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1、小学心理健康教育示范报告在市教育局的领导下，我校心理健康教育工作坚持教 育部中小学心理健康教育指导纲要的指导，深入贯彻 学习中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思 想道德建设的若干意见和党中央宣传部、教育部中小 学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要精神。从无到 有，从无到有再到常态，把心理健康教育工作纳入学校整 体工作计划，服务学校中心工作，以先进的德育理念为指 导，促进了我校教育教学的深入发展。第一，完善组织建设，为心理健康教育提供保障 1、成立领导小组，统一认识，明确分工我校成立了心理健康教育领导小组，由校长为组长， 负责此项工作的领导、组织和管理，副校长 Xx 和副教导主 任 Xx
2、 为副组长，负责心理健康教育的具体实施安排和资料 收集，大队辅导员和学校行政分别负责协调和安排与心理 健康教育相关的活动， Xx 为心理咨询室阳光花园新宇小屋 兼职负责人。蔡菊娥等 24 名获得 Xx 省心理健康教育教师 证书的教师轮流在心理健康辅导室开展心理健康教育工作， 各班班主任和中队辅导员协助心理健康教师为学生提供辅 助心理辅导工作。2.注重素质教育，将相关内容纳入学校整体工作目标 为了全面推进素质教育的实施计划，学校以努力培养自尊自强的合格人才为指导思想，以成功教育理论为指导， 以服务每一个学生为目标。它不仅注重学生成才，而且更 注重学生做人，把心理健康教育作为学校德育的重要内容，
3、把成人成才和齐头并进作为教育目标。多年来，心理健康 教育一直被视为我校德育目标和措施中不可分割和被忽视 的重要组成部分，并努力将心理健康教育渗透到日常工作、 团队工作和重大学校活动中。每学期开学，学校行政团队会对心理健康教育做出具 体安排。每学期结束，都会安排老师交流总结心理健康教 育。平时的健康教育工作有人力、物力、时间的保障，才 能保证细节的落实。 2021 年，学校挤出 2 万元作为教师参 加心理健康教育培训的经费，并给予报销车费和伙食补贴。 同时对心理健康咨询室进行了装修，配备了电脑等设备。3.完善制度是保证心理健康教育的基本前提学校进一步完善了精神卫生工作的规章制度。有学 校心理健康
4、教育计划心理健康辅导室工作制度心理 健康教师工作职责，为全校 1000 多名师生设立了心理咨询 室。2021-2021 学年， Xx 老师主要负责。心理咨询室的工作 在不断的实践中摸索改进。经过初步探索，发现由于我校 学生人数多，心理咨询室来访学生多，一个人的工作量不 足以应付工作。 2021 年 9 月实施心理辅导室轮值制度， 获得相应心理健康教师资格证的 24 名教师轮流在心理咨询室工作，接待来访学生，处理学生来信等学生心理健康问 题。定期出版心理健康小报阳光心语，并设立固定宣传 栏心育之窗。阳光心语是四开小报，分为杂志第一 条消息、心理测试、心理知识、心理故事等栏目。宣传 心理健康教育知
5、识，对一些常见问题提供咨询。例如，在 七点钟二、抓好心理健康教育教师队伍建设，提高教师心理 咨询能力1.接受专业培训并遵守职业道德我校领导小组非常重视学校的心理健康教育。 2021 年 3 月，参加了 Xx 市心理健康教育现场会议和心理健康教育学 科渗透专题会议后，开始规划学校心理健康教育教师，并 选派 25 名教师参加 Xx 师范大学主办的 Xx 省心理健康教育 教师培训。学校有 25 名心理导师，其中 4 名获得省级心理 健康教育教师 A 证书，21 名获得省级心理健康教育 C 证书。 他们具有良好的心理健康教育知识、科学的心理咨询技能 和方法，严格遵循心理健康教育的原则和方法，恪守职业
