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1、中班音乐教案汇总八篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，往往须要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的中班音乐教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中班音乐教案 篇1活动目标：1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。3、擅长视察事物，知道做事情要仔细、细心。活动打算：丁丁画错的画、彩色笔。活动过程：一、引出丁丁给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（丁丁：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画）二、 学习歌曲1、引导前半部分歌词。提问：丁丁是怎样介绍自己的？ 幼
2、儿回答，老师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。2、学习后半部分的歌词。（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发觉并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。（2）熟识歌词。老师干脆用歌曲中的节奏问一问。三、学唱歌曲1、老师边做夸张的动作边清唱歌曲马虎的小画家。2、老师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌。四、 表演歌曲激励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。（老师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣）五、品德教化1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理？2、小结：
3、做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好；不能傲慢，要虚心。 活动延长：怎样帮助丁丁改掉马虎的坏习惯？中班音乐教案 篇2设计思路：纲要中明确指出艺术活动的目标是让孩子乐意参与活动，能大胆地表现自己的情感和体验。让爱住我家这首歌曲很富有感染力，旋律美丽、舒缓，气氛柔软，歌曲通过三位家庭成员分角色演唱，把家人之间和谐相爱的美妙情感表现得淋漓尽致，让人能感受到华蜜和欢乐，于是我设计了本次唱歌活动，想借助歌曲把孩子带入一个温馨充溢爱的想象空间里，丰富他们的感性阅历，体验美妙的情感。活动目标：1乐于参加到音乐观赏活动中来，观赏歌曲柔软、舒缓的旋律和温馨的氛围。2结合生活阅历，学习用动作表达对唱词的理解。3
4、体验家庭成员之间相亲相爱的美妙情感。活动打算：1、物质打算：CD、手语影像；爸爸妈妈儿子姐姐图片,全家福照片。活动过程：1、谈话：回忆故事情节。（1）我们听过狮子爸爸和刺猬妈妈的故事，故事里的妈妈为什么会变成刺猬妈妈？（2）提问：爸爸为什么会变成狮子爸爸呢？（3）提问：你们喜不喜爱成天吵架的家？你们喜爱什么样的家？过渡语：老师今日带来一首好听的歌曲，歌曲的名字叫让爱住我家，我们一起来听听这个家是什么样子的？好吗？2、观赏歌曲。老师指导语：歌曲里面的家是什么样子的？你们喜爱吗？你有什么感觉？过渡语：华蜜的家庭里每天发生着一些华蜜的事情，在这个充溢爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？我们再闭上
5、眼睛静静的来听一听。3、再次观赏歌曲，进一步感受歌曲和谐、温馨的氛围。提问：在这个充溢爱的家庭里，有谁呢？他们认为爱是什么呢？4、分段观赏。第一段：（1）姐姐认为爱是什么呢？（出示图片）爱是不吵架，陪我一起玩耍。其次段：（2） 那妈妈认为爱是什么呢？（出示图片）爱是忍耐家庭全部繁杂。家里的事情特殊多，这就是繁杂，可是妈妈从来不嫌烦，总是耐性的把家里整理得干干净净，给我们做可口的饭菜，这就是妈妈的爱，让我们觉得更舒适。第三段：（3）那爸爸的爱是什么呢？（出示图片）爸爸的爱就是付出让家里什么都不缺。第四段：（4）你看，这就是华蜜的一家，大家都在付出自己的爱，享受着别人的爱；爱就在你的家，爱就在我的
6、家，爱就在我们的家。5、完整地观赏歌曲，边观赏边自由加入动作，享受家庭的温馨。（师：让我们一起我们的好听的声音、美丽的动作来表达我们对家的爱吧。老师与幼儿一起用动作表演）6、观赏聋哑人手语表演。孩子们，我们是华蜜的宝宝，我们有着爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐的疼爱，我们可以用小嘴巴说出来，也可以用动作做出来。但有一群人她们听不见，不会说话，只会用手来说话，我们一起来看看。7、小结：我们幼儿园也是一个华蜜的大家庭，小挚友们在这个家庭里欢乐的成长，让我们把这份欢乐、华蜜的感觉恒久留在我们的身边吧！活动反思：这个月，我们每一位年轻老师都上了一节观摩课，我上的是一节音乐观赏活动让爱住我家。刚起先看到这篇
7、教案，心里感觉很没底，最担忧的是在活动中能否营造“爱”的氛围，如何让幼儿能真正地感受到爱。在试教完第一遍后，我从他们的表情(眼中含泪)、语言(想妈妈)中已经感觉到他们感受到了爱，这让我感到很兴奋，并有了些许信念。所以，在接下来的丰富中，我有意识地让孩子们通过语言、动作等形式来表达爱。就像大家说的那样，这节课上下来，各个步骤到是挺清楚的，但在有些环节上却没有达到自己预设的目标，特殊是“将自己的爱通过动作的形式传递给他人”时，我虽然引导了幼儿做表达爱的动作，但却将这个环节的重点(传递“爱”)给忽视了，没有让幼儿明白“传递爱”的真正含义，有所欠缺。但我觉得我个人存在的最大问题就是不知如何应对和转换幼
