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1、记叙文阅读复习一、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类: 简单的记叙文和复杂的记叙文。从 写作对象的不同，可分为四类：1. 写人的记叙文：2. 叙事的记叙文：3. 写景的记叙文（即散文）：4. 状物的记叙文。二、文体的含义及作用。理解文体的含义,1结合内容谈，2 结合人物特点谈，3结合表达情感 谈，4结合主题谈。分析题目作用：1、槪括所叙之事，2、点明文章 中心，3、标明文章行文线索，4、 吸引读者注重5、指岀主要人物。三、记叙的要素：记叙文有六要素 一时间、地点、人物、事件的起 因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种- 一顺叙、倒叙、插叙。顺叙：使叙事有头尾，条理淸晰， 读起来
2、脉络淸楚，印象深刻。 插叙：对中心内容补充解释或衬托 作用，使文章引人入胜。倒叙：造成悬念，吸引读者，使文 章引人入胜。五、记叙的线索：一般有以下几种 人线、物线、情线、事线、时 线、地线。时间的推移，地点的转化，人物的 行踪，情节的发展，作者的情感变 化，实物。作用，贯穿全文的脉络，把人物 与事件有机结合，使文章条理淸楚, 层次淸晰。六、记叙的人称：一般采用第一人 称或第三人称，个别时候使用第二 人称。第一人称，增强故事的真实性 第二人称，亲切自然第三人称便于叙述，脉络淸晰七、记叙的内容与中心1、人物加事件加结果：2、何人在何时在何情况下做何事结 果如何；3、记叙了，描写了什么事件什么 内容
3、，表现了反映了什么思想精 神，抒发了作者什么感情。八、记叙文所用的表达方式：常见 的是五种一一记叙、描写、说明、 议论和抒情。分析记叙文中末段议论的作用 答题格式：卒章显志，画龙点睛， 点明了人物或事件的意义，突出文 章的中心：给人以深刻的启迪，发 人深思。分析记叙文中抒情的作用答题格式：抒发了作者强烈的感情，使文章具有强大的感染 力，动人心弦，引起读者的共鸣。九、判断写作手法并分析作用（往 往指整篇文章所采用的手法）（1）拟人手法答题格式：该文采用了拟人的写作 手法，生动形象地表现了 O把写活了，使富有人情味。（2）夸张手法答题格式：该文采用了夸张的写作 手法，突岀了,启发读者联想，使读者留
4、下鲜明深刻的 印象。（3）象征手法（通篇比喻）作用：用 象征 ,含蓄、深 刻地表达了的情感。（4）对比手法答题格式：把 和 比较, 突出的性格，更好地表现文章的主题 ”。（5）衬托（侧而烘托）手法答题格式：通过写 ,从侧面衬托了的性格/思想/感情等。（6）讽刺手法答题格式：综合使用比喻、夸张等 手段对人或事物实行揭露、批判和 嘲笑，语言辛辣幽默，增强深刻性 和批判性。（7）抑扬法:欲扬先抑（先抑后扬）、 欲抑先扬（先扬后抑）答题格式：该文采用了抑扬法， 先，后 上下文形成鲜明对比，突岀了 。（8）前后照应（首尾呼应）答题格式：文章的开头和结尾形成 前后照应，使情肖完整、结构严谨、 中心突岀。（
5、9）设悬念答题格式：设豊了悬念，激起读者的阅读兴趣，使文章波澜起 伏，引人入胜。（10）直抒胸臆（在文章结尾经常 使用）答题格式:采用了直抒胸臆的手法, 抒发了作者强烈的感情，使文章具有强大的感染力，动人心 弦，引起读者的共鸣。（11）叠词（和反复、反问的作用 相似）答题格式：增强语气，强化感情， 增强语言的表达效果。（12）开门见山答题格式：开篇点明题目，进入正 题，使读者容易把握文章内容和中 心a（13）托物言志答题格式：通过对 的吟咏，含 蓄委婉地表达了作者 的情怀/情感/志向。（14）卒章显志、画龙点睛（往往 是抒情和议论结合在一起）答题格式：在文章结尾用简洁、精 辟的话点明了文章的中
