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1、初三上册实验内容专题复习1对蜡烛及其燃烧的探究（1）对蜡烛及其燃烧现象的探究。点燃前（物性：色味态、二点二度二性）：白色固体，有气味，易折断，不溶于水，密度比水小。燃烧时：黄亮火焰，分三层，外焰最亮，有黑烟产生。熄灭后：有白烟，可点燃。（2）对蜡烛燃烧生成物的探究，见下表：实验操作实验现象实验结论在蜡烛火焰的上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有无色液体生成蜡烛燃烧有水生成将上述烧杯取下来正放，迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧有二氧化碳生成【例1】某同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格。(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛
2、浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 。(2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中(如右图)约1s后取出可以看到火柴梗的 处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 层温度最高。(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡中一定含 、 元素。2对人体吸入的空气和呼出的气体的探究三个结论：（1）二氧化碳可以使澄清石灰水变 。白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳 。(2)氧气可使带火星的木条 ，木条燃烧 ，说明氧气 。（3）二氧化碳可以使燃着的木条 。实验方法和目的：向盛有空气和呼出气
3、体的集气瓶中分别滴入数滴澄清石灰水，振荡，均变浑浊，但后者白色浑浊更明显，说明呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的更多。向盛有空气和呼出气体的集气瓶中分别放入燃着的木条，进行比较，燃着的木条在空气中燃烧更旺，燃烧的时间更长，说明呼出的气体中氧气含量比空气中的少。对一块干燥的玻璃片呼气后，与另一块放在空气中的干燥玻璃片相比较，被呼气的玻璃片上有一层水雾，而空气中的没有，说明呼出的气体中含有较多的水蒸气。通入人呼出的气体十五秒 通入空气十五秒现象： 变浑浊 无明显变化 【例2】：小明用如图装置进行“人体呼出的气体中的CO2是否比吸入的空气中的CO2含量多”的探究实验。实验操作及观察到的现象如图所示：
4、(1)根据实验现象，小明得出的结论是 。(2)小明想进一步了解人体呼出和吸入的气体中的CO2含量变化的原因，通过查阅资料，知道这是由于在人体内的肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了 交换。3、科学探究的一般步骤：提 出 问 题 猜想与假设 设计实验 实验验证 记录现象与得出结论 反思与评价。关键：（提出实验目的） （实验过程） （达到实验目的）【例3】市场上销售的碳酸饮料中，溶有大量的二氧化碳气体。请你设计实验方案验证打开瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳。将实验设计及相关内容填入下表中。实验过程实验现象实验结论【例4】：小英在做饭时，发现很多因素都能影响食盐在水中溶解的速率。（1）从你能想到的可
5、能影响食盐在水中溶解的速率的因素中，写出一项，并预测此因素对食盐溶解速率的影响。因素_，影响_；因素，影响。（2）从你列出因素中选出一个，通过实验验证你的推测。你设计的实验方案是？【例1答案】（1）小（2）a 外焰（3）碳、氢【例2答案】：(1)人体呼出的气体中的CO2比吸入的空气中的CO2含量多 (2)气体 【例3答案】实验过程实验现象实验结论打开汽水瓶盖，塞上带导管的橡皮塞，导管另一端伸入一支装有澄清石灰水的试管中澄清石灰水变浑浊冒出的气泡中含有二氧化碳例4、（1）（开放性试题，合理即可）温度；温度升高（或温度降低）食盐溶解速率加快（或减慢） 晶体颗粒大小；食盐颗粒越小，溶解速率越快 搅拌
6、；搅拌能加快食盐的溶解 （2）搅拌影响因素 ；在两个烧杯中各放入50mL温度相同的水，分别称取2g颗粒大小相同的食盐，同时放进烧杯中，在一个烧杯中搅拌，观察并记录两个烧杯中的食盐完全溶解所需的时间。三、走进化学实验室考点1药品的取用（1）取用原则：“三不”原则：不用手摸药品、不凑近闻药品的气味，不尝药品的味道；节约原则：如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体12mL，固体只需盖满试管底部；处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃。（2）取用方法：固体药品的取用：取用粉末应用药匙或纸槽，步骤：“一斜、二送、三缓立”即将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再
7、把试管缓缓直立起来；取用块状药品应用镊子夹取，步骤：“一横、二放、三缓立”即将试管（或容器）横放，把药品放入试管（或容器）口后，再把试管（或容器）缓缓地竖立起来；液体药品的取用：滴管吸取法：取少量液体时，可用胶头滴管吸取。倾倒法：取用较多量时，可用倾倒法，步骤：先拿下瓶塞，倒放在桌上；然后拿起瓶子，瓶口紧挨着试管口，使液体缓缓倒入试管。倾倒液体时要注意以下几点：a瓶塞要倒放；b试管要倾斜且试剂瓶口紧挨着试管口；c试剂瓶上的标签向手心（防止残留的药液流下来腐蚀标签）。例：如图实验操作中：1.正确的操作是 （填字母）。2.指出不正确的实验操作及可能造成的后果。3.请结合上面的错误示例，探究在平时实
