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1、“实施意趣教学，构建绿色课堂”课题阶段研究工作计划 一、课题概况经过前面的系列研究活动，我们取得了部分研究结果。在上一阶段, 我们关键开展了小学阶段的文言文教学研究。围绕刘俊老师执教的伯牙绝弦一课展开研讨，并针对文言文教学和略读课文教学进行教学模式的提炼。,搜集了每位参研老师的个人介绍、获奖情况、经典案例、论文等资料。初步建立起课题网页并逐步完善课题博客。二 、本阶段研究目标1、经过研究，深入使老师树立终生学习的理念，不停加强老师修养，提升老师素质。2、继续关注学生的生命成长，以老师丰富的情感，优美的语言，应变的智慧，使学生放松心灵，释放情感，活跃思维，放飞想象，从而组成生命的课堂。3、了解学
2、生对语文课堂的期望和追求,深入探索诗意语文教学的有效策略，展开诗意语文课堂教学模式研究，有针对性地组织上研究课，经过学习探讨总结出切实可行的教学模式。4、深入丰富“诗意语文”的内蕴，经过对诗意语文教学实践的理性思索，不停改善老师的教学行为，更加好地实施新课程，促进师生的共同发展。三、研究内容1、诗意语文教学方法和路径研究。研究怎样营造诗一样的课堂气氛。老师全身心地投入课堂，努力让自己的激情在诗意语文的课堂中流淌，让自己的智慧在诗意语文的课堂中演绎，让自己的文化内涵在诗意语文的课堂中彰显。2、研究诗意语文的特征。课堂上让学生用形象作词、用感情谱曲。充足尊重个体、高扬个性，尊重学生对文本的独特体验
3、，让课堂成为一个极具个性色彩的语文。让课堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鲜明的画，读出来是一首首情真意切、感人肺腑的歌。3、研究教学手段的诗意化。课堂上充足尊重学生的精神诉求、千方百计地满足学生精神诉求。在让学生分享作者相关人生、自然、社会、内心的种种经验的同时，不停地勾起学生原有的有关人生、自然、社会、内心的种种经验，从而让学生产生一吐以后快的冲动。四、研究方法诗意语文呼叫诗意的老师。这对我们老师提出了更高的要求，我们要树立终生学习的理念，要加强本身修养，学会学习，学会想象，学会感动，努力提升本身素质，提升科研能力。加强研究过程管理。1、课题组责任人期初制订出阶段研究计划，并组织试验老师学习、
4、讨论。期终完成阶段性研究汇报，并整理、聚集师生结果。2、每个月定时召开课题研讨会，交流学习心得、讨论试验中的得失，小坚固验结果等。组织参研老师共同研究、精心打造一节试验研讨课，经过课前的研究和课后的研讨来实现本阶段的关键试验目标。3、课题组组员重视交流研究，每位试验老师一边在实践中总结经验，一边把经验利用于实践，使自己的每堂课全部表现课题思想，把研究和教学紧密结合起来。主动联络，聘任教授参加指导研究活动。对各校级子课题的研究活动进行指导，让全部参与研究的老师全部能对课题思想有所领悟，并能在自己的教学实践中进行利用。对学生立即进行考察评价，经过调查问卷等形式,了解研究在教学实践中产生的效果。并依据学生的实际不停调整研究的方法。加强资料管理。广泛搜集资料，注意保留学生的相关资料。每位参研老师必需推出一篇高质量研究论文。五、工作安排学月工作内容形式责任人第一学月讨论制订阶段研究计划。学习、讨论龚利第二学月学习相关理论，选定研究课内容。打造一节研究课。学习、讨论听课、评课周莉冷梅第三学月学生随笔“我喜爱的语文课堂”完善课题博客。阅读、分析刘伯荣刘俊第四学月学生调查问卷、统计分析调查、分析罗天琼第五学月搜集资料、进行阶段小结。完善课题网页小结会龚利刘星
