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1、六年级下册数学教案第5课时 圆柱的体积2 教学内容：教材第26页例6及练习五相关题目。 教学目的： 1.进一步稳固圆柱的体积的计算方法；会求有关圆柱形容器的容积，并解决相对应的实际问题。 2.进步学生把实际问题转化为数学问题的才能，培养学生的应用意识。 3.在解决实际问题的过程中体验生活中处处有数学。 教学重点：稳固圆柱体积公式的应用，理解圆柱形容器容积的计算方法。 教学难点：进步学生解决实际问题的才能。 教学准备：多媒体课件。 教学过程 学生活动 二次备课 一、复习导入 复习圆柱的体积公式的推导过程。 提问：圆柱的体积公式是什么？ 导入：我们前面学习过长方体、正方体容器的容积的计算方法。这节
2、课，我们学习有关圆柱形容器的容积。 二、预习反应 点名让学生汇报预习情况。重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题 三、探究新知 课件出例如6。 1.阅读题目，理解分析p 题意。 求杯子能不能装下这袋牛奶，就是把杯子的什么和牛奶的什么进展比拟？比拟杯子的容积和牛奶的体积 如何求杯子的容积？杯子内部是什么形状？杯子内部是圆柱，利用圆柱的体积公式来求杯子的容积 测量数据时应注意什么？在杯子内部测量数据 2.让学生独立完成解题过程。 3.引导学生交流，说清解题思路。 小结：1容器容积的计算方法，跟相应立体图形体积的计算方法一样。2测量数据要沉着器内部
3、进展。3容器的容积和体积不相等。 四、稳固练习 1.完成教材第26页“做一做”第1题。 引导学生说出解题思路，注意单位换算。 2.完成教材第26页“做一做”第2题。 引导学生明确此题表示的数学问题：木料的体积中包括几个做课桌所用木料的体积。注意此题结果中的实际意义，应用“去尾法”保存整数。 3.完成教材练习五第2题。 五、拓展提升 1.把一块棱长是6 dm的正方体木料加工成一个体积最大的圆柱，这个圆柱的体积是多少？ 3.146226169.56dm3 2.牙膏管出口处内直径为5 mm，果果每次刷牙都挤出1 cm长的牙膏，这样一支牙膏可用36次。这支牙膏的容积是多少？ 5 mm0.5 cm 3.
4、140.5221367.065cm37.065mL 六、课堂总结 大家想一想，对于今天的学习内容，你还有什么问题？通过这节课的学习，你有什么收获？ 七、作业布置 教材练习五第69题。 答复下列问题。 老师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。 在老师引导下明确思路。 1、2.读题，说出解题思路后，独立完成。 3.水桶可装水的体积就是水桶的容积。 由条件中找出有关的数学问题，再考虑解题思路。 在老师引导下明确思路。 板书设计 圆柱的体积2 例6杯子的底面积：3.14822 杯子的容积：50.2410 3.1442 502.4cm3 3.1416 502.4mL 50.24cm2 502.4498 答：杯子能装下这袋牛奶。 教学反思 成功之处：本节课利用实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的才能，有意识地引导学生把现实生活情境抽象成数学问题并解决。 缺乏之处：题目的呈现单一化。 教学建议：更合理地利用习题，多多设计多样性的题目。 第 页 共 页
