《心理健康课(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康课(2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、快乐成长 成长快乐教学目标1、帮助学生理解什么是校园隐性伤害。2、一旦受到伤害，该如何处理。3、树立阳光乐观的心态，快乐成长，成长快乐。教学重、难点重点：理解校园隐性伤害的概念。难点：如何处理受到的伤害。教学准备课件教学过程一、 导入1、以新闻事件导入。2013年10月30日傍晚发生在四川成都的一件事情，10岁男孩从自家住宅楼上跳下，当场死亡。2、引导学生思考：这个悲剧是谁造成的？二、理解隐性伤害的含义1、在校园中，除了一些明显可见的隐患，如建筑物、玻璃、楼梯、同学间的打闹等，还有一种隐性伤害，来自教师及同学的语言。（联系新闻事件，教师对孩子的要求不当，造成孩子的恐惧。）2、明确：发生在校园里
2、的隐性伤害多是无意。 无论是同学还是老师，没有人希望身边的同学或学生受到伤害。（联系新闻事件中教师的表现，如打电话给家长沟通等，本来是希望能与家长配合，教育好孩子。）3、同学之间也会有一些无意的伤害。（出示另一个新闻事件，因同学间的小矛盾，深圳宝安的一个小男孩跳楼身亡。）4、在这一系列的悲剧发生后，我们要思考原因。三、隐性伤害发生的原因是什么？（学生讨论，教师总结。）1、教师期望值过高。2、同学之间的取笑3、自身性格不完整。四、如果感觉受到伤害，该如何处理？（学生讨论，师生共同总结。）1、 被老师批评了，而自己确实做错了，但是心理不能接受该怎么办？（可以和同学倾诉，但要认识到自身的错误。也可以请家长与老师沟通请教师换一种方式进行批评教育。）2、 被老师批评，但是是老师错怪自己了，该怎么办？（可以在课下和老师沟通，相信老师会合理处理这样的事情。） 总之，如果感到受到伤害，一定要勇敢的说出来，与人沟通，交流。不要在心中留下阴影及怯懦。五、总结每个孩子都是未来的栋梁，是父母心头的希望，那些纵身跃下高楼的孩子留给父母的是无尽的悲伤，但也让我们反省造成这些悲剧的原因。希望每个孩子都能得到公平的待遇，也希望每个孩子都能快乐阳光，健康成长。
