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1、大班数学详案教案及教学反思数一数大班数学详案教案及教学反思数一数。活动设计背景本学期，大班的孩子已经开场学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中，希望孩子们在轻松愉快的学习气氛中不知不觉地完成教学目的。活动目的1.纯熟计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，进步计算才能。3. 逐步培养幼儿数学考虑才能，解决简单实际问题的才能及合作交流才能等。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。教学重点、难点教学重
2、点：是使学生自主学会10的加减法。教学难点：是运用所学知识解决实际问题活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片假设干活动过程一、导入1、游戏：老师带着幼儿做手指游戏，引入话题师：刚刚我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了 2、老师引导幼儿说出背景图内容二、老师出示背景图1、引导幼儿看图答复下列问题池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，如今，池塘里一共有几只小鸭子?2.启发幼儿说出用什么方法算出来的?3.请幼儿口头说出算式。4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。5.提问：假如池塘里先游来2只小鸭子，文.章出自教.案网后游来5只小鸭子，应该怎
3、样说出算式?6.请幼儿说出相关的算式三、老师创设情境并提问1、师：池塘里的7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，如今池塘里有几只小鸭子了?2.指定幼儿答复并说出用什么方法算出来的?3.请幼儿口头说出算式。4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。四、以一样方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了?请幼儿讨论并答复。师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个?以一样方式请局部幼儿说出算式五、活动完毕：游戏邮递员请幼儿以送信的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中稳固10以内的加减法。教学反思应用题教学一直是我们教学的一个难点，幼儿主要是看图应用题。
4、可我们要注重幼儿对数学信息的发现，与数学信息的组织，假如我们能把这些看图练习题加上数学语言，组织形成一道解决问题，一来增加兴趣，二来为进一步应用题学习打下根底，是非常可取的。所以，在以后的教学中，我想应该把应用题的教学溶入每节课当中，减化理解决问题的难度，使幼儿承受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。大班音乐教案及教学反思数一数活动目的1、学唱绕口令歌曲，注意唱准虎、鹿、兔、狐、鼠的发音。2、通过图片的帮助记忆歌词内容，尝试改变图片顺序、改变动物位置进展创编活动。3、学唱的过程中感受绕口令歌曲的兴趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐
5、。重点难点学唱的过程中感受绕口令歌曲的兴趣。活动准备1、 挂图。2、 自制小图卡。3、 动物头饰、红花三朵。活动过程1、 出示图片，引出歌词内容。(l)师：今天老师有一个最新消息告诉你们，食指1号火箭炮将在我们班点火发射。请小朋友一起来倒计时，三二一，点火发射，(指眼睛)火箭炮发射到哪儿?(眼睛)请小朋友睁大眼睛承受火箭炮发出的能量吧!(唰唰)刚刚，小朋友的眼睛都承受到了火箭炮的能量，看东西就能看得特别清楚了，对吧?好，请看，谁来了?(出示图片1是谁呀?它在什么地方?山上一只虎，咦，我只用了五个字就把图片上的内容说出来了，你会吗?(2) 接下来谁来了呢?小朋友把眼睛睁大点噢，(同法出示每幅图片
6、，要求幼儿能用五个字的句子讲述图片内容)。(3) 、学念绕口令，送红花找呀的规律。师：老师这儿有三朵花，要请小朋友来送给小动物们，有一个要求，听老师念儿歌，哪个动物后面有呀，就把红花放在它的后面。(老师念绕口令，请一个小朋友送花)(4) 、幼儿学说绕口令3遍，速度由慢变快。(5)、学唱歌曲。(6)、老师范唱，老师把绕口令唱了出来，好听吗?你想来试试吗?(7)、幼儿轻声唱2遍。2、 引导幼儿尝试改变图卡顺序进展演唱。(1)、老师调换图卡位置幼儿演唱。(2)、幼儿自主调换图卡演唱3、引导幼儿自主选择表演头饰进展表演活动选五名有二代表戴上头饰其他小朋友自主选择，边唱边表演，表演开场时所有小动物都蹲下
7、，尝到那个小动物他就站起来边唱边表演。教学反思在传统的幼儿园音乐教学中，歌唱教学一直是被认为最容易进展的，只要老师自己会唱，儿童自然会跟着模拟。但在新公布的幼儿园教育纲要中，明确地强调幼儿园教育应是全面、启蒙的，要从不同角度促进幼儿情感、态度、才能、知识、技能等方面的开展。这就要求幼儿的学习应是建立在愉快、乐意的根底上，是一种主动学习的过程。幼儿而不再是学习的容器。在唱歌教学中最难的解决的是幼儿机械记忆歌词的环节。以前很多教学中老师唱一句，幼儿跟一句，有写歌词幼儿怎么听都不懂，只要音似胡乱唱一通的现象存在得不少。.出处如何解决这一问题呢?老师在设法将自己教的策略转化为幼儿学习策略的过程中，即利
8、用视觉符号或运动觉符号，利用创造或利用老师暗示的线索等。这也是本节课设计中的一个重点，图例的运用帮助幼儿记忆歌词，并为下面幼儿创编歌曲作了准备，使幼儿的思维、记忆有了形象、详细的根据。歌曲构造中休止符的区别那么用红花来代表，即帮助幼儿区分又帮助幼儿记忆比照，从而自然而然地掌握、区分构造中的难点。设计理念中另一方面是在唱歌活动中开展幼儿的创造性。本次活动所提供的歌曲是在学习绕口令的根底上，由此记忆歌词，熟悉曲调并不难，幼儿能较容易掌握。由于歌词内容呈并列形式存在，无逻辑关系，所以能任意调换顺序，根据排列组合规那么。前五句歌词能唱出几百种变化，留给幼儿广阔的创造空间。最后一句歌词因为不停地调换次序
