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1、花瓣飘香第二课时教学设计之一 教学要求:通过精读课文,体会文中蕴涵的深情，有感情地朗读课文,表演课本剧。 教学过程： 一、导入课文 在作者的家门口有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵,十分美丽。可是有一天清晨,作者却发现了一个奇怪的现象 板书:我 二、学习第二自然段 1、指名读第二自然段 板书:小女孩 2、出示第二自然段 3、自读:你从小女孩采花的动作中体会到了什么 摘花很小心(小心地双手捧者） 心里急(飞快地穿过跑)师相机指导朗读 4、再读读这段话，你看到这个小女孩的行为,你会产生什么疑问 (为什么只摘花瓣摘花瓣做什么) 过渡:作者跟我们一样，也产生了疑问,你们想不想弄明白是怎么回事机会终于来
2、了。几天后的一个清晨,小女孩又来了,作者便把她叫住了。 三、学习第三至十自然段、想要知道其中的秘密,那就应该问她现在你们来做作者,老师来做小女孩,你们来文问看,看看能不能问出你们想知道的答案。 、学生问,师答（语气不好的不回答,语气好的回答。引导学生用温和的语气来说。）3、看看作者是怎样来问的 出示4一10自然段 4、为什么作者用这样的语气 (发现小女孩已经不知所措了,为了消除她的惶恐） 、同桌试试这样的语气,是不是更能让人接近。 6、指名读，分角色读、通过询问,作者不仅解开了心中的疑团,而且还知道小女孩是个懂事的孩子。你有没有体会到你从哪里体会出来的自由读4一10自然段,思考 8、交流（相机
3、指导朗读) 、过渡:小女孩的妈妈生病了,为了让妈妈高兴她想到用漂亮有芳香的花瓣来送给妈妈。如果是你,你会向小女孩孝敬你的妈妈吗为什么、如果是你,你会向小女孩孝敬你的妈妈吗为什么 1、下面我们来听首歌,在歌声中希望大家闭上眼睛静静地想想你的妈妈、爸爸为你操劳的情景。 、听歌曲妈妈的吻 13、你有没有看见往日你爸妈为你操劳的场面,谁来说说 1、我们再来读一下对话，看看你是否会有一些新的感觉。 学生练读、指名读、分角色读 1、读得真感人啊!如果把这个场面拍成电影一定很感人,愿意做小演员把这个场面演出来吗现在请你找到你的好朋友，把这个场面演出来。（要求:熟读对话,练好对白） 板书:用心、用情16、指名表演 17、总结:其实小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心。板书:孝心四、学习第1自然段 、师范读11自然段 2、你是作者，你知道自己为什么这样做吗(受了感动，激发了孝心） 板书：买花 3、齐读、如果你是作者,送花时你会对小女孩说些什么 如果你是作者的母亲,你看见了月季花，你又会说些什么 五、总结全文 1、虽然我们手中没花瓣,但是我们每个人都有一片花瓣，那就是我们的孝心，希望我们能用我们的心,让爸爸妈妈每天都能闻到淡淡的清香。 2、现在让我们听完歌曲妈妈的吻在歌声中为爸爸妈妈送上一份祝福。（闭上眼睛,双手握十靠额头。)板书: 小女孩摘花 花瓣飘香（孝心)送妈妈 我买花1
