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1、第一编 写作原理论第一章 写作主体第一节 写作主体的人格品质一：人品与文品文品与人品是紧密联系的，作者的人品与他的作品是相互渗透的相互依存的，人品决定了文品，是文品的基石；人品高尚，文品则有源泉，否则便是无本之文，二：人格品质与选材立意从个人的现实体验出发去寻找人的终极价值，探求超越现实的理想世界，这是写作主体最美好的人格体现。写作主体必须有正确的思维判断、健康的价值观念、高尚廉洁的人格才能使自己的写作有好的选材和立意。三：人格品质与文章格调如果作者没有深刻的思想认识、高尚的道德情操、健全的人格品质，就不能表现出这种以天下为己任的开阔胸襟，文章也不能呈现出洁然正气之美。总之，写作主体的人格品质
2、对作家的文品、文章的选材立意和文章的格调都有非常重要的影响。写作主写作活动中始终处于主导地位，具有主观能动性和创造性。第二节 写作主体的学识修养一：生活积累生活实践积累主要指写作主体所具有的人生阅历和独特的个人体验，这是主体从事写作的基本条件。生活实践积累是写作的源头，写作主体必须加强生活实践积累，应从以下几个方面来努力：一是要注重日常的观察，观察是借助感官把握、认识对象特征的知觉过程，通过观察来丰富生活知识；二是自觉体验生活主，体验的基础和对象是客观事物给予主体的印象感受，因而要捕捉到最独特的主观感受，然后阍它升华为深刻而独到的认识到 ；三是主动回顾经历，经常主动回顾往日的经历，可使不寻常的
3、经历重现于眼前，也可唤醒沉入记忆底层甚至潜意识中的东西，以便写作时使用。二：知识素养知识素养是指写作主体通过学习、阅读而是形成的文化知识储备状况以及作者所具有的文化气质和品格。这是所说的知识是指作为实践经验的科学总结及带有系统性、专门性的书本知识。写作主体除了要具备知识素养之外，不宁具有对这些知识有机整合和轻松驾驭的智慧，并具有把这些知识有效地转化为实际的写作行为能力。三：审美修养审美是人类特有的一种心理功能和文化活动，所谓审美修养是指写作主体在审美经验、审美情趣的培养、审美能力的形成提高等方面所达到的水准。审美修养既表现为对美的倍受和欣赏能力，又表现为对美的创造能力。提高审美修养能力的方法：
4、一是学习审美理论，这有助于了解和掌握审美活动的规律和特点，有助于认识和理解美的本质和表现，从而增强审美的主动性和自觉性。二是陶冶审美情趣，自觉把对象作为美的对象来欣赏，体验生活中的真、善、美。三是丰富审美经验，多看、多听、多欣赏，这是积累审美经验的最好办法。操千曲而后晓声，观千剑而后识器，多实践才能获得和提高审美修养。第三节 写作主体的能力结构一：观察能力1、观察不仅是用眼睛看，而且是一项复杂的精神活动，它运用人的各种感觉器官去摄取信息，并且调动人的思维、情感等心理因素积极参与，在获得有关对象的主观映象的同时，也对它作出一定的理性判断或情感评价。2、意义：A观察有力于人们积极调动多种感官，去摄
5、取、储备有特征的、有表现力的表象，把被观察对象了解清楚。B观察可以帮助人们把握自然和社会的规律，认识客观事物的本质特征C观察让人们获得了思维能力。二：感知能力知觉是在感觉的基础上形成的，比感觉复杂，完整。知觉从本质上来说是事物之间相互关系的一种把握，主体观察角度不同，理解的结构不同，都会对知觉经验产生影响作用。三：思维能力1、 思维是一种高级、复杂的认识活动，是人的大脑对客观事物的一种间接的、概括的、能动的反映，它以感觉、知觉、表象、概念为基础，以语言为工具，通过由此及彼、由表及里的分析、综合、概括等形式，揭示事物的本质和规律，2、 思维属于人类认识的理性阶段，是更复杂、更高级的认知过程。3、