8、验中，因操作不正确可能造成的后果（任举两例）。 ， 。 A往试管里送入固体粉末 B往试管里滴加液体3.答案：倾倒液体时，瓶塞倒放。否则，易把试剂瓶中的试剂污染 往试管里倾倒液体时，试剂瓶口与试管口紧靠，防止液体洒落。考点2物质的加热（1）酒精灯的使用：使用注意“两查、二禁、一不可”。“两查”是先要检查灯芯和酒精量，不能超过酒精容积的2/3。“二禁”是绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，绝对禁止用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯。“一不可”，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭；应用外焰加热；酒精在桌上燃烧，应立即用湿抹布扑盖。（2）给物质加热的方法：给物质加热时，应擦干外壁再加热；烧得很热的玻璃容器，不要立即
9、用冷水冲洗，要垫上石棉网；加热时应先预热，后集中加热。预热的方法？；用试管给固体加热，试管口一般应略向下倾斜，（为什么？）；给液体加热，试管口向上倾斜与桌面约成45角。试管内液体体积不能超过试管容积的1/3，管口切勿对人。例：取三支试管，各加入4mL水，将第一支试管的底部与灯芯接触加热；第二支试管的底部在离酒精灯火焰1-2cm处加热；第三支试管底部放在酒精灯外焰加热，记录水加热至沸腾时各自所需要的时间。发现第二支试管所需时间最长，第三支试管所需时间最短，第一支试管所需时间介于另两支试管之间。你从中发现了什么规律？考点3量筒及滴管的使用（1） 量筒的使用：读数视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水
10、平。若仰视读数，则读数偏小，若俯视读数，则读数偏大，（如图1-4-2所示）。（2） 滴管的使用：取用少量液体时可用滴管。取液后的滴管，应保持橡胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，玷污试剂或腐蚀橡胶帽。考点4仪器的洗涤（1）洗涤步骤：倾倒废液冷却水洗刷洗（转动或上下移动试管刷）清水洗晾干。（2）难溶物的洗涤：用热的纯碱溶液或洗衣粉可洗去油脂，再用大量的水冲洗；用稀盐酸可以洗去难溶性氧化物或碳酸盐，再用水冲洗。（3）仪器洗净的标志：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不成滴，也不成股，表明玻璃仪器已经洗涤干净。例：下列各图是初中化学常见的几个实验操作，其中错误的是（ ）例：下列实验操作中正确的是（ ）
11、 A.在量筒内稀释浓硫酸 B.用剩的药品放回原试剂瓶C.用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯 D.制取气体前，先检查装置的气密性例：化工厂一试剂罐的标签上有下图所示的图标，该试剂罐中装的可能是（ ）ANaOH BNaCl CCuO DCaCO3例：正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格：1）要用酒精灯火焰的_给物质加热；2）点燃可燃性气体时，都要先_ 后点燃；3）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先_；4）用量筒量取液体度数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是_例： 可在酒精灯火焰上直接加热的玻璃仪器是（ ）.量筒 .试管 .滴管 .烧杯第二单元我们周围的空气考点1
12、氧气的实验室制法在实验室里，通常采用分解过氧化氢溶液，加热氯酸钾或加热高锰酸钾的方法制取氧气。2H2O2 =2H2O+O2, 2KClO3=2KCl+3O2; 2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2MnO2MnO22（1）反应原理：（2）实验装置：实验装置包括发生装置和收集装置。发生装置包括上图A（固液不加热型）和B（固固加热型）。发生装置的选择依据：根据反应物生成物的状态和反应条件选择。a如果选用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，应用装置 ？；b如果选用加热氯酸钾与二氧化锰制取氧气，应用装置 ？；c如果选用加热高锰酸钾制取氧气，应用装置 ？。收集装置包括上图C（排水法）、D（向上排空气法）、E
13、（向下排空气法）。收集装置的选择依据：根据生成气体的水溶性和密度。a排水法：适合收集不易溶于水且不与水发生反应的气体。如图C；b向上排空气法；适合收集密度比空气大且不与空气中的物质发生反应的气体。如图D；c向下排空气法；适合收集密度比空气小且不与空气中的物质发生反应的气体。如图E。验满方法：a. 用向上排空气法收集时把一根带火星的木条，放在集气瓶口，若木条复燃，证明集气瓶内已收集满氧气；b. 用排水法收集时，当气泡从瓶口冒出时证明已收集满。操作步骤：用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集气体的一般步骤为：1组装并检密 a. 组装好仪器并检查装置的气密性；2添加药品 b. 将药品装入试管并在试管口堵上一团棉花，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；c. 将试管固定在铁架台上；d. 集气瓶里装满水并倒放在水槽中；3加热 e. 点燃酒精灯，先预热试管，再对准药品处加热；4收集气体 f. 用排水法收集氧气；g. 收集完毕，将导管撤离水槽；5熄灭酒精灯，结束实验 h. 熄灭酒精灯。用高锰酸钾制氧气时的注意事项
