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1、教育技术培训教程北师大版模块 8 成果整理与展示课前思考在模块 7中，我们已经学习了信息技术与课程整合的概念、内涵、表现方式等。通过案例分析，我们还总结了常见整合问题的解决策略，并修改了自己的教学设计成果。请大家以结对共享的方式，交流模块 7“练习与思考”中有关问题的学习心得。课程目标在本模块中。学员将整理自己的培训成果，并在主讲教师的指导下制作个人网站，展示培训作品；最后，学员还将对培训项目作出评价。活动 1 整理学习档案袋 目标：能够根据自检结果，进一步完善自己的电子学档。 活动 2 展示学习成果 目标：能够制作和展示成果演示文稿，与学伴分享自己的作品。活动 3 评价培训项目目标：能够根据
2、评价表对整个培训项目进行评价和总结。核心概念电子学档；展示作品；培训评价。 活动概览整理学习档案袋展示培训作品评价培训项目学习作品本模块主要学习作品：培训电子作品集展示作品记录表培训项目评价表 活动 1 整理学习档案袋 培训电子作品集活动 2 展示学习成果 展示作品记录表 成果展示演示文稿 活动 3 评价培训项目培训项目评价表学习时间本模块建议学习时间：3.5小时活动 1 整理学习档案袋 （30分钟） 检查电子学档 （15分钟）完善电子学档 （15分钟）活动 2 展示学习成果 （140分钟）确定展示作品 （15分钟）制作成果展示演示文稿 （35分钟）小组展示培训作品 （45分钟）全班分享优秀作
3、品（45分钟）活动 3 评价培训项目 （30分钟）评价培训项目（20分钟）提出培训建议（10分钟）活动 1 整理学习档案袋第1步 检查电子学档 (15分钟)说明 在这一步骤中，学员将按照电子作品清单，检查、整理自己的学习档案袋中的个人作品。通过前面的培训活动，你已经积累了许多电子作品。请你对照下面所列出的电子作品自查表 (空表格的电子文档参见：“表 8-1电子作品自查表” )中的培训电子作品集，并检查和整理“我的档案袋”各子文件夹中的主要作品是否齐全。表 8-1 电子作品自查表子文件夹主要电子作品名称完成未完成 我的教学设计授导型教学设计 doc授导型教案设计演示文稿 ppt探究型学习教学设计
4、方案 doc 我的教学实施教学实施计划 dot修改后的教学实施计划 doc批阅学生作业 doc学生成绩统计表 xls分组反馈的群发邮件 eml我的练习作品我所理解的教育技术 ppt我的声音作品 wav我的图像作品 bmp我的视频作品 avi教学媒体配置方案 doc如何合理使用教育信息资源 ppt试卷 doc 我的学习记录表 2-1教育技术含义及术语自我理解表 doc表 2-2教育技术含义交流记录表 doc表 2-3一般教学过程讨论记录表 doc表 2-4共享记录表 Doc表 3-1教学媒体类型记录表 doc表 3-2教学媒体分类表 doc表 3-4教学媒体功能和特性表 doc教学媒体配置方案
5、doc如何合理使用教育信息资源 ppt表 3-10日常教学资源及其特点 doc表 3-12信息资源分类 doc表 3-13信息资源收集方式 doc表 4-1教学设计案例异同分析记录表 doe表 4-2学习者特征分析方法讨论记录表 doc表 4-3教学目标分析讨论记录表 doc表 4-4教学方法选择分析讨论记录表 doc表 4-7教学媒体选择方法分析讨论记录表 doc表 4-1O教案设计作品评议结果表 doc表 4-12评价理论整理表 doc表 5-1探究型学习案例教学设计比较表 doc表 5-3身边的行程问题设计特点记录表 doc表 5-4探究型学习教学设计的方法与步骤记录表 doc表 5-5
6、案例评价量规比较表 doc表 5-6主题设计表 doc表 5-7搜集的资源列表 doc表 5-8小组讨论记录 doc表 6-1关于教学实施案例的讨论记录 doc表 6-2不同教学模式所需教学环境表 doc表 7-1两个“影子”案例对比表 doc表 7-2整合问题研讨记录表 doc表 7-3问题现象与对策表 doc表 7-4技术整合有效性自评表 doc表 7-5改进技术整合有效性的策略表 doc表 8-1电子作品自查表 do表 8-3展示作品记录表 doc表 8-4培训项目评价表 doc我的资源库学科教学资源列表 doc注：在培训学习过程中，有些表格可能只要求学员进行简单思考，有些则要求学员进行
7、比较详细的分析或讨论 ,检查作品电子学档时 ,培训教师可以结合具体情况，要求学员有选择地完成各有关电子作品，建议对各模块提出至少需要完成的作品数量，而不一定需要所有学员完成所有作品。对于在培训过程中由小组讨论完成的作品，则可以由组员进行共享，并要求学员结合个人的理解做适当修改。第2步 完善电子学档 (15分钟)说明 在这一步骤中，学员将根据上一步骤中的自检结果来完善自己的电子学档。请你根据上一步骤中发现的问题，对自己电子作品中的不足进行修改和完善：如果发现有电子作品缺漏或存放位置不对的情况，请进行内容补充或位置调整。在完善过程中，如果有问题或疑难，你可以向学伴或主讲教师求助。注：如果存在电子作