9、而产生地挑战性与诙谐感，更是为幼儿可持续性开展带来了一笔意外的财富。大班数学教案及教学反思圈一圈、数一数活动目的：1、通过观察、数数等探究活动初步理解幼儿的数数情况，使幼儿初步学会观察和数数的方法。2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐，初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培养他们的合作参与意识。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：每个幼儿0-10数字卡片一套;教学课件。活动过程：一、创设情境、激发兴趣1. 老师引入谈话：小朋友，你们会从1数到10吗?数数看。(幼儿数数)老师很快乐。我给大家带来了一样礼
10、物，你们想看吗?2. 创设数数情境：数的儿歌：我说一，你说一， 我说二，你说二， 我说三，你说三，一张纸头一支笔， 身上长着许多二， 红领巾戴胸前，我说四，你说四， 我说五，你说五， 我说六，你说六，屋里有张方桌子， 五星红旗迎风舞， 六一节日多快乐，我说七，你说七， 我说八，你说八， 我说九，你说九，七天就是一星期， 一起去帮老大妈， 老人节在九月九，我说十，你说十，十个指头最能干。二、认真观察，正确数数2. 数图中的数量老师在幼儿随意说的根底上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。数数量是1的事物。数其他数量的事物。认读110各数。10个数都数完后，老师再让幼儿读一读这些数。假
11、如读错了，可以让幼儿数一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数。本.文手里最多拿了几颗弹子?笔筒里最多能放几支笔?大杯子里最多能倒进几小杯水?四、合理小结，适当引申活动反思：在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使幼儿在互相启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。大班数学公开教案数一数活动目的：1、感知玉米的排列方式，学惯用适宜的方法做标记，正确计数玉米的列数。2、探究玉米列数是双数的规律。3、激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。活动准备：1、糖葫芦一串，完好的玉米一根，分成段的玉米假设干为幼儿人数的三倍，其中三分之一的玉米列数一样
12、；另三分之二的玉米分别贴上红绿圆点或平安图钉，托盘。2、每组平安图钉、圆点标记、小塑料片假设干。3、串珠每人一串，勾线笔、记录纸每人一份。4、统计大表格，红、绿圆点标记假设干。5、实物投影仪一台活动过程：一：观察糖葫芦和玉米排列的主要特征二：学惯用适宜的方法做标记，正确数出玉米的列数。1、引导幼儿猜想玉米的列数。2、引导幼儿尝试数玉米的列数。3、引导幼儿交流并讨论数玉米列的方法。4、出示串珠，引导幼儿发现标记的作用。三：统计并发现玉米列数的规律。1、幼儿自由数红点玉米和绿点玉米并记录。2、集体交流，统计玉米列数并发现其规律。活动延伸：通过大表格，我们发现点子都在双数的下面。今天，大家数到的玉米
13、列数竟然都是双数列的，不知道生活中会不会有单数列的玉米呢。下次妈妈买玉米时，你就数一数，看看有没有单数列的玉米，假如有，一定要告诉老师和小朋友。小班数学教案及教学反思听一听，数一数活动目的：1.能听声音区分5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。2.在活动中有良好的倾听习惯。3.开展目测力、判断力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.开展幼儿逻辑思维才能。教学重难点：能听声音区分5以内的数量，并学习按照听到声音的数量找相应的点卡。活动准备：1.贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。2.认识各种乐器，并能听声音找
14、出相应的乐器标记。认识了1-5的点卡。教学过程：一、兴趣导入出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并注意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。老师通过手指点着小动物带着幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。二、动物音乐会，听辨各种乐器1.创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器(铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板)。2.听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。老师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。三、和乐器宝宝玩游戏，听一听数一数1.创设乐器宝宝和小朋友玩游戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声?数在心里。2.幼儿交流
15、，并能找出相应数量的点卡。老师将点卡摆放在操作表相应位置。3.幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。4.组织幼儿用这些好方法进展个别操作。四、展示操作记录表，简单评价。活动反思：数学活动对于不同年龄的孩子采用的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的教学兴趣性要强,这样才能更好地吸引孩子的注意。(.:教.案网)所以我在设计这节活动课是，采用几个游戏贯穿于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的兴趣一下子被调动了起来。第三个游戏是与乐器宝宝做游戏，由于孩子们第一次接触各种打击乐器，所以孩子们充满好奇心，在乐器唱歌的时候，听的特别认真，并且掌握了一边听一边数的方法，但是在选择相应点卡时，局部孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引导这局部孩子继续活动，帮助他们掌握操作方法。大班数学优质课教案数一数幼儿园大班数学教案：数一数活动目的：1、感知玉米的排列方式，学惯用适宜的方法做标记，正确计数玉米的列数。2、