8、儿对我提出的问题作出的回答，在语言方面还须要努力加强。在这次活动中让我受益非浅，学到了不少东西。希望我在以后的教学活动中能在这方面得到提高。中班音乐教案 篇3活动目标1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2.通过观赏，能口齿清晰地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。3.引导幼儿仿编诗歌，培育幼儿的想像力、创建力和尝试精神。活动打算1.画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。3.录音机一台，抒情音乐磁带一盘。设计思路闻名儿童文学家陈伯吹曾赞美摇篮是一支奇妙的摇篮曲，
9、是歌也是诗。它以悦耳好听的音韵呈现了蓝天、(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小挚友宝宝分别送入各自的摇篮)c.提出尝试问题，引导幼儿探讨：你最喜爱谁的家?d.老师让幼儿充分发表看法后发表明己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小挚友的摇篮，每个小挚友要感谢妈妈对我们的关爱。2.表演嬉戏老师放录音，幼儿戴上自己喜爱的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说蓝天是星宝宝的摇篮时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。诗歌：蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。大海是摇篮，摇着鱼宝宝，浪花轻
10、轻翻，鱼宝宝睡着了。花园是摇篮，摇着花宝宝，风儿轻轻吹，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，宝宝睡着了。活动反思：语言活动在我们班始终都是深受小挚友宠爱的，如今日的语言活动诗歌：摇篮孩子们是被这首诗歌给迷住了。当然我自己也感觉这堂课，比我想象的要顺。孩子们表现得很不错，回答问题都很主动，述说、表演也都比较到位，这些都令我特别快乐。摇篮这首诗歌是个很奇妙的儿童诗，诗歌中清楚的语言描绘了四幅温馨安静的画面，诗的前三段，分别把蓝天、大海、花园比作是摇篮，星宝宝、鱼宝宝、花宝宝各睡其中，这也体现了大自然的和谐与奇妙。诗歌一般都是以精炼、美丽的语言，来表现丰富的思想情感，一般都有含蓄的
11、特点，诗歌往往是抓住事物中简单打动人心的一点或几点集中而概括地表现出来的，所以孩子对此较为生疏;而幼儿对如何通过重音、停顿、速度、语调等的不同改变来表达诗歌内容，也不够熟识，所以我把引导幼儿理解诗歌内容，学会有感情的朗诵作为本活动的重点部分。由于大班孩子的抽象意识思维理解实力还处于低级阶段，对理解诗歌的意境存在困难，所以我把本节课的难点确定为：理解诗歌的意境。但是在活动的过程中，或许是我的引导、提示做得不够充分，幼儿的动作、表演形式都过于单一;创编诗歌环节，幼儿的想象力还没有完全的被我激发出来;延长活动的选择上还有些不恰当。课后我细致的想了想，目前我觉得自己上课最大的问题之一就是语言组织。不管
12、是引导、提问，还是小小的激励，都须要老师在语言上简短、精确的表达出来。提问的问题肯定要简洁明白，老师总结也要很精确，可以让幼儿立刻理解。问题之二，激情!我自认为我上课还缺乏一点激情，这是我每次上课都在思索的一个问题。如何调动学生们的心情，如何完全的投入到课堂之中，如何与幼儿打成一片诗歌朗诵是一门情感的艺术，情感是须要激情的，一位有激情的老师是会被感动得!这几点是我接下来要始终探讨思索的问题，我信任我的课会越上越好。中班音乐教案 篇4一、活动前评析一次午睡后起床，我和孩子们观赏奥福音乐中的欢乐的小鸟，他们一边听一边用不一样的表情和动作回应着我，有的和旁边的小挚友相互微笑、有的眼睛盯着一处纹丝不动
13、、有的则排起手来，看着他们这么兴致勃勃地听着，别提当时心里有多美。结束后我问他们：喜爱这首音乐吗？“喜爱”那咱们下次一起来和它做嬉戏吧。二、活动目标1、主动参与律动和乐器演奏活动，获得开心的感受2、初步感知歌曲中的拍子三、活动打算1、倾听音乐，初步感受曲式AABAABB2、铃鼓、铜碰钟、沙蛋、水袖、小鸟图片、音乐四、活动过程1、听“啦啦啦啦来跳舞”走节拍入场（因为平常注意常规的培育，所以进音乐老师时孩子能够看着我的手势听音乐入场）2、出示小鸟图片引入（目的：情境的引入）“今日来了两个特别的挚友和咱们做嬉戏看看是谁？他们怎么来的（飞）他俩要去参与舞会，现在你也变成一只小鸟你会怎么样飞过去？”（孩
14、子创编飞的动作）（在创编飞的动作的时候我发觉有几个孩子的创编比较大胆，其他孩子的飞一般都是对现实中的小鸟进行仿照，活动当时我也请他们进行相互仿照了，可以帮助孩子相互学习、拓展思路）3、听动静嬉戏（目的：培育孩子的倾听实力，并感受三拍子）“咱们和铃鼓一起飞去舞会吧，铃鼓停的时候小鸟们要摆出最美丽的动作”（师用铃鼓打出三拍子）（因为刚才相互仿照了，所以这个环节有的孩子就自己利用上了仿照，但我分析这也有他不自信的一面，因为我发觉个别孩子是自己摆好造型后看别人和自己不一样又去仿照的，明显“怕自己做的不好看”这样的孩子平常还要留意自信方面的培育）4、倾听音乐（目的：复习曲式）“舞会中要有好听的？听一听今日舞会放的是什么音乐，请你听到有改变的时候做一朵好看的小花告知我”（之前孩子有倾听音乐的铺垫，今日只是让孩子用明显的动作告知我他听到不一样了，个别孩子是在我的提示后才表现出来，其他大多能够自己听出来）5、肢体律动（目的：感应三拍）“小鸟来舞会看什么都簇新，一会儿相当演奏家一会儿相当舞蹈演员。你们想试试吗？假如用你的身体演奏你会用哪里？和音乐一起演奏的时候听到改变时飞一飞”（这里是我比较满足的其中一处，以前组织活动大都让孩子独创身体乐器后利用几个进行演奏，而今日的孩子独创后以一个快速拍出老师所说的身体乐器的位置渐
