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1、一面五星红旗的说课一面五星红旗是人教版三年级下册第七单元的一课课文，这是一篇感人至深的文章。“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。这篇课文中有一幅插图，而且这张插图人教网上能查得到的。这样做课件时就不用化九牛二虎之力，再说选这个课题，那时的目的就是考虑到平常的课堂中，每课都做课件要花很多时间，而我们的课本中有很多插图，但在日常教学中，易被我们忽视。于是就想到要利用课文插图来辅助教学，就做了这个课题。选了这课课文后，我一直在思考，现在的语文课堂追
2、求的是真实，朴实，扎实，追求的是本色课堂。于是，我就想，还是摈弃一切繁华，上一堂简简单单的课，平时怎么上，这堂课就这么设计吧。说来容易做起来难，在刚刚备课时，对第一课时究竟上到什么地方我一直举棋不定，课文最感动的地方在412段，精华在后面。我上第一课时，精华部分究竟要不要出示？思来想去，决定不涉及，就上13段，尽量给时间让孩子在课堂上多读书，把课文读通顺，读流利。因为是第一课时，而且是三年级的学生，必定要涉及词语教学，而以往听课时，我看到的一般都是老师课件出示词语，请个学生做小老师教一遍就是了，我总是感觉到有匆匆过场的感觉。上次去贵阳听课，其中有一位老师出示词语的方法也很特别，他把词组分成两组
3、，第一组是以怎么样的什么形势出示，第二组以怎么样的干什么出示，让我有眼前一亮的课文。在我研读课文的时候，我发现这课课文中有很多多音字，于是我就想第一组出示的是多音字，并以此为基础，让孩子平时养成仔细辨别多音字的读音的习惯。第二组 我想出示的是一些四个字的词语，课堂作业中有一个作业是读一读，抄一抄这些词语。 第三组出示的词语是含有课文后面要求会认的生字的词或词组。一篇课文，到了三年级，一般孩子都能读通，但一般孩子都只能浅层次地读，如何把它读深，我觉得这是需要老师的引领的。在第三段中，作者用三句话描绘了落入激流之后自己碰到的困难，为了让大家深层次地理解作者当时的情况，我采用两组句子进行比较，去掉“
4、直到才”和加上“直到才”有什么不同，从而从具体的词句中体会作者当时的情况是不但全身是伤，而且累到了极点，饿到了极点，在体会到作者具体的情况下，再来读这段话，学生就易入情，从昨天的课堂效果看，这里学生还是比较投入的。上好后，我在想，我实际这里少了一个环节，在孩子体会到作者当时的处境时，我应该让学生想象一下我当时的心情。最后，我先要感谢我们教研组的老师，这堂课，他们为我出了很多注意，虽然这只是一堂很平常的课。其次要感谢在座的每一位老师，恳请大家都提宝贵意见。一面五星红旗教学反思今天，我上了一面五星红旗这一课，这是一篇感人至深的文章，一名中国留学生在一次假期的漂流旅行中发生了事故。在极度困难的情况下
5、，他拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了面包店老板的尊敬和帮助。在本课的教学中，我以“留学生尊重、热爱国旗的爱国之心”为主线，引领全文的学习。通过本课的学习，学生的爱国之情得到了进一步的升华，当我在拓展时提出“你怎样用自己的实际行动体现你的爱国之心。”孩子们小手如林，发言甚是积极。有的说：“以后升旗仪式的时候，我再也不和同学说话了，再也不嬉皮笑脸了，我一定要严肃，端正我的态度。”有的说：“以后我不再拿红领巾擦桌子了，红领巾是国旗的一角，尊重红领巾也就是尊重国旗。我要时时刻刻提醒自己，把红领巾放在心中，就是把国旗放在心中。”还有的说：“以后有机会出国，我也要带上一面五星红旗，因为我是中国人，中国人就应该尊重五星红旗。”学生回答得很轻松，很容易地体会到了作者的思想感情，遗憾的是好象缺少了一点感动。学生虽然说得头头是道，但从言语之间神态之中并没有真正地感动，或许与他们的年纪、阅历有关吧。 不过，学生能有这样的感受，我已经满是欣慰了。课后唯一的愿望就是希望他们能真正地付之行动。
