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1、 高中生课桌设计的研究 研究背景：如今高中生学习压力大，各种各样的工具书和课本摆满了桌子，不仅取拿不方便，而且容易搞乱，影响学习效率，没有好的学习环境。为次我们针对目前高中生课桌存在的问题进行了改进以及设计。我们的研究目的在于提高课桌的利用效率，方便高中生的学习生活。研究结果表明:1、绝大多数中小学教室课桌椅功能尺寸与国家新、旧标准都存在较大差距,与学生身高分配符合率低,课桌椅均无标明型号和使用者身高范围及标牌颜色。2、生产厂家没有按照国家有关标准制作课桌椅和有关主管部门监管不力,是造成学校课桌椅生产与配置盲目性和随意性的主要原因,学校对课桌椅配发“人性化”意识不足。3、不适合卫生标准的课桌椅
2、对学生的视力将产生负面影响,容易引发学生近视眼。使用时间越长,近视眼发生率越高。4、现有中小学教室课桌椅矮、小、旧、脏、硬、活动空间狭窄,舒适程度差,容易造成学生经常变换姿势、腰酸背痛、眼睛疲劳等。5、由于高中生与初中生、男生与女生生长发育的差异性,坐同样的课桌椅,舒适度的感觉女生好于男生,初中学生好于高中学生,且在高中阶段尤其明显。6、个性化、人性化、多功能化、实用化、舒适化、美观化是学生理想中的课桌椅。7、中小学教室的桌面采光照明度合格率较高。与其他国家和地区的以及国际照明组织推荐的照度标准,我国中小学教室桌面采光照明度标准偏低。8、学生的视力低下率高,除先天的遗传因素外,与长时间近距离阅
3、读和书写、课业负担过重、姿势不正确、课桌椅不符合卫生标准等有关。9、眼保健操目前在不少学校已形同虚设,学生不愿做、学校监督不力、部分任课老师拖堂占用眼保健操时间是影响眼保健操质量的主要原因。（部分信息摘自百度网）研究内容：首先我们依据一些问题设计了一份调查问卷主要问题如下尊敬的同学们： 目前的课桌存在较多缺陷，本次问卷的目的就是了解课桌存在的具体问题，针对这些问题进行设计，使课桌更宜使用。非常感谢您抽时间填写调查问卷。1.您的性别：A男 B女2.您的身高:A150-160 B161-170 C172-180 D大于1803.您对课桌的满意程度：A十分满意 B较满意 C无所谓 D很不满意4.您觉
4、的您的课桌内摆放：A十分整齐 B较整齐 C一般 D很乱5.您认为目前课桌最大的问题是： A找书难 B外观不好看 C空间太小 D高度不合适6.您认为目前椅子最大的问题是： A使用时不舒服 B高度不合适 C椅子底部易沾灰 D不牢固7.您认为课桌中找什么书最困难： A没有困难 B找试卷 C练习本 D较小的书8.您认为课桌存在的其他问题是： A太重不宜搬不动 B底部木板不牢 C桌面倾斜度不合适 D易沾灰9.您希望课桌的材质是： A无所谓 B木质 C钢质 D钢木结合 第二步我们根据调查结果设计了第一套设计方案，斌更具方案准备了一些材料，制作。本次设计方案的主要亮点如下:l 课桌的桌面采用了可部分打开式l
5、 课桌外形较为美观，并有笔筒l 椅子高度(h)与身高(L)的比例约为0.28，身体感觉比较舒适。桌子的高度(H)高于椅子34厘米时，人体感觉舒服。（摘自百度网）l 课桌采用抽屉式，方便找书l 课桌桌腿将装有滑轮，方便移动l 课桌下面放书的地方将改进实际的设计过程中，我们主要遇到了一些问题。问题一：课桌的模型制作材料应选有什么较合适? 策略：考虑我们使用一些制作实际桌子的本领不够，于是我们选用KT板来做材料，因为它便于裁剪，为我们制作一些形状提供了极大的便利，而且粘接较为容易，可使用胶枪。问题二：课桌的桌面应如何设计才能既找书容易又使用方便? 策略：在老师的指导下，我们决定采用半翻盖式半抽拉式。