6、 思维是智力和能力的核心，当然也是写作能力的核心。4、 思维指控着写作活动的整个过程。从写作主体的大脑活动来看，在感知即对象化联合会，观察外物以摄取有效信息，回味体验以强化心理感受，调查采访以获取形象材料，其中都渗入了相应的思维活动。在运思即意向化联合会，更是以思维为内容。运思就是运用心思，就是一种带有目的性创造性的思维活动。在表述即形式化阶段，基本的表述方法的选择，适宜的人称角度的确定，字词的推敲，语段的琢磨，从内部言语到外部言语，其调控指控晨于写作主体大脑神经的思维活动。四：表达能力1、 写作过程包括两次转化：一是由客观事物转化为思想意识，二是思想意识转化为语言文字。2、 表达能力的核心是
7、语言的运用能力，写作主体所有的思考最终必须通过语言来进行表达，即通过组织文字来表达思想和情感。3、 培养表达能力需要：掌握了表达的物质媒介还不够，还需要掌握把握客观世界和表现主观情感的具体方式，这样才能准确地表达。第二章 写作客体第一节 写作客体的范畴一：写作客体的含义1、写作客体，是指进入主体的写作视野，并和主体发生对象性联系进而成为主体描述对象的客观存在。2、写作客体和写作材料都会进入写作者的创作视野并激发其创作个体户，但写作客体指的是被写作主体加工改造后最终成为写作行为抉择映射描述的对象世界。而写作材料，泛指写作者有意或无意间获取的可能和创作有关的一切事件或事理。二：写作客体的分类从本体
8、意义上分类A自然客体：即自然界，包括天然存在的自然物和人工自然，自然是客观存在于人的意识之外的物质世界，是人类赖以生存的基础。自然万物成为写作客体，成为写作活动所反映的对象世界，必须经过写作主体的观察、分析、体验、研究，与人的思想感情发生这样那样的粘连、牵挂。换句话说，自然客体首先应该是一种“人化自然”。B社会客体：是指社会存在、社会意识以及社会实践活动，具体来说包括人的实践行为、认识活动以及由此产生出来的结果、创造出来的社会环境。C精神客体：指的是精神活动（如思维、意识、心理）和精神活动的物化成果，其中精神活动可以是他人的，也可以是作者自身的。精神是相对于客观世界之外的主观世界，是写作主体重
9、要组成部分。不过，精神客体归根到底产生于前两种客体即自然客体和社会客体，如雷鸣电闪引起的内心恐惧，读书看报引起的理性思考和情感评价。注：精神客体有两种表现形态，一种是精神活动的物化成果，如书籍出版者；还有一种精神客体是把人的心理活动和思维活动作为认识和描述的事对象，如惶恐。三：写作客体的特性1、 客观性即其本身是现实存在的客体。2、 真实性即客观性决定着它必须也应该是真实的。真实是一切文章的生命和灵魂。是文学的审美价值得以实现的基础。3、 时间性即时效性、时代性、社会历史性。4、 针对性即写作客体的选材要符合写作主体的愿望和目的。第二节 写作客体的价值一：诱发写作动机写作主体的写作动机总是由客
10、观、社会存在、精神活动诱发的。写作动机是对写作开始的前提条件。二：规定取材质量从质的方面来看，取材就是获取对文章写作有用的信息，而有用信息的产生过程，正是写作主体按照一定的写作目的，围绕写作客体进行选择和鉴别材料的过程，是便自在之物变成符合自己需要的为我之物的过程。三：激活写作思维写作运思大致要经历三个阶段，即萌发期、明朗期、模糊期。四：检验创作成果读者检验写作产品时，很大程度上要根据它反映的客观事物的真实性、深刻性来判断。写作客体是人们检验主体创作成果的凭证依据。第三节 写作客体对主体的制约一：写作客体的社会性、历史性写作主体对于客体的选择重塑总是或明或明暗的受到受到主体和客体当时所处的社会