8、品有缺漏的现象，学员可能需要花费一定的时间才能将这些作品补充完整。受培训时间所限，建议学员在培训结束后继续完成此项补充工作。活动2 展示学习成果第1步 确定展示作品 (15分钟)说明 在这一步骤中，学员将选择需要展示的电子作品，为后继展示做准备。汇报最终成果的时刻就要来临了 !在展示之前，请你准备好将要展示的作品项目：1首先，在你的个人电子学档“我的档案袋”文件夹下，创建一个用来存放展示个人学习成果的文件夹“我的展示成果”。2然后，请你明确自己将要展示的作品：一份教学设计 (授导型教学设计或探究型学习设计 )文档，以及与该教学设计相对应的一份教学实施计划文档，并将两份文件复制到在第一步中新建的
9、“我的档案袋我的展示成果”文件夹里。如果在模块 6中，你所设计的是授导型教学的实施计划，那么你的参展作品将是：授导型教学设计文档 +教学实施计划文档。如果在模块 6中，你所设计的是探究型学习的实施计划，那么你的参展作品将是：探究型学习设计文档 +教学实施计划文档。3接下来，请将你的个人电子学档更名，即将“：我的档案袋”更名为“：我的档案袋一 XXX”，其中“ XXX”为你自己的的姓名。例如，假设你的姓名为“张宁”，那么更名后的电子学档名称为“我的档案袋一张宁”。更名前后的电子学档分别如图 8-1和 8-2所示。4最后，请你将所确定的参展作品稍作整理，考虑如何把它的亮点和特色展示出来。 图 8-
10、1 更名前的电子学档结构 图 8-2 更名后的电子学档结构 注：由于受到培训时间的限制，不可能让学员把所有的培训作品进行展示。因此，在展示作品的活动中，每位学员将只展示自己设计得最齐全、最完备的部分成果，即包括教学设计文档和相应的教学实施计划的那些作品。第2步 制作成果展示演示文稿 (35分钟)说明 在这一步骤中，学员将创建在小组内展示学习成果的演示文稿。在小组活动中，如何生动地展示你的学习作品呢 ?将你的作品和讲解内容集成在一个演示文稿文件里，会取得不错的效果。这里，请你制作一个将在小组内展示自己学习作品的 PowerPoint演示文稿。1在“我的档案袋我的展示成果”文件夹里创建一个演示文稿
11、，演示文稿文件名为“我的学习成果展示 ppt”。你可以参照以下方面来制作演示文稿：我的展示作品名称叫做我的作品内容包括我的作品最出色的地方在于我的作品中还需要改进的地方有2如果需要将多份作品集成在一个演示文稿文件里，可以使用 PowerPoint软件提供的超级链接功能。第3步 小组展示培训作品 (45分钟)说明 在这一步骤中，学员将在小组内展示和评价彼此的培训作品，并推选出小组中最出色的作品，作为优秀作品在全班进行分享。1请在你的小组内展示自己的学习作品。在展示过程中，请小组长主持并控制各位组员的作品展示时间。2在作品展示过程中，你们将使用下面的“表 8-2展示作品评价量规”对其他学员的作品进
12、行评价。(1)请小组长记录组员对其他展示者的评价意见，整理成“表 8 3展示作品纪录表” (空表格的电子文档参见：“表 83展示作品记录表”)，并将它复制给所有组员。(2)请你把小组长复制给你的“表 8-3展示作品记录表”，保存到“我的档案袋 XXX我的学习记录”子文件夹中。你可以在培训结束后，依据这些评价信息，进一步修改和完善你的作品成果。表 8-2 展示作品评价量规 优良差技术整合拟采取的技术用法能很好地吸引学生的注意力，符合学生的年龄特点，有利于学生的学习，能促进高级思考技巧的培养技术是本教学设计成功不可或缺的因素学生范例明显地体现了技术使用和学生学习之间的联系把计算机当作研究工具、发布
13、工具和交流工具来使用，这种技术用法确实增强了教学设计拟采取的技术用法能吸引学生的注意力，符合学生的年龄特点，但是对于如何增进学生的学习不是很清楚技术是重要的，但对本教学设计并非不可或缺学生范例展示的技术使用与学生的学习间有一定的联系在一定程度上把计算机当作研究工具、发布工具和交流工具来使用拟采取的技术用法不能吸引学生的注意力，不符合学生的年龄特点，不能增进学生的学习技术的重要性，对项目来说不明显学生范例不能表现技术使用和学生学习之间的联系教学设计未能利用计算机的研究、发布和交流功能学生学习教学设计要求学生解释、评价、推理和或综合信息学习目标定义清楚、条理清晰所有的学习目标与相关学科的课程标准有明显关联教学设计有精心设计的、适应不同学习者的调整措施教学设计要求学生分析和应用信息、解决问题和或作出结论较好地定义了学习目标部分学习目标与课程标准有关联教学设计提供了较少的适应不同学习者的调整措施教学设计要求学生定义、鉴别、描述概述，很少用到高级思维学习目标模糊学习目标与课程标准基本上没有关联教学设计无法适应不同的学习者教学实施教学设计提供了精心设计的范例和实施计划教学设计容易修改，能够在各类教室中实施教学设计有示范意义，但实施计划欠完整教学设计
