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1、1第4题 ( ）法也可以称为活动产品分析法。A.活动B作品分析C.问卷D.测验原则答案：B .第题 中国肥胖问题工作组推荐的M超重和肥胖原则觉得8岁男孩BMI在（ ）以上属于超重。A.6.7.C.1189原则答案： 3第6题 绝对评价需要在被评对象的集合之外,拟定一种（ )原则。 A.主观.整体C客观D绝对答案： .第7题 一般来说,5岁的学前小朋友能坚持注意（ ）分钟。A.10-5B15-20C.225D.203原则答案:B 5.第5题 我们可以通过玩色子、数数、分析事物优缺陷来增进孩子（)智能的发展。A.空间B语言C.逻辑数学D.内省原则答案： 6.第2题一般来说,小朋友身高、体重数值在中
2、位数（ ）个原则差范畴以内均为正常。A.1B2.3D.4原则答案:B7.第7题 用于判断小朋友个体生长发育水平的Ku指数在113之间可以鉴定为( )。A.优良B.正常消瘦D营养不良原则答案: 8.第44题 强的人有强烈的上进心和好胜心，能检点自己的言行。A.好奇心B.自信心C自尊心D.耐心 原则答案: 9第45题 中国肥胖问题工作组推荐的BI超重和肥胖原则中的BM值是按（ )的所得。A.体重/身高B体重身高的平方.体重的平方/身高.体重的平方/身高的平方 原则答案：B 10第46题 建构主义的提出者,最早可以追溯到瑞士的（ ）。A.裴斯泰洛齐B.维果斯基夸美纽斯D皮亚杰原则答案：D 1.第8题
3、 如下属于师幼关系的新观念的是:严加管束B.尊重小朋友C.师幼互动D幼儿主体原则答案：BCD 1.第题 幼儿健康发展的评价措施涉及( ）。A.测量法B.观测法.问卷调查法.访谈法原则答案：A|B|C|13第1题 学前小朋友的特殊能力涉及( )。.记忆力B.音乐能力C.思维力.游戏能力原则答案:B| 4.第题 ( ）的对话是构成后现代课程的核心A.开放的B.平等的.互动的D.共同的原则答案:A|C|D 15.第题 如下属于建构主义观照下的幼儿发展评价措施的是（ )。情景观测法B谈话法C测试法D.自然观测法 原则答案：A|B|D 16.第28题如下属于学前小朋友发展评价类型的是：A.诊断性评价B.
4、形成性评价C.终结性评价D.发展性评价原则答案：A|B| 1第29题 学前小朋友个体发展评价中可以使用的问卷形式涉及（ ）。A.直接向幼儿进行问卷调查B.向幼儿发放问卷,委托家长协助完毕C.向理解该幼儿的成人进行问卷调查D.由幼儿园教师根据平常观测,完毕问卷填写原则答案：A|C1.第3题对幼儿情感发展的情感色彩进行评价,应涉及（ )方面。A.体现与控制B.爱好C.美感.稳定性原则答案：|D 19第3题 学前小朋友同情心的水平差别重要表目前( ）等方面。A.行为B.道德C.移情D.共感原则答案：C| 20第2题 学前小朋友观测力的评价原则涉及（ ）。A.故意性B.顺序性C.细致性理解性原则答案:
5、AB|C|D 21第48题 建构主义的小朋友观可以分为 和 。A全面观B.个体观C.主体观D生态观准答案：|D22第9题 整顿幼儿发展信息的简易措施涉及（ )。A.图示法B清单法.绘画法D.档案袋法原则答案：A|B|D 23第50题 自然观测法从观测时间来分，可以分为()。A直接观测B间接观测C.长期观测D.定期观测原则答案：C|D 24.第51题用于评价小朋友个体发育的指标重要有( )。A.体质指数B.比例法C.Kau指数.中位数法原则答案:C 5第题如下属于观测法的是（ )。日记描述B.轶事记录.行为检核D.事件抽样 原则答案：A|CD 6.第16题学前小朋友发展性评价,应尽量由教师来完毕
6、评价任务，从而保证评价工作能顺利完毕。原则答案:0 27第17题 学前小朋友观测的故意性是指个体在观测时对不同的观测对象之间的关系的理解限度。原则答案:02第18题 老式的幼儿发展评价是至上而下的。原则答案：1 2.第3题 采用比较异同的措施对学前小朋友的观测力进行测验,可以掌握孩子观测的精确性、细致性和概括性等。原则答案： 0.第36题 我们应用符号记录法记录学前小朋友发展信息时,可以由自己拟定符号。原则答案： 1第37题 幼儿小肌肉动作又叫躯干动作。原则答案:0 32.第8题 异质的平等追求应一同一的原则、规定,评价多样性的对象。原则答案:0 33第47题质的研究关注成果而不关注过程，不以
