握了有关词汇,十分形象直观，加深了学生的印象。四 学生在趣味性活动中操练句型，在小组中交流，并上台表演对话展示成果。让每一种学生积极参与活动,从而达到了学以致用的目的，培养了学生综合语言运用能力。五 以学生为主体,重点培养孩子据说能力,也培养了孩子们的自主创新能力。并且进行情感教育,教会孩子们 平时应当多吃水果和蔬菜,少吃垃圾食品。
