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1、课题：文本信息的加工与表达授课教师：丁艺 授课时间：授课对象：兰州新区舟曲中学高一2班教学目标：知识与技能目标：熟练掌握word的日常排版。过程与方法：通过对word基本操作的学习与练习，能够将所学到的迁移到Excel、powerpoint等办公软件中使用。情感态度价值观：学生在课上能够使用并提高自己的观察能力；树立使用信息技术的信心，在日常生活中学会使用这种工具更好的解决问题。教学重点：熟练掌握word文档会考所涉及操作。教学难点：分栏最后一段的回车符选择问题；office办公软件先选定后修改的原则。教学环境：多媒体教室教学准备：打包文件夹（原始文稿节选自村上春树当我跑步时，我在谈些什么（第
2、一自然段后的为硬回车符其余段落末尾都为软回车符）、教师提前做好的文档，一张跑步使用的图片）前端分析：1、 学习内容分析本课是由广东省教育出版社出版的信息技术（必修）信息技术基础这本教材中的第三章第一节的内容。2、 学习者分析兰州新区舟曲中学是一所年轻的学校，是因为08年8月舟曲泥石流之后，在兰州新区重建的一所中学了，12年9月开始投入使用。学生大部分来自甘南州附近地区且藏族学生占34%。甘南州地区教学质量不好，藏族家庭不注重学习带给孩子改变，所以学生对于信息技术了解甚少，还有少数学生不会开关机。高中学生行为具有盲动性，往往对自己行为的目的意识不清，每种行为都有对应的结果，但学生却不太清楚其结果
3、究竟是什么。高中学生主体性强，自我意识与社会参与感增强。乐声越来越不愿意被动地接收他人旨意。同样也具有创新性与开放性，接收新事物、新思想、新观念。3、 学习环境分析机房包括教师机总共有51台计算机。教学使用的控制软件是苏亚星。教学过程：一、 引入新课引语：在前面的课程中我们已经大概了解了文字处理工具word的一些基本操作，今天我们来学习怎样用word来制作出一篇杂志中的文章。发放课堂中学生使用到的文档。打开原始文档，引导学生回顾word文档的基本界面以及word操作的基本原则“先选中、后操作”。以及选择时的鼠标形态，编辑形态以及选定区鼠标的形态，以及鼠标在编辑区与选定区单击、双击、三击的不同效
4、果。教师活动：展示一篇博客天下杂志的文章，看到杂志文章的排版与原始文稿的区别，吸引学生对word排版的兴趣。并下发任务，40分钟跟着教师一起制作出一篇类似杂志中的文章的排版效果。学生活动：观察杂志中文章以怎样的形式展现。教师总结：总结杂志文章的特点。二、 学生制作教师活动：大家刚刚已经看到杂志上的文章排版，我们来看看我们的文章，第一、标题不明确，我们要改变标题。第二、字体颜色是灰色，我们把他调整成黑色。第三、杂志上的文章第一个字变大、突出显示。第四、段落不明显，适当的加宽一下行距或者段间距。第五、杂志中的文章分成不等宽的两栏，我们要分栏。第六、添加图片。那么我们来一步一步的制作它，让它变得更好
5、看，更让大家接受。第一步，我们要把标题做的更明显并且把它放在中间。跟着我一起来，首先基本原则“先选定，后修改”先选中标题，看到把鼠标放在白色区域的最左端，鼠标形态变为向右倾斜的箭头时，这块区域叫做选定区。点一下，然后会看到标题全选中了，我想给标题做的艺术一点。那么word文档为我们提供了艺术字选项。点击菜单栏的插入图片艺术字或者看到绘图工具栏里向右倾斜的立体A。要是找不到绘图工具栏就到菜单栏的工具自定义工具栏勾选绘图。将标题设置成艺术字库里第一行第四列的样式，字体为隶书，32号加粗显示，居中对齐。第二步，将第一自然段字体变成金色，选中第一段，鼠标在选定区双击，选中一段，三击选中全文，选中第一段
