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1、欢迎阅读高二教学工作方案2022通用版五篇高二教学工作方案2022通用版1主要目的和任务是：稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进展交际的潜力，侧重培养阅读潜力;开展智力，培养自学潜力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为此刻的6800，而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的资料之一;此刻对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读潜力和写作潜力，也要求使用外语流利交流的潜力。这一切的快速开展都给中学英语教学提出了更高的要求。一、所教班级学生现状分析p 。本学期我所任教高二(5)(6)两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真
2、听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有间隔 ，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，个性是那些已有将来明确目的的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外光阴全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生那么是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩进步缓慢。二、教学目的。高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底知识;培养口头和书面
3、初步运用英语进展交际的潜力，侧重培养阅读潜力;开展智力，培养自学潜力。争取在原有根底上有所进步，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。三、本学期的教学资料及方法。根据教学步骤完成模块5及模块6的教学资料，根据学生的实际状况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。利用英语周报加大学生的阅读量。进步阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓根底及单词、句型及语法等，扎实根底知识，突击写作训练，为高考打下扎实的根底。详细方法如下：1、钻研并创造性地利用教材，灵敏使用，发挥教材特点。2、资料要求学生务必要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对
4、根底知识的掌握。摒弃不实在际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中浸透语法意识。利用教材进步学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作根底。4、培养学生的阅读潜力，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。5、加大根底写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、
5、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进展一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，进步学生的写作潜力。6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学资料为主要测试资料，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选取典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的泉，学会考虑、整理和归纳。四、课时安排。1、必修模块5、选修模块6教学资料，共十个单元。每单元78课时每一单元一测验。2、教材重组：课时1：newwords、warmingup、prereading课时2：reading和p
6、rehending课时3：language points课时4：using language(listening，reading)课时5：reading task课时6：translation and exercises课时7：talking and speaking课时8：writing高二教学工作方案2022通用版2从学生高二期末考试情况来看，存在以下三方面问题：在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。根底知识不够扎实，灵敏运用语言的技能相对薄弱。运用才能不够强实。学生的阅读才能、理解才能、分析p 才能、判断才能、应变才能等均
7、不能较好地适应考察要求。如何改良我们目前的英语课堂教学，进步课堂教学质量，需要我校高二英语老师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和探究，才能学会并掌握语言知识，从而到达在交际中灵敏使用语言的目的。一、认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。详细做法如下：1.集体研讨，统一教学进度，教学目的，确定重点和难点，做到教学案一体化;2.分工合作，搜集备课资料 ，做到精选精练，突出应用与才能;3.创造性地利用教材，灵敏使用，变成校本教材;4.摒弃不实在际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中浸透语法意识。二、利用教材进步学生的根本功
8、，坚持默写单词及重点句型。补充自选阅读材料。培养学生的阅读才能，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。三、听力强化我们选用学英语的听力材料，作为日常听力训练材料。四、综合检查准备每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容， 间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的泉，学会考虑、整理和归纳。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳
9、固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。五。落实培优工作，维竞赛作准备。挑选20名以内根底好的同学进展英语双基才能的培养与进步，由陈宇负责辅导;挑选10名以内的同学进展英语口语、演讲才能的培养，由施娴静老师辅导。高二教学工作方案2022通用版3一、所教班级根本状况。我们升入高二年级分了文理班，我所任教的是高二(3)班和高二(4)班，均为理科班。透过高一阶段的学习，同学们大都掌握了拼读单词，背单词的用心性越来越高，有了务必的阅读量，写作潜力逐步进步，但总体来说，学生的根底还是比拟差主要表此刻没有自主学习的意识，语法资料似懂非懂，听说方面也很薄弱，要进步成绩，还需要我们很大的努力。二、教学指导思想。
10、认真钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在校园教学方案指导下进展工作。在高一已经做了一些尝试的根底上，更加重注开展学生自主学习和合作学习的潜力;构成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的潜力;个性注重进步学生用英语进展思维和表达的潜力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会潜力，理解、分析p 和阅读的潜力，让学生尽量贴近高考。三、教材分析p 。按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语必修(5)和选修(6)。(人教版)共10个单元资料。详细安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进展：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。四、教学资料。本学期主
11、要学习必修五和选修六。要求学生重点掌握每个单元中的黑体词语以及出现的重要句型;语法主要为：过去分词;倒装;省略;虚拟语气。其中过去分词和此刻分词的区分使用和倒装的用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点五、主要措施。(一)教学方面：1、为了使学生打牢根底，进步听说读写的技能。2、在听力方面，进一步进步学生的听力程度，从高一就开场就对学生进展了听力训练(用的是教材上的听力局部)。本学期订了当代中学生学习报，利用上方的听力材料每周专门拿一节课来上听力。除了利用课堂上的光阴外，还坚持利用课余光阴给学生放带中英文字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。3、在词汇方面，单词一向是学记忆生的难点、
12、薄弱点，直接影响学生综合潜力的进步，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的好处与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词根底，在每周单元学习完毕前对学生进展单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由老师亲自评阅。每个单元，我们还是给学生总结好每个单元的背背佳，包括短语和经典的句子，并检查学生的背诵状况。4、在阅读方面，阅读理解潜力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读潜力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有方案的指导学生掌握科学的阅读方法。5、在写作方面，坚持每两月一次作文训练，
13、训练题材、方法力求多样化，并能及时进展讲评。并针对高一新生的写作根底，给予英文写作的指导和误区分析p ，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多修改、多指导。(二)在教研方面：1、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清楚哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。认真研究新教材，在群众备课的根底上认真备课、上课，认真进展自习辅导和修改作业。2、坚持每周互相听评课活动，互相取长补短，进步各位老师自我的教学潜力，加强本组老师间的教学交流。3、群众备课是进步教学质量和整体教学程度的有力保证，
14、有利于经历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同进步。作为新老师，坚持用心多参加群众备课，群众备课前先理解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同讨论，最后确定下来。作为老老师，听年轻老师的课，可以扩展新的教学思路和方法，更好的激发学生的兴趣，进步学生的英语成绩。总之，要做到因材施教。高二学生的英语程度参差不齐，这就要求我们高二英语老师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不一样层次学生的需要，设计不一样层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做，尽量让他们不要过早落伍。高二教学工作方案2022通用版4一、指导思想：为全面贯彻党的教育
15、方针，全面进步英语教育教学质量，配合学校做好教育教学工作，本学期我将以学生为主线开展教育教学活动，深化进展教研活动，优化课堂教学，减轻学生负担，探究有效教学途径，以培养学生的创新精神和理论才能为目的，全面推进素质教育，积极开展英语教育研究，培养英语特长生，进一步完善英语教学建立，形成学校鲜明的英语特色。使教育教学工作再上新台、二、学生现状分析p ：本学期我所任教的(8)，(9)班为两个文科班，学生经过一学期年的学习，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有间隔 ，但他们在这一年的学习过程中，还是
16、有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目的的同学。但学生中也存在着这样一种思想，即“如今离高考还早着呢，混到高三再说”。这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生那么是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩进步缓慢。三、工作要点：1、以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、才能的培养、习惯的形成、心理素质的进步以及学趣的激发，让学生在“听、说、读、写”中轻松掌握知识技能，激发学生学习新知识的动力和才能。2、进步自身的
