《小学语文五年级下册对联复习教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级下册对联复习教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、奇妙的对联【教学目标】1、了解对联的常识，学习继承中华民族传统文化。 2、积累对联的有关知识，重点积累对仗、平仄知识。3、尝试对对子，训练思维敏捷性，语言表达规范性。4、学会品味鉴赏名联，重点积累一些名联，提高文学修养。【教学重点】1、激发学生对传统文化的热爱。2、重点积累对仗、平仄知识。3、学会欣赏对联。【教学难点】尝试拟写对联【教学方法】赏析法、联系法一、导入新课 今天，就让我们一起走进对联的奇妙世界。 二年级 读读背背（写景对联）杨柳绿千里，春风暖万家。 黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 四年级上册 日积月累（对偶）雾锁山头山锁雾
2、；天连水尾水连天。绿水本无忧，因风皱面；青山原不老，为雪白头。山山水水处处明明秀秀；晴晴雨雨时时好好奇奇。重重叠叠山，曲曲环环路；丁丁冬冬泉，高高下下树。 日积月累（对联）一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖）清风明月本无价，近水遥山皆有情。(江苏苏州沧浪亭）五年级下册2.日积月累（经典对联）地满红花红满地，天连碧水碧连天。（回文联）一夜五更、半夜二更有半，三秋九月、中秋八月之中。（数字联）翠翠红红、处处莺莺燕燕、风风雨雨、年年暮暮朝朝。（叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外；池
3、边绿树，树边红雨，雨落溪边。（顶针）二、对联常识1、什么是对联呢？“对联”也叫“楹联”“楹帖”“对子”，由上联和下联组合而成。“上联”也叫“出句”，下联也称作“对句” 。2、哪些场合要用到对联？“过年”、“结婚”、“葬礼”、“祝寿”3、下列对联是什么时候或什么地方用到的？看来对联应用的范围还挺广的。辞旧岁再创千秋业；过新年更上一层楼 （春节，过年）百年恩爱双心结；千里姻缘一线牵（结婚）欢庆此日成佳偶，且喜今朝结良缘。（结婚）福如东海；寿比南山（祝寿！贺大寿）理世上千丝万缕；创人间头顶事业 大家能猜出它说的是哪一种职业、行业吗？（理发） 五湖生意如云集；四海财源似水来 这个用在什么地方啊？（商店
4、） 拳打南山猛虎，脚踢北海蛟龙。（擂台）架上丹丸长生妙药，壶中日月不老仙龄（药店）4、 对联的特点基本要求：1、字数相等，断句一致2、内容相关，结构相当3、词性相对，位置相同4、平仄相对，音调相谐5、对联张贴，仄起平收对联要求一：字数要相等断句一致 福如东海，寿比南山上下联字数要相等，就是上联有几个字，下联也要有几个字。大家记下来，对联基本要求一，“上下联字数相等”，这个要求是很严格的，一般来说，违反这个规则就不成对联了。对联要求二：内容相关结构相当欢庆此日成佳偶；且喜今朝结良缘。欢庆/此日/成佳偶；且喜/今朝/结良缘。成佳偶动宾结构结良缘动宾结构对联要求三：词性相同位置相同拳打南山猛虎；脚踢
5、北海蛟龙。“拳”对“脚”，拳名词；脚名词。“打”对“踢”，打动词；踢动词。对联要求五：仄起平收书山有路勤为径 平平仄仄平平仄）学海无涯苦作舟（仄仄平平仄仄平 平：阴平、阳平仄：上声、去声（入声）传统习惯是“仄起平落”上联末句尾字用仄，下联末句尾字用平。（5） 对联的书写、张贴：上下联竖行书写，从上到下。张贴时，面对大门，上联在右，下联在左。三、对联欣赏不少文人骚客，才子佳人以对对子来展示自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的佚闻趣事。下面我们来欣赏对联的妙处：莲子心中苦 梨儿腹中酸该联相传为金圣叹（清初文学家、文学批评家）在刑场离别子女时所作。联语表面意思是写莲心之苦、梨核之酸，实际上
6、是以“莲”谐音“怜”和“连”，寓含“可怜”、“连累”之意；以“梨”谐音“离”，寓含“离别”之意，全联意为“怜子心中苦，离儿腹内酸”。准确、形象、生动地表现了父子刑场离别时的心情，这副生死诀别对，出神入化，字字珠玑，一语双关，对仗严谨，可谓出神入化，撼人心魄。确为对偶精工、文辞优美的佳联。（金圣叹因冒犯皇帝，受“抗粮哭庙”案牵连而被朝廷处以极刑。行刑日，凄凉肃穆，方圆不大的一块阴森森空地，四周闪着刀光剑影，显得阴森恐怖。胸藏秀气，笔走龙蛇，蔑视朝廷的一代文学批评家金圣叹，披枷戴锁，岿然立于囚车之上。刑场上，刽子手手执寒光闪闪的鬼头刀，令人毛骨悚然，不寒而栗。眼看行刑时刻将到，金圣叹的两个儿子梨儿
7、、莲子（小名）望着即将永诀的慈父，更加悲切，泪如泉涌。金圣叹虽心中难过，可他从容不迫，文思更加敏捷，为了安慰儿子，他泰然自若地说：“哭有何用，来，我出个对联你来对，”于是吟出了上联。儿子跪在地上哭得气咽喉干、肝胆欲裂，哪有心思对对联。他稍思索说：“起来吧，别哭了，我替你对下联。”接着念出了下联。旁听者无不为之动容，黯然神伤。上联的“莲”与“怜”同音，意思是他看到儿子悲切恸哭之状深感可怜；下联的“梨”与“离”同音，意即自己即将离别儿子，心中感到酸楚难忍。这副生死诀别对，出神入化，字字珠玑，一语双关，对仗严谨，可谓出神入化，撼人心魄。）2、风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心此联为明
8、东林党领袖顾宪成所撰（名联谈趣275）。顾在无锡创办东林书院，讲学之余，往往评议朝政。后来人们用以提倡读书不忘救国，至今仍有积极意义。上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。风对雨，家对国，耳对心, 极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。练习作业：1选选看：下面哪句可以构成“四面湖山归眼底”的下联？A、 万紫千红总是春B、万家忧乐到心头C、千锤万凿出深山D、万户争传新乐府 2连连看：出示四副有关杭州的对联，打乱顺序，让学生根据对联的特点进行连线，并说明自己的理由。水向石边流出冷，风从花里过来香。客中客入画中画，楼外楼看山外山。绕廓荷花三十里，拂城扬柳一千株。大好湖山归管领，无边风月任平章。 3找找看：出示三副完全打乱的对联，由学生自由讨论、排列，并说明理由。天地间大小舞台，古今来多少角色。有声画谱描人物，无字文章写古今。借虚事指点实事，托古人提醒今人。4用心 爱心 专心