6、即桌面的一半可以打开，下面可以像抽屉一样拉出，这样找书时只要翻开一半，再拉出一半，这样既方便了找书又用起来相对方便。问题三：课桌下的踏板应如何设计才能使书放的比较稳而且比较容易找？ 策略:我们经过一番思考，计划使用如图的设计方案。将板面倾斜过来，一来有利于书放上去之后不易掉落，而且根据人看书的视角，倾斜式的让同学们在找书的时候，不必太困难。问题四：课桌要能够升降，而且实际使用的时候要比较容易操作？策略：我们这个问题参考了网上的资料“本实用新型可升降课桌是这样实现的。它包括桌面、桌腿及桌面下设置的抽屉，桌面下设置一个支撑框，在每条桌腿内上部均安装一个丝杆，带螺母的内伸缩腿装于所述桌腿内，丝杆与对
7、应内伸缩腿上的螺母螺合，每个丝杆的上端均穿过相应外腿上端的过孔、以及支撑框上的相应过孔与支撑框活动连接，位于支撑框上面、在所述丝杆的上端均安装一个齿轮，所有齿轮均与一条环形齿带啮合，其中一个丝杆的上端的方头部伸出其上的齿轮上面，用于配合手把，在该丝杆的上端方头部安装一手把使该丝杆旋转，同时通过齿轮、环形齿带带动其余丝杆同步旋转，驱动带螺母的内伸缩腿伸出或缩进，从而达到调节课桌高度的目的。”（中小学生创新） 问题五：课桌的底部滑轮应如何设计？目前由于学生的学业压力比较大，所以小小的课桌上早已超负荷了，所以每当同学们搬动课桌时，十分费力。所以我们准备用在课桌底部装滑轮的方法来使得课桌易于搬动。具体
8、设计如下：课桌桌腿的大概靠经经底部的地方做一个十字形的开口，轮子计划放在课桌的桌腿间，就是把课桌的桌腿的中部挖空，赛一个滑轮，当我们要使用是只要将课桌微微提起，又将桌腿两侧的长约5厘米的棍状物体轻轻踩下，再卡进凹槽中，就可以使用 。第七步：我们根据研究出的实物，首先找了50位同学观摩试用，我们的新设计出的课桌，并向他们发放了一份问卷调查。 敬爱的童鞋们，我们是来自高一八班的课桌改进研究小组，目前我们已经初步制作出模型，希望你们看完模型对比现在的课桌好坏，感谢你们配合我们的研究你认为现在的课桌有缺陷？A、有 B、无若有，我们的模型是否改进了缺陷，使童鞋们获得方便？A、是 B、无你认为我们的模型所
9、具备的如下长处：A、方便寻找东西 B、外形美观 C、桌面平整，方便写字你认为我们的模型能为你提供一定程度的便利吗？A、能 B、不能你认为我们的模型有取代现今课桌的可能性吗？A、有 B、没有最后，你看的上我们的模型吗？A、必须的 B、有待改进 C、它不行根据调查问卷的结果，我们总结了设计新课桌的仍存在的一些问题1.课桌底下的滑轮使用十分不便，在将课桌微微提起时，需要花较大的力气2.课桌的板面改成翻盖的话，再使用时候，如果要打开翻盖，那么就要原来桌面上的书转移到另一块不可翻开的桌面上，那么这样又制造了不便，虽然一定程度上解决了找书难的问题，但同时也带来了一定的不便。研究感悟：本次研究增强了我们的动
10、手操作能力，也增强了我们的对学习的兴趣。使我们在合作中进步，在探讨中成长。一此次的挫折是对我们意志的考验。可我们坚信阳光在风雨后，坚定不移地朝着理想的目标前进。当我们一次再一次的征服困难，心中的自豪与喜悦不言而喻；当我们集所有人的智慧于一处时，我们做出了值得骄傲与肯定的成果。这份学习研究的过程定会珍藏在每个组员的心中。它散发着友谊的光芒，照耀了我们心中的分寸之地。通过这次的小组研究活动，我们学会了思考，懂得了要处处留心身边的事物。因为每一份微小的灵感，说不定在不久的将来都能给人以帮助。在思考的同时，我们也不忘实践。现已亲手制作了一个改进课桌模型。虽说制造过程颇为坎坷。但我们并不放弃。我们坚信没有做不成的事，只有不想做事的人！小组研究也让我明白了团队的重要性，以个人的力量或许事微不足道的。但当6人乃至更多人齐心协力时，必能创造出令人惊叹的成果。