6、心，表达了 强烈的感情，给人以深刻的启迪， 发人深思。15,以小见大答题格式：采用了以小见大的写作 手法，从这个件小事中，表现了这个重大主题,给人以深刻的启迪，发人深思。（16）夹叙夹议（叙议结合）答题格式：采用了夹叙夹议（叙议 结合）的写作手法，通过叙述 和发表议论,表现了这个重大主题，给人以深刻的启迪， 发人深思。（17）虚实结合答题格式：采用了虚实结合的写作 手法，实写，虚写,激发了读者的联想和想像，使文章 如梦如幻，表达了作者 之情。（18）联想和想像（常在诗歌中采 用，如天上的街市）答题格式：采用了联想和想像的写 作手法，有利作者驰骋才华，表达 之情。（19）动静结合答题格式：采用了
7、动静结合的写作 手法是写动景是写静景，动静相间，使文章相映成 趣，多姿多彩。（20）伏笔、铺垫答题格式：采用了伏笔、铺垫的写 作手法，是为下文写埋下伏笔、做铺垫，激起读者的阅 读兴趣，使文章结构严谨。十、判断修辞方法并分析作用提问方式：划线句采用了什么修辞 手法，有何好处/有何作用/有何表 达效果？题型变种：请从文中选择你喜欢的 一句话实行赏析。（选择使用修辞手 法的句子，然后分析表达效果） 答题三步曲：1、判断采用什么修辞手法。2、写岀该修辞手法的一般作用。3、结合具体句子分析含义。（表现 了什么/表达了某种感情/突出了什 么/强调了什么）初中阶段必须掌握的8种常见修辞 手法的作用1、比喻修
8、辞手法答题格式：把 比做。生动形彖的表现了O（记叙文）生动形象地说明了的特点。（说明文）2、拟人修辞手法答题格式：生动形象地表现了。把写活了，使富有人情味。3、夸张修辞手法答题格式：突岀了，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。4、排比修辞手法答题格式：句式整齐、音律和谐.气势如虹、表现T,表达了的感情（之情）。5、对偶修辞手法答题格式：给人以音节匀称、音律和谐的美感。6、反复修辞手法答题格式：强调了,突出表达了的感情（之情）。7、设问修辞手法答题格式：引起 读者的阅读兴趣，启发读者对 实行思考，很自然地引出下文。8.反问修辞手法答题格式：增强语气，意思是说,表达了的感情（之情）气，意思是说
9、,表达了的感情（之情）。十一、分析具体词语的含义和作用 方法：联系词语本义，解释在文中 的含义（引申义，比喻义，双关义）, 找出其指代的具体内容（使不明了 的明了化：将比喻、象征还原）。 格式：“ X X ” 一词原指 _ ,这 里指”表现了 -十二.分析句子含义 抓住关键词，透过句子字而意思分 析岀深层含义，须联系上下文和文 章中心。十三.句子、语段在结构上的作用 句子在开头A、设置悬念，引 出下文：B、总领（全）文；C交 代故事发生环境地点,D开篇点题、 句子在中间A、打伏笔B、承上 启下（过渡）；C照应前文（开头）。 D、为后文作铺垫、打伏笔：句子在结尾A、总结全文，B、 照应题目或开头
10、，使文章结构严谨在答题时，一左要写到哪句话承接 上文的什么内容或引出下文的什么 内容或为后文写什么做铺垫、打伏 笔或照应前文（开头）的什么内容, 否则拿不到满分。十四句子、语段在内容上的作 用1联系中心分析，看表达总样的 情感，表现人物总样的精神品质或 性格特征。2,揭示甚么主题，点明什么中 心。十五，人物描写及作用包括：（1）外貌描写（2）神态 描写（3）动作（行为）描写（4） 语言（对话）描写（5）心理描写等 答题格式：属于 描写，表现了 人物的性格。（或的高尚品质等）十六、分析景物描写的作用自然景物描写的作用：（1）交代 时令，地点，（2）渲染气氛（3）衬 托人物心情（4）为下文做铺塑（5） 推动故事情肯的发展答题模式：这句（段）话描写了 的一幅图画，交代了的背景,渲染了的氛围（气氛）,烘托（衬托）了人物的心情，为下文写做铺垫,推动故事情节的发展。（一般只要写 到两三个就充足了）社会环境描写作用 1，写社 会习俗，观点交代作品时代背景， ,2,揭示什么社会现实十七，人物性格及形象分析人物性格要结合典型事例，注 重人物描写，重视人物特征，一般 用二字词语或四字词语，尽量用三 个以上概括。评价人物姜用议论性语言我认 为是一个的A
