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1、JIAOXUEWENCUI87语文教学中学生创新能力的培养河北省雄县雄州镇中心校胡泽兰摘要:教育是一门艺术，它裾要教师在课堂上改变以知识传授为中心的教学思路，激励学生大胆探索，从多角度培养学生的创新思维能力。关鼻词:观察创新想象探索实践提高观察能力是培养学生认知能力的基础,也堤构成学生创新能力的基本因素。创新能力的起点在于观察能力，没有敏锐的观察能力，轨不会有强烈的创新能力。观察是滋”，创新是“流善于观察才能创新。因此，培养学生的创新能力必须首先培养学生的观察能力。一、提髙观察能力是培养学生创新能力的基础1 培养学生的观察兴趣。通过组织一些丰富有趣的观察活动强化观察程序，激发学生的兴趣。2 教
2、给学生观察的方法。(1) 观察要有目的首先应引导学生按作文要求寻找观察对象。然后根据观察对象的本质特征有重点地进行观察。还要引导学生留心观察身边的人和事、寮和物，及时捕捉新的有意义的目标。(2) 观察要有硕序。观察最、物、人.事,都要按一定的顺序进行,或由上到下，或由左到右，或由外而内，或由整体到局部,反之也可以。(3) 观察要有敢点。抓住重点进行观察，抓事物的特征细致地观察，有时要反复地观察。(4)观察要富于联想。俗话说边看边想S这里“想指的是联想和想象。3培养学生观蔡的习惯。少年儿童的生活是丰富多彩的。教师要引导他们学会观察,养成良好的观察习惯，时时处处做生活的有心人；还要引导他们将所见所
3、闻.所思所想写下来，不拘形式，自由表达,使他们体会到观察成功的快乐,从而更为有效地发展他们的观瑕能力、语害表达能力和思维能力，尤其是创造思维能力。二、勇于实践是培养学生创新能力的保证1 给学生充分实践的时间和空间。只要学生自己能看懂的，要指导学生自己看；只要学生自己能讲出的，要鼓励学生大胆说;只婆学生能实践的，要创造条件让学生动手做;只要学生自己能够解决的问题，要启发学生独立解决。2 鼓励学生质疑问题。一切发明创造都始于问题发现。从有疑到解决到创新，是事物发展的客观规律。大胆生疑、勇于解疑、有所创新，是从小就应注車培养的种宝贵的品质O3.注重培养学生的情感、意志。情感是进行创造性活动的动因，坚
4、强的意志和毅力是进行坚忍不拔创造性活动的精神支柱。因此,在小学语文教学中，教师要充分发挥教材的优势，注重学生的情感和意志的培养,为培养学生的创新能力提供动力因素。小学生如何积察语言内蒙古凉城县民族小学刘小花摘要:得法于课内收益于课外，语言积累光摊课内皋不够的，课堂戶外有万水千山,课本之外有万紫千红。要写出内容丰富的文章，就要有丰富的课外阅读，丰富的语言积累。关键词:做笔记彌录好词佳句连词成段连词成篇“语文课程标准指出：语文课程应致力于语文素养的形成与发展。而语言积累暹提高学生语言表达能力，增加文化底蕴的基础。那么，小学生该如何积累语言呢0我认为可以从以下几个方面入手。一、扩词为了扩大学生的词汇
5、园，每学完一篇课文,我都要求学生对本课学的生字进行扩词。我对学生的扩词是有要求的,1)课文里的词语必须写，这是首选。(2)对扩的词的意思要懂，要选一些常用的词，不萼写那些牛僻的词。(3)萼求每个字扩三个以上，特别的字例外。二播抄“好记性不如烂笔头。不管是在课文阅读，还是课堂阅读中,随时随地积累，把读书时发现的好词语、句子、片段摘录下来，非常有益。我要求学生每人准备一本摘抄本，把课文里学到的好词句、好短语、好片段都摘抄下来。三背诵积累语言最重要的方法是背诵，但不是死记硬背，要在理解和感知的基础上，抓住塑点和理解的要点进行背诵。我鼓励学生每篇课文都要背熟，如果做不到，那重要的课文必须如此，一般的课
6、文可以放宽要求。四、每日一句每天从语文书后面的词语表中选择一个词语解释并造句，写在扩词本上，以培养学生遣词造句的能力。要进行大量的课外阅读，首先要为学生创造大量阅读的条件。我在班内设了一个读书角，发动每个学生从家里拿来几本书与大家“共享”,并定期更换。学生在下课的时候或有空的时候就可以到读书角看书。这样就保证了每个学生在学校里也有丰富的好书可看。六、写读书笔记看书时，把自己在课外书中看到的好词、好句、好段等画出来，多读几次或把它们摘记下来。把文章主要讲了什么或自己在读书时想到了什么以及受到的启发等以读书笔记的形式写下来。这样读有所思、读有所悟对学生语文素养的提高大有帮助。七、看电视电视是一把双刃剑，可以让学生变得更聪明，也可以让孩子变笨。人们常常被告诫说看电视对孩子不好,会令他们学习退涉,但我们當當会惊奇于孩子从那闪烁的荧屏上学来的知识。总之，良好的语言感悟能力并非一朝一夕就能形成。实践证明，学生如果能坚持不懈地去积累语言,就能提高他们的语文综合素质。2014-12
