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1、2022年六年级英语下册 Recycle1第六课时教案 人教PEP一、教学目标与要求1 通过回忆Mike的旅行活动进一步掌握动词的过去式。2. 结合购物活动复习旅游用品词汇。3 能够听懂，理解Story time中的故事。二、教学重、难点分析本课时需要重点掌握动词的过去分词及旅游用品词汇，教师要引导学生结合情景正确理解、运用。三、课前准备1. 教师准备Lets find out图和4个人物图片和词卡。2.教师准备录音机和相关录音带。3.教师准备词卡（打乱字母次序的单词）。4.学生准备单词卡片若干。四、教学过程1 热身（Warm-up）（1）播放Lets chant，学生跟说。（2）师生按cha
2、nt节奏问答：What did you do /see/ buy on your holday?2 预习（Preview）游戏：兵来将挡。教师（或学生）说一个动词或短语，其余学生则迅速说出它的过去式。如：T: buy S1:boughtS1: go S2: went S2: see flowers S3: saw flowers3、新课呈现（Presentation） (1)出示Lets find out图，提问：What did Mike do? 给学生一段时间记忆后，拿下图，让学生回答。(2)学生打开书完成练习，然后以pair work形式进行问答练习。(3)教师介绍：Mike bough
3、t presents in Kunming. Can you guess , what did he buy? 学生通过小组合作，复习有关单词。(4)Unscrambling letters. 教师制作一些卡片，每张写一个打乱字母次序的单词，如csptoadr-postcard。学生分组竞赛，最快说出单词的同学为本组赢得一分。(5)完成Listen and write练习。播放录音，让学生听录音，看图和音标，写出单词。(6)Group work. 教师提供若干城市名称，提问：Youre going to visit. What are you going to buy? 、巩固和扩展(Cons
4、olidation and extension)(1)做本单元活动手册配套练习。(2)翻卡片说单词。学生两人一组，把单词卡片反面朝上放在桌子上，然后同时翻开两张单词卡（如：going, holiday），就马上组织成一句话(如：Where are you going on the holiday?/ Im going to Kunming this holiday.)，说得快又正确者为胜。(3)师播放C部分Story time的录音或VCD，帮助学生理解故事内容。学生再听一遍录音，跟读故事里的句子，教师指导学生发音。(4)Bright eyes. 在黑板上张贴Lets find out的8幅图片，Mike, Zhang Peng, Sarah, Kathy等4个人物图片分别放在8幅图片上，如：Mike -take pictures-buy presents。学生仔细观察后，(5)请学生闭上眼睛，教师就趁学生闭眼之际交换人物位置(如把Mike放到eat noodles)，然后请学生张开眼睛回答：What did Mike do just now ? 引导学生回答: Mike took pictures and bought presents.教学后记