11、生活情势，包括政治的、经济的、文化的和社会心理的、社会意识等多种生活因素的规定和制约。二：写作客体的客观性、真实性写作客体的客观性、真实性要求写作主体的一切写作活动，包括虚构、想象、情感投射、观念移注等，都不能离开具体客体进行任意的胡编乱造和情感发泄。三：写作客体的针对性、目的性写作客体的针对性、目的性规定着写作主体搜集材料的范围方向和写作过程的运用总之：写作活动中的四个要素之间的联系形成交往对话的结构。在这种结构中，写作主体始终处于主导能动的地位，但是写作客体也反向制约和规定着写作主体的主观能动性。第三章 写作受体第一节 写作受体的特征一：写作受体的界定：写作受体相对于写作活动中的主体而言，
12、对文章发出的动作是接受，接受是指接受者接纳、占有、消化或拒绝、摈弃创作主体创造出来的写作载体传递出来的信息。可分为想象的受体与实际的受体两类。想象在创作过程之中出现的，可以从文章的叙述结构中推导出来，本质上属于写作载体的范畴。二：写作受体的特征1、 受体的身份特征A、 受体的不确定性：写作接受过程是一种信息传播活动，是一个持续的动态过程，包含了诸多不稳定的因素，这导致了写作受体的身份认定的困难。B、 受体的历史性：2、 受体的心理特征A、 求知受教心理B、 猎奇消闲心理C、 对话互动心理第二节 写作受体的素质】一：身心感受能力写作受体具备基本的感官能力和正常的思维能力和情感，思维能力低下的弱智
13、者或痴呆者无法认知文章的内容，情感不正常者也很难跟正常人一样去理解和感受文章。二：生活阅历文章是对现实生活的反映，它来源于生活，但不等同于生活，没有哪一篇文章能够原原本本地把生活中的一切东西记录。三：文化修养接受主体的文化修养主要有以下三层含义：1、 接受者在不同文化环境中生活所形成的文化习惯。2、 写作受体的文化知识、智力水平、道德品质等等，影响文章的接受。3、 语言理解能力和对文章内部构成的把握能力，这也是每个接受者都应具备的文化修养。四：专业素养当今时代是一个救民于水火分工非常细的时代，处于不同专业领域的人看待同一样事物的角度和立场是不一样的。第三节 写作受体对文章的要求一：接受与写作的
14、关系：创作与接受同时进行-创作与接受分了家-双向、多向交流二：写作受体对文章的要求：1、 满足写作受体的实用需要2、 经得起时间的检验3、 探索未知领域，尊重人的个性第二编 写作思维论第四章 写作思维的品质第一节 写作思维的丰富性一：写作思维的丰富性的含义：作者在写作过程中，可以打开视野，驰骋思维，在反映社会生活的内容方面和对多种写作技巧的运用方面充分地表现出思维的广阔性和自由度。二：写作思维的丰富性的表现1、 材料选择广泛：A时间上看，古今中外B空间上看，天上地下C领域上看，自然界，人文社会2、 表达方式多样：叙述、描写、抒情、议论、说明3、 遣词造句丰富词汇，是语言的“建筑材料”，一篇篇文
15、章，一部部著作，都是用词汇这一“建筑材料”建造起来的建筑物。文章的遣词造句具有活泼、变化、多样、丰富的特点，这是写作语言的品质，同时也是作者思维的品质。第二节 写作思维的严密性一：写作思维的严密性的含义写作思维的严密性：作者遵循事物发展和人的认识的客观规律，遵循写作的基本规律，对文章所要表达的内容和行文的各个环节进行全面、细致、周到的思考和安排，从而使文章从内容到形式都严谨、周密，没有疏漏。二：写作思维的严密性的表现1、 主题是作者在文章中所表达的基本观点和中心思想，是一篇文章的核心和凝聚点。主题正确，严密，无懈可击，整篇文章才能站得住脚，主题不是凭空产生的，一个严密的主题的产生离不开作者艰苦、严密的思维过程。在写作中，要做到主题严密，没有疏漏，确保读者信服、接受，是不容易的，作者必须精心运思，深掘细琢，经过艰苦的思维劳动才能做到。2、 精心选材的过程表现出思维的严密性3、 结构安排的过程表现出思维的严密性：严密的思路是文章结构的基础，合理、精巧的结构是作者严密思维的说明体现。4、 语言运用的过程表现出思维的严密性：文章是以书面语言形态呈现出来的，语言是文章极其关键的一个因素。思维的状态决定着语言的状态，思维的严密决定着语言的精密