6、道德。学校大力支持教师外出参加各种心理健康教育会议 和活动，让心理咨询教师通过积极咨询专家和与同事交流， 不断提高对心理健康教育的认识，增强实践能力，从而积 极推动我校心理健康教育的发展。2.培训和学习为更好的心理健康教育创造条件我们学校还定期组织教师在专业学习中学习心理学知 识和先进的教学理念，引导教师了解心理学在教育中的前 景和价值，学习调节自我情绪、与学生交流、帮助学生调 节心理的技能。 2021 年 9 月，Xx 老师在教师会上给老师们 做了题为阳光心语的讲座。 2021 年 3 月，Xx 广播电视 大学校长、国家三级心理咨询师吴向老师们做了题为给 成绩不理想的同学的一封信的专题报告。
7、 2021 年 10 月， 结合马沙昌平的跨片教研活动， Xx 老师为小学老师和教学 点进行了做孩子们喜欢的老师的讲座。这些讲座受到了广 大教师欢迎，提高了教师对心理健康的认识和重视，推动 了我校心理健康教育全面、深入、切实的开展。同时我校 本着&以人为本，以学求实 &的观念，征订了中小学心理 健康教育等有关杂志，鼓励教师选择自己适用的心理学 材料，供全校老师学习使用。使教师们有了基本的知识储 备，从而为更好地进行心理健康教育创造了条件。3、营造良好的工作环境，不断提高教师心理健康 教育的实践能力开展室内外拓展训练，维护和调适教师心理，另 外，学校还创造条件带领教师到心理健康教育工作开展好 的
8、学校进行参观、学习，使教师们学到了先进的方法，坚 定了进行心理健康研究的决心和信心。结合教研活动开展观摩心理活动课等， 2021 年四月结合我中心校教研开放周 活动，Xx 老师进行了心理健康辅导课男孩，女孩的教 学观摩研讨，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的 深入开展，不断提高教师心理健康教育的实践能力。三、重视心理健康教育教学工作，塑造学生健康 人格1、结合文件要求，因地制宜制订教学计划2、班主任工作及少先队工作积极渗透心理健康教 育在心理健康教育工作中，我们一直注重对班主任 队伍的建设、培养和运用。每学期我们都会为班主任开设 专题讲座以提高班主任的理论知识。同时提供机会和舞台 让班主任
9、充分交流和展示他们在工作中总结的经验教训。 我们开设的讲座包括：重视对孩子学习方法的指导，培养 孩子良好的习惯，人际交往效应与师生沟通等等。我校明 确规定德育处、大队部、心理咨询室、年级组、班主任要 相互配合，每学期应有计划、有组织的开展丰富多彩的健 康教育活动，以帮助学生树立科学的健康观。结合年级学 生特点及工作重点利用班会时间进行心理健康教育。如一 年级及撤点并校初入我校四年级的新生对他们进行入学教 育，帮助他们尽快适应新环境，融入新集体。今年的开学 初 Xx 老师利用在寄宿生中进行了为题为想家了，你就哭吧的团体心理辅导。通过辅导今年村校转入我校学生的 适应期明显比往年短，哭闹的现象明显减
10、少。中段年级积 极开展以&认识自我&，& 搞好与同学老师之间的人际关系 & 为主题班队教育活动，使学生增强了自信心，同时也学会 如何与人交往以及与人交往的一些技巧高段年级尤其是六 年级，面临毕业考试的压力，难免有焦虑紧张的情绪，我 们通过讲座辅导、心理咨询帮助学生增加正确的竞争意识、 克服自卑心理，正确对待考试。3、学科教育渗透，塑造学生健康人格我校充分利用教案评比、青年教师展示课，骨干 教师公开课等契机深化将心理健康教育融入学科教学的思 想。倡导发掘学生在课堂中的情感、态度、价值观，应该 说这对教师的授课方式起到了很大的转变作用，也更突出 了心理情感教育的重要性。每学期要求心理健康教师要至
