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从条件出发解决问题的策略(二)微课教学设计教学目标:1、让学生在解决问题的过程中,进一步学会用“从条件想起” 的策略分析数量关系,寻找解决问题的有效方法。2、让学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略 意识。教学过程设计:师教生:老师在让学生读题目找出已知条件,在解决问题。学生找出条件:红花比黄花多7朵,黄花的朵数是绿花的2倍, 绿花填上12朵。从读题中学生明白,先求出黄花的朵数再求红花的朵数。问:黄花怎么求?生说:12X 2=24 (朵)然后,24+7=31 (朵)通过刚才我们做这个题目请大家回想一下,你们能把题目 做出来,方法是什么?给大家说一说。同学们互相说完后,师又提出一个问题:如果“红花比黄 花少7朵”应该怎样解读?和刚才比一比,两题的解答过程有什么相同,有什么不同?请同学们在说一说该如何解决? 小结:1、刚才的两个问题上,都是从条件想起,在解决问题的。2、都是根据两个已知条件,先求出黄花有多少朵3、有一个已知条件不同,求红花朵数的方法也不同下面试一试这节课大家学的怎么样?现在开始训练