7、知识获得的多少为原则。原则答案：0 34.第55题幼儿的自信心表目前平常生活的各方面,调查是理解幼儿自信心的首选方面。原则答案:0 3第56题无论是同质教育观还是异质教育观,都是后现代理论中重要的教育观念。原则答案：0 3.第题 布鲁纳觉得学生的知识学习，重要是通过类别化的 ,积极积极地形成认知构造。原则答案：信息加工活动 .第2题观测法又可以辨别为随机的观测和 两种。原则答案:有设计的观测 38.第题 教师倾听幼儿的声音，应让幼儿一方面对自己的行为与成果做出分析和判断，进行 。原则答案：自我评价 3第3题 幼儿的同伴关系的评价原则要是为在交往活动由被同伴 、关注或忽视的状况。原则答案:接受或
8、回绝 4第题 学前小朋友掌握人际交往技能对她们社会交往的有着至关重要的影响。原则答案：质量 4第15题 学前小朋友的 直接影响着幼儿活动的积极性和积极性，影响着幼儿性格的形成。原则答案:自信心 42第2题 建构主义小朋友的生态观觉得小朋友应通过多渠道的与一种布满安全感、归属感、多层次、多刺激的 互相作用完毕的。原则答案:自然生态环境43.第23题 性的幼儿发展评价过程是调节课程的根据。原则答案：即时44.第24题非数量化评价指不采用数学措施进行的评价,也叫 。原则答案:定性评价45.第34题 思维是最初水平的思维方式。原则答案:直觉行动 46第5题 是学前小朋友理智最基本的体现。原则答案：好奇
9、 47.第42题图示法是根据所获得的资料,用点线描绘成形象化的 ，借以把幼儿个体某方面的发展状况显示出来的措施。原则答案:图式 48.第4题 质的评价的重要目的是对幼儿的个人经验和意义建构作“ ”。原则答案:解释性的理解 9.第53题 与家长谈话的措施中， 法，即开门见山，直截了本地提出一种问题对对方回答。原则答案:直接50.第54题 多元智能理论支持的幼儿发展评价目的从侧鉴定走向侧 。原则答案:发展 51.第1题 异质平等原则答案：异质平等观是后现代主义所推崇的教育观念,它强调每个小朋友之间的差别，摈弃一切歧视,反对追求共识和统一的原则, 而是要通过宽松的争论去发现悖论和错误, 追求一种异质
10、原则。 52.第39题 内差别评价 原则答案:在被评对象的集合中选用一种或几种对象作为基准，然后把各个评价对象与基准相比较进行价值判断。 5.第40题 个体积极性原则答案：个体积极性的内涵是：能不依托外部力量的推动,自觉地参与活动,并且在活动过程中充足地发挥自己的内部力量以追求最佳的活动效果。54第57题 累积分数法原则答案：把评价内容分解为若干个项目,对于每个项目拟定最高分，评价者对每个项目进行评分，然后把各项所得的分数相加得出被评价者的总分，根据总分被评价者作出价值判断。55第58题 自我结识原则答案:自我结识是指个体将自己作为反映的客体的结识活动,也就是一种人对自己的结识。 56.第题
11、如何理解多元化的评价措施?原则答案:幼儿发展评价要多视角看问题，倡导评价措施的多元化，如定性和定量评价相结合，绝对和相对评价相结合，诊断性、形成性和终结性评价相结合等，体现出评价的个性、差别性和异质性。 57.第2题对学前小朋友健康发展状况进行评价时,应收集哪些方面的资料？原则答案： 对学前小朋友健康发展状况进行评价时,可以收集如下这些方面有资料:、反映幼儿活动成果和活动过程的信息;2、幼儿现阶段和过去的多种信息;3、来自教师、家长、同伴、幼儿自身的信息;、幼儿园记录保存系统的多种信息。 58第1题 自然观测法的优缺陷是什么?原则答案： 自然观测法的长处是自然观测法较以便易行，所得成果较真实；
12、缺陷是自然观测法是描述性的，不能让人们做出各因素间关系的推论;提供资料不太充足,重现性差;没有被严格维持在描述水平上,常常浮现对观测成果的解释。 5第9题建构主义理论下的幼儿发展评价指标体系应遵循哪些原则？ 原则答案: 建构主义理论下的幼儿发展评价指标体系应遵循的原则有： 1、力图展示幼儿的能力构造; 、发现幼儿的能力倾向和潜能； 3、突出幼儿的核心能力指标; 、淡化幼儿的知识技能指标;5、增进幼儿的自我学习和发展。 60.第60题某幼儿园开展学前小朋友成长档记录袋的评价措施,为以便教师们能迅速完毕记录袋归整工作，幼儿园特地为教师们准备了一份评价表格，采用优、良、中、差几种级别规定教师对幼儿的
13、发展做出评价。这种做法对的吗？其说出你的理由,并给出合适的建议。原则答案：做法不对的。理由和建议可根据自己的理解回答。1第1题皮亚杰觉得小朋友的思维发展可以分为4个阶段,其中前运算阶段一般为( ）岁。A.2-B.-5C.2D.-8 原则答案：C 2.第2题 团队谈话是与若干名幼儿同步进行谈话，收集信息的措施,其缺陷是( ）。A.教师比较容易进行信息筛选谈话耗费时间多谈话对象比较紧张D.谈话真实性受到影响原则答案:3.第1题 提问“您的孩子在家里是不是都和成人在一块？她常常找谁玩?玩得与否开心、快乐？”这是属于发问措施中的（ )。A.直接法B.间接法.迂回法D.回避法原则答案:C4.第2题 美国研究者( ）选择幼儿争执行为事件为观测目的,在幼儿自由活动时间内观测自发