11、少上一节心理健康辅导活动课，并把活动教案上传至学校 服务器。同时要求教师在平时的教学活动中，注重学生情 感方面的目标是否达成，以突出学生情感认知的变化，让 教师们以良好的师德和精神风貌影响学生心理，塑造健康 人格。4、注重对家庭教育的指导与交流结合家长学校及每学期的家长会，注重对家庭教 育的指导和交流。每学年针对不同年级开展了不同的辅导内容，内容丰富，涵盖了新生适应问题、考试焦虑、家长 和学生沟通、创建学习型家庭等等。四、规范细致的咨询辅导，为学生提供更贴心的 服务1、规范的心理咨询室为学生提供良好的服务学校在校园格局调整，教室数量有限的情况下， 仍旧为心理健康教育开辟了专门的辅导室，安置了档
12、案柜、 专用电脑、沙发等设施，给予了学校心理咨询工作极大的 支持，同时也方便保存管理相应的学生心理档案。心理咨 询室的各项制度都齐全规范上墙，心理教育教师严格按照 规定每天定时开放，为学生细致服务，得到孩子们的一致 喜爱与认可。开设了 &悄悄话信箱 &每天早八点开箱。一年 多来，总收到了约三百封的来信，主要反映了学生在学习、 人际交往、在男女生情感，父母家庭等方面的困惑，我们 的辅导室的老师都针对对来信一一回信并亲自送至学生手 中。2、认真填写、分析咨询辅导记录，为教育教学提 供有效服务咨询与辅导是达到学校心理教育整体目标的重要 途径。本学年我们延续了以前的传统，25 位心理兼职老师 在心理咨
13、询室接待来访学生的咨询或预约，帮助解决学生 在学习生活中遇到的各种心理问题或困惑。对于少数有心理困扰和心理障碍的学生，给予各种形式及时必要的咨询、 辅导，做好详细记录，并且严格遵守职业道德保护学生隐 私。实践下来，不仅实实在在帮助学生解决了问题，还能 有效利用资料为学校教育教学服务，而且好的口碑也在同 学中传播，使得更多同学了解到这样一个可以倾诉的场所。 绝大部分学生感觉情绪得到了宣泄，获得了考虑问题的新 角度、新选择，或是感觉问题得到了根本的解决。五、在学校的校园文化建设方面渗透心理健康教 育1、专设心理健康宣传板报，用有趣的资料让学生 体会学习的乐趣学校图书室有专门的心理类图书资料，供全校
14、师 生查阅。校园内有专门宣传心理健康教育的宣传栏，展示 师生心理健康方面的文章、绘画等作品，由心理辅导室定 期进行更新和宣传。每学期三期的心理健康小报 &阳光 心语，用彩印，发放到每个班级，让学生感受心理健康教 育无所不在。学校结合校园文化艺术节活动，开展心理健 康手抄报制作比赛等，让学生在生动有趣的活动中，体会 到生活和学习的乐趣，健全自己的人格，拥有阳光的心态， 全面健康的成长。六、心理健康教育工作成果在近三年的心理建设工作中，学校在各个方面都有较突出的表现。在 Xx 市教师优秀论文评比中，我校唐德 添老师的教师心理健康分析 Xx 老师的我做学生喜欢 的老师获一等奖。在 Xx 市西片教研活
15、动中心理健康活动 课男孩、女孩获与会领导与同行好评。七、存在问题当然我校心理健康教育还是处在起步发展阶段， 学校心理健康教育教师的能力有待于进一步提高，学校心 理健康教育工作的开展需要进一步规范化，对学生、家长、 教师的心理辅导有待于进一步科学化。现在部分学生、家 长、教师对心理健康教育的开展还存有一些偏见，对心理 健康教育的隐性效果认识不足，认为只有分数是看得见的， 追求功利性，忽视了学生健康人格的完善和发展，使学生 在面对自己成长过程中出现的问题时感到不知所措。&雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 &相信我校 心理健康教育工作在市局正确领导下，一定能及时总结经 验，继续学习，不断摸索，借力教育现代化，进一步抓好 心理健康教育工作，找到一条适合我校实际情况的心理健 康发展之路!
