《浅析小学篮球教学中篮球游戏的应用》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅析小学篮球教学中篮球游戏的应用（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 浅析小学篮球教学中篮球游戏的应用JIANGSU NORMAL UNIVERSITY本科毕业论文 UNDERGRADUATE THESIS浅析小学篮球教学中篮球游戏的应用论 文 题 目：姓 名： 汤帅 学 院： 体育学院 专 业： 体育教育 年 级 、 学 号： 14体11 140351045 指 导 教 师： 程培朋 江苏师范大学教务处印制论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文，是在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果，所有数据、图片资料真实可靠。除文中已经注明引用的内容外，本论文的研究成果不包含他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的个人和集体，均已在论文中以明确的
2、方式标明。本论文的知识产权归属培养单位。本人签名： 年 月 日论文版权使用授权书本论文（设计）“浅析小学篮球教学中篮球游戏的应用”是本人在校期间所完成学业的组成部分，是在江苏师范大学教师的指导下完成的，因此，本人特授权江苏师范大学可将本毕业论文的全部或部分内容编入有关书籍、数据库保存，可采用复制、印刷、网页制作等方式将论文文本和经过编辑、批注等处理的论文文本提供给读者查阅、参考，可向有关学术部门和国家有关部门或机构呈送复印件和电子文档。本毕业论文无论做何种处理，必须尊重本人的著作权，署明本人姓名。 作者签名： 指导教师签名： 年 月 日 年 月 日 浅析小学篮球教学中篮球游戏的应用摘 要本研究
3、主要针对篮球游戏的概念与小学生身心特征进行了系统的分析，同时系统阐述了小学篮球教学引入篮球游戏的价值意义，在此基础上提出几点将篮球游戏应用于小学篮球教学的措施与建议，仅供参考与借鉴。关键词：小学篮球；篮球游戏；应用；措施An Analysis of the Application of Basketball Game in Primary School Basketball TeachingAbstract This research mainly analyzes the concept of basketball games and the physical and mental char
4、acteristics of pupils, and systematically expounds the significance of the introduction of primary basketball teaching into basketball games. Based on this, it puts forward several measures to apply basketball games to primary school basketball teaching. Suggestions are for reference and reference o
5、nly.Key Words： Primary School Basketball；Basketball Games；Application；Measures目 录摘 要IAbstractII一 引言1二 小学生身心特征与篮球游戏特征1（一）小学生身心特征1（二）篮球游戏特征2三 小学篮球教学引入篮球游戏的价值意义2（一）落实以人为本理念2（二）提高学生综合素质2（三）培养学生协作能力2四 小学篮球教学中引入篮球游戏的途径与建议3（一）基于教学实际着手，发挥篮球游戏特征3（二）分层游戏设计应用，促进学生全面发展3（三）引入多元游戏形式，提高课堂教学质量4五 小结5参考文献66一 引言2012年，
6、体育与健康新课程标准的全面发布，基础教育课程改革开始在全国范围内进行广泛的推进，义务教育体育和健康课程完全遵循“健康第一”的发展理念，提倡实践性提倡，教学过程中注重彰显学生的主体地位。诸多运动项目都是源自于游戏，比如本研究探讨的篮球。纵观传统的小学篮球教学，其仅仅是单纯的进行技术动作宣教，完全忽略了项目本身所具有的游戏化特征，导致学生对于篮球学习的兴趣缺失，严重制约了教学的效果。因此，体育与健康新课程标准理念下，应当主动针对小学篮球教学进行改革，真正将篮球游戏引入到教学过程中来，还原篮球本身的游戏化性质，以此来迎合小学生的特征，全面提升篮球教学的质量与效率。作为一项全球性的运动项目，篮球因其本
7、身的竞技性、趣味性，在社会中的普及程度越来越高。与此同时，随着广大人民群众生活水平的持续提升，广大人民群众的健康意识持续增强，篮球本身作为一种能够锻炼身体、娱乐身心、社交娱乐的教学活动，其在教学领域中的应用就成为必然的趋势。对小学篮球教学来说，传统教学模式并没有考虑学生实际情况，仅仅是简单的灌输式教学与演示模仿，小学生兴致不高，没有体会到篮球的乐趣，导致教学效果不理想。因此，为有效解决传统篮球教学存在的弊端，广大教师应当主动改革创新，基于小学生实际情况针对教学模式进行优化。篮球游戏正是充分利用篮球的趣味性，同时有效满足小学生对于游戏的先天爱好，对学生兴趣的提升、教学质量的提升均具有重要的促进作
