《“此时无声胜有声”带来“想象飞扬”的风景》由会员分享,可在线阅读,更多相关《“此时无声胜有声”带来“想象飞扬”的风景(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、“此时无声胜有声” 带来“想象飞扬”的风景在教学中,我们时常有“留白”,有停顿,有驻足,也正是这“留白”“停顿”给我们的课堂带来意想不到的精彩。孩子们是精灵,在教学中,时常有这样的“不语”“微笑”,教师的“不语”却带来了学生精细的观察,无数的思考,引发学生无尽的想象。看别人看不见的风景:在课堂上,如果教师能给学生少许时间,至少让学生把话说完,顿足引思,间或报以微笑,也许孩子的“怪异”想象会把课堂引向精彩。教育有时真的难,有时也真的容易。也许你一个微笑,哪怕是诡秘的微笑,也能激发孩子的想象,启迪孩子的心智,即便是不合逻辑的想象,也值得我们去尝试。在二年级统计教学中:1、如果你外出,会选择什么交通
2、工具?”通过学生举手收集得到:交通工具轮船飞机火车汽车人 数415106学生根据自己的理解,完成了统计图。2、据图表分析:“有一个小朋友没来,如果她也去,你猜猜她会选择什么交通工具呢?”教师话音刚落,就有一个学生喊:“当然是坐飞机啦!”“说说你的理由。”生1:飞机快。生2:从表中看出,坐飞机的人多些, 她也会坐飞机 。这时,有一个学生站起来说:“坐飞机、火车人多,我要坐轮船,看别人看不到的风景。好一个“看别人看不到的风景”啊!所有的人为之激动不已。正是这适时“留白”,把孩子的思维引向了更宽广、更开放的想象天空,让孩子心灵自由飞翔。“数学教学更需要想象!”在数学教学中,有预设的“留白”,也常有不经意的“飞白”,在这“留白”中,激发学生丰富的想象,就能把他们带入尽情奔跑的境界,可以感受到学生灵动的思维在奔跑,在跳跃,在欢呼,孩子智慧的火花也就在这“空白”中迸发。