6、，点击菜单栏的格式字体字体颜色金色，注意：在颜色盘上将鼠标在颜色上放几秒就会显示颜色名称，不要凭借自己的眼睛去选择。下面，我们用同样的方法去选择第二段（软回车符会发现选中剩余全文），注意观察第二段与第一段有何不同。回车符的不同导致的。向下的箭头为软回车符，看似是分成段落其实隶属于同一段，而硬回车符，就是两段，现在请同学们把所有的软回车符改成硬回车符以方便我们后面的操作。同学们可能发现没办法删除，那么我们来介绍一种新的删除方式，delete键删除鼠标光标以后的内容。第三步，选中全文，选定区三击鼠标，把字体颜色修改成黑色。第四步，再次展示杂志，让学生看到现在我们的文章和杂志的区别，文章开头第一个字
7、的突出显示。这个叫做首字下沉，选中第一个字，菜单栏的格式首字下沉下沉修改字体以及下沉行数。修改为黑体，下沉行数为3行。第五步，我们现在看一看这篇文章，貌似和我们平时见到的文章还有不同，就是开头空两格。那么我们要怎样设置才能一次性把全文所有的段落全都设置好。三击选中全文，点击菜单栏的格式段落缩进，我们看看左缩进和右缩进有怎样的效果。我们看到左缩进就是整篇文章向右缩进两行，右端不变。那么这个不是我们想要的结果，我们来看看缩进右边的特殊格式，找到首行缩进，然后再选择两个字符。点击确定，就获得了我们所要的结果。还有行距与段间距，根据不同的设置有不同的效果。第六步，分栏，同样选中全文，菜单栏的格式分栏一
8、栏、两栏、三栏、靠右、靠左，大家根据自己的喜好去修改。要注意的是最后一段分栏时注意不要选中硬回车符，否则分栏后最后一段都在同一边显示。第七步，我们发现文章中少了点点缀之物，图片，我们在第三自然段末尾插入一张跑步.jpg图片，然后选定图片右键单击设置图片格式，颜色、大小、板式，分别设置一下，大小设置的时候注意锁定图片比例选项去掉，板式自己选择。第八步，插入页码，菜单栏的插入页码，我们可以选择页码显示的位置，同时可以看到一行字，首页显示页码，勾选去掉我们可以看到什么？三、 评价与总结教师活动：评价学生作品，利用软件向大家展示。大家对自己的制作设计满意吗？不满意我们可以回家自己找到一篇自己喜欢的文章
9、去修改。这节课我们主要回顾了一下word的基本界面以及鼠标在编辑区和选定区单击、双击、三击的不同效果，单击选一行，双击选一段，三击选全文。设置了字体样式、以及修改字体颜色，段落的修改，行距段间距的区别。了解到软硬回车符的区别以及delete键的用处，还有首字下沉以及分栏。尤其注意的有1、最后一段分栏时不要选中末尾的硬回车符，否则会出现最后一段在同一边显示2、在信息技术学业水平测试时，严格按照题目要求进行操作，不要出现多一行少一行多一个符号少一个符号的情况。插入图片时，要求在哪里插入，鼠标光标定位之后，无论插入的图片显示在哪里都不要改动。四、 作业要求：在下一节课上课之前将作品上传至教师机，具体
10、要求参看作业要求.doc。要求版面结构布局合理、颜色运用恰当。在班级展示交流评出最优秀作品。附表：杂志类作品参考评价表评价标准评价指标得分思想性科学性（28分）主题明确，内容积极，健康向上（7分）能科学、完整地表达主题思想（7分）内容切合学习和生活实际（7分）文字内容通顺，无错别字的繁体字（7分）创造性（27分）素材获取及其加工属原创（10分）具有想像力和个性表现力（7分）内容、结构设计独到（5分）主题表达形式新颖，构思独特、巧妙（5分）艺术性（25分）版式设计生动活泼，各页风格协调（7分）版面设计合理、色彩运用得当（7分）图文并茂，文字清晰易读（7分）反映作者有一定的审美能力（4分）技术性（20分）选用制作工具和制作技巧恰当（7分）技术运用准确、适当、简洁（7分）包含杂志文章各要素（6分）总分评价等级优秀：100-90，良好：89-80，一般：79-60，差：59-0作品点评（特色与不足）