8、用。二 小学生身心特征与篮球游戏特征（一）小学生身心特征小学生通常年龄集中在612岁之间，其本身与成年人之间的差别巨大，具体表现为大脑神经细胞兴奋性持续时间相对较短，本身的力量较为薄弱、肌肉耐力差，本身并不适合进行耐力、强度过大的运动锻炼。与此同时小学生具有极强的好奇心，活泼好动，具有较强的模仿能力，非常容易受到外界环境的影响。因此，对小学篮球教学来说，单纯的灌输式训练明显不符合小学生身心特征，在实际教学中倘若一味的采用单纯练习，不仅会使得小学生身体难以承受，同时也会使得学生对篮球这项运动的好奇心消失殆尽，甚至感到厌恶感，教学效果自然会受到影响。（二）篮球游戏特征体育游戏本身主要指的是体育教学
9、中使用游戏教学法的一种统称，而篮球游戏则主要指的是以游戏形式为主的篮球教学模式。体育实质主要是基于身体活动作为途径，以此来促进人类身心全面发展的一种活动。体育游戏则是基于游戏活动作为途径，以此来促进人类身心全面发展的特殊体育锻炼活动。篮球游戏不仅能够充分发挥篮球教学本身所具有的集体性、多样性、规则性以及健身性游戏特征以外，还具有十足的趣味性。对小学生来说，通常参与具有趣味性的篮球游戏，不但能够充分发挥调节神经、缓解疲劳的作用，并且能够充分调动学生的学习兴趣，使得他们更为积极的参与篮球学习，促进学生能力与意识的全面提升。三 小学篮球教学引入篮球游戏的价值意义（一）落实以人为本理念在传统体育教学中
10、，教师大多注重对体育基础知识的传授，而忽视学生的身体素质和健康体魄。开展游戏理念的篮球教学，可以更好的让学生体验游戏的乐趣，增强学习篮球的热情，这样就使得技术和知识变成教学的第二目标，真正突出学生的重要地位，真正贯彻教学中坚持以人为本的教学理念，这将有利于提高小学篮球教学效果。让学生感受到自己在篮球课堂的重要地位，培养学生的主人翁意识，更加热情的参与课堂教学。（二）提高学生综合素质对游戏主要是在学生繁重的学习中释放压力的一种有效途径，只有在自由享受游戏时，学生的身心才能得到最大程度的放松和自由，这样有助于学生的身体健康发展，增强学生的身体素质。此外，开展游戏教学还有利于活跃体育教学课堂氛围，让
11、学生真正在掌握技能的基础上，追求对美的体验，真正唤醒学生对体育活动的兴趣，激起学生不断创新的欲望，提高篮球水平。（三）培养学生协作能力篮球游戏能够显著提升学生之间的学习互动次数，让学生在这个过程中进行相互之间的协调，并且能够促进学生之间产生团结协作的良好风气，使得团队凝聚力得以显著提升。篮球这项运动本身是一项集体运动，相应的篮球游戏同样如此，学生团队之间的交流、配合以及默契，能够充分凝聚各个学生的战斗力与意志，将团队荣誉作为起点，在互相协作、配合、努力下，最终争取团队的胜利，其无疑是对学生协作能力的有效锻炼。四 小学篮球教学中引入篮球游戏的途径与建议（一）基于教学实际着手，发挥篮球游戏特征对小
12、学篮球教学来说，要想充分发挥篮球游戏的作用，必须要充分突出篮球游戏的特征，即在篮球教学的过程中，教师需要基于游戏这个良好的平台，让学生在玩游戏的过程中学习技能，真正实现让学生在玩中学的目标，全面培养学生对于篮球这项运动的热爱。所以，为进一步发挥篮球游戏的价值，教师需要基于篮球教学的实际内容着手，把学生实际情况作为参考依据，通过针对性的设计来发挥篮球游戏特征。针对小学生实际情况来看，篮球游戏应当以运动量低、趣味性强的类型为主。比如，设计跑线追人的游戏，作为一种追逐类型的游戏，该游戏主要是让学生围着篮球场上的线进行奔跑，但学生跑步中的每一步均需要在线上，避免跳线的现象。该种游戏的规则相对较为简单，
13、学生能够迅速参与进来，在追逐游戏的过程中能够熟悉篮球线的特征。又比如，空中截球游戏。教师根据学生数量，将其划分为46人的小组，每个小组分配一个篮球，然后围成一个圈，安排两个组员到圈中进行拦截抢救，其余的学生则利用各种方法互相传球，避免另外两个学生抢到球，一旦拦截到球，则需要换人进行拦截。通过上述游戏活动，学生在这个活动中能够练习传球方法、抢劫方法，并且相互之间的配合能够锻炼学生的协作能力。纵观上述游戏活动，均是基于学生实际与教学目标进行的游戏设计，学生在这个过程中能够在体验游戏的过程中学习技能，实现能力的增长。（二）分层游戏设计应用，促进学生全面发展一直以来，因材施教都是教育领域大力提倡的内容
14、，小学篮球教学自然也不例外。对教师来说，要想真正将篮球游戏与学生实际身心发展实际进行充分的结合，教师需要综合常用不同的方案开展教学，通过分层游戏设计应用，真正达成因材施教的目标。比如，对于低年级的学生来说，篮球游戏应当是锻炼基本活动能力、熟悉球感以及培养兴趣为主，相应的游戏内容应当为排球游戏、原地玩球游戏、抛球游戏、投球游戏等为主，相应的教学方法应当以情境教学为主，使得学生更好的融入进来。针对中年级的学生来说，篮球游戏不仅需要锻炼其身体基本能力，同时还应当让学生初步掌握简单的篮球技术动作，学习竞争意识、协作意识，相应的篮球游戏设计则应当为传球游戏、接球游戏、运球游戏以及移动玩球游戏等为主，相应的教学方法需要以篮球简单动作作为主要内容的游戏类型，将基本篮球技能、球感、集体比赛融入到游戏中来。针对高年级的学生来说，篮球游戏需要让学生掌握基本的篮球技能，在跑动过程中增强体能、锻炼控球能力，并培养学生拼搏意识、竞争意识，相应的篮球游戏设计则需要以投篮游戏、运球游戏、移动运球游戏等为主，教学方法则需要基于篮球基本技
