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1、好好学习 天天向上 九 年级 历史 科 自主學习 學案 主备: 梁佰富 时间 : 10 月 21 日 學习内容:第11课 古代日本自學收获二、小组學习（合作探究生成能力）探究一6世纪前的日本3世纪时,在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家,叫“大和国”。5世纪初,大和统一了日本。说说大和政权是如何进行管理的?探究二大化改新来源:學科网1.大化改新的背景有哪些?国内:(根本因素);国际(催化因素):2.说说大化改新的时间、人物及内容。时间;人物;内容:政治上,经济上。3.谈谈大化改新的意义。4.谈谈大化改新给我们的启示。探究三武士和武士集团 1.武士集团形成的原因是什么?2.幕府统治形成的标志是
2、什么?3.幕府与天皇之间关系怎样?4.武士效忠的对象是谁?武士道的实质是什么?三、展示反馈:（同步精练第11课古代日本）四、 拓展提升(归纳总结整体感知!)學习目标:1.了解6世纪前日本的状况;能简单说出日本大化改新的背景,准确无误地简述大化改新的内容和作用。2.了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。3.通过小组讨论,能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示;弄清幕府与天皇朝廷之间的关系,认识武士道的实质。重点:大化改新 难点:幕府与天皇朝廷的关系一、自主學习:（自我研學生成新知!）知识点一6世纪前的日本1.5世纪初,在本州中部兴起的_政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“_”。知识点二大
3、化改新2.背景:_直接影响着日本,推动日本进行改革。3.时间及人物:从_年开始,日本仿效唐朝的典章制度,_进行了一系列改革,史称“大化改新”。4.主要内容:政治上,建立以天皇为中心的_制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理。经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一_。5.意义:使日本发展成为一个_国家。知识点三武士和武士集团6.地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来,组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团,成员称为“_”。7.12世纪晚期,源氏首领源赖朝获得“_”称号,设_于镰仓。日本由此进入长达近700年的幕府统治时期。8.幕府统治时期,国家大权基本掌握在_武士阶层_手中。武士集团的长期统治,逐渐形成了_。武士效忠的对象不是_,而是他的_。自學疑问 第 1 页 第 2 页1
