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1、.九年级物理总复习力学实验专题 班级 姓名 【专题概述】根据中考考查内容，探究型实验题可分成探究课本内已知规律和探究课本外未知规律两种.中考热点实验有：探究摩擦力大小与什么因素有关、阻力与运动的关系、密度的测量、液体压强实验、阿基米德原理、杠杆的平衡条件、探究动能和势能的影响因素、测量机械效率等.其中探究滑动摩擦力、压强、液体的压强、动势能的影响因素属于研究物理量影响因素类；探究杠杆的平衡条件、阿基米德原理以及弹簧测力计工作原理等属于研究物理原理类；而密度的测量、机械效率与功率的测量等属于测量物理量类。【考点聚焦】考点1.声音的产生及传递1.声音是由物体振动产生的：实验方法：转换法 在“探究声
2、音的产生”实验中，将发声的音叉接触悬挂的泡沫塑料球，泡沫塑料球被音叉弹开（或将发声的音叉接触水面会溅起水花）说明发声体在振动。方法叫“转换法”。2.真空不能传声：实验方法：理想实验法 实验中一般无法达到绝对真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出声音不能在真空中传播，这种方法称为“理想化实验”，具体过程如下：（1）把闹钟放在密闭的玻璃钟罩内，用抽气机抽出罩内空气，随着罩内空气的减少，听到铃声逐渐减小；（2）拧开进气阀，让空气慢慢进入玻璃钟罩，随着罩内空气的增多，听到铃声逐渐增大。根据以上实验现象，通过推理可以得出结论：声音不能在真空中传播。考点2.探究音调与频率、响度与振幅的关系实验1.探究音调
3、与频率的关系，应控制发声体振幅相同，如将钢尺按压在水平桌面上，改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大的力拨动钢尺，观察钢尺振动频率的快慢并比较音调的高低。2.探究响度与振幅的关系，应注意控制发声体振动频率一定，如将钢尺按压在水平桌面上，保持钢尺伸出桌面的长度不变，仅改变拨动力量的大小，观察钢尺的振幅大小并比较响度的强弱。跟踪练习：1.如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同(1)实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动_，发出声音的音调越_(2)由此
4、可得出结论：音调的高低与_有关，频率_，音调_（3）利用实验中的钢尺还可以探究决定声音_大小的因素具体的操作方法：使钢尺伸出桌面一定长度，紧压钢尺拨动尺子，拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越_，发出声音的响度越_；由此可得出结论：响度的大小与_有关，振动幅度_，响度_2.(2015.德州) 如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（ ）甲 乙 丙 丁A甲、乙的音调和响度相同 B甲、丙的音调和音色相同C乙、丁的音调和音色相同 D丙、丁的音色和响度相同考点3.天平、量筒、水测量固体密度实验步骤：调节天平在水平位置平衡；用天平测出固体的质量m；在量筒中倒入适量的水，记下体积为V1；将固体浸没在水中，记下
5、体积为V2；固体的密度为：。注意：用量筒、量杯来测量物体的体积时，视线要与液面齐平。若量筒和量杯里的液面是凹形的，要以凹形的底部为准；液面是凸形的要以顶部为准。跟踪练习：3.(2015孝感)小红物理学习小组在“测量物质的密度”的实验中，所用器材有：天平、小石块、烧杯、水、细线等，她的实验过程如下。(1)调节天平平衡时，应将游码移至_ _ 处，若发现天平的指针偏向分度盘的右侧，应将平衡螺母向_ _(填“左”或“右”)调，直至天平平衡。 (2)用天平测出石块的质量m1。 (3)如图甲所示，将烧杯中装入适量的水，置于天平上，平衡时的读数为m2。 (4)如图乙所示，接着用细线将石块拴住，使之完全浸没在
6、上述烧杯的水中，天平平衡时的读数为m3(此时手向上拉住细线另一端，石块不触杯壁和杯底，水不外溢)。 (5)若水的密度为，则石块排开水的质量为_ ，石块的体积为 _ _。(6)石块的密度表达式为_ _。(7)此实验过程中若将(3)(4)顺序对换，则所测密度的误差是偏_ _。考点4.天平、量筒、烧杯测量液体的密度（易错实验）实验步骤：调节天平在水平位置平衡；用天平测出烧杯和待测液体的总质量m1；将烧杯中的待测液体倒一部分到量筒，记下量筒内待测液体的体积为V；用天平测出_的质量m2；待测液体的密度：。跟踪练习：4.（2015抚顺）小芳喜欢喝红枣汁，于是她在实验室测量红枣汁的密度实验过程如下：（1）小
7、芳将红枣汁倒入量筒中（如图甲所示），则红枣汁的体积为cm3（2）小芳将天平放在水平台上，调节平衡螺母直至天平平衡（如图乙所示），她的操作存在的问题是： 。（3）改正错误后，小芳重新调节天平平衡，并测出空烧杯的质量为55g接着将量筒中的红枣汁全部倒入空烧杯中，用天平测出烧杯和红枣汁的总质量（如图丙所示）则烧杯中红枣汁的质量为g。（4）计算出红枣汁的密度汁= kg/m3，小芳用这种方法测出的红枣汁的密度比实际密度偏（选填“大”或“小”）。考点5.天平、烧杯和水测石块密度 （缺少量筒）（较难）实验步骤：1、用天平测石块质量m 1 ； 2、烧杯中装满水，测出质量m2 ；3、将石块放入烧杯中，溢出一部分
8、水后，测出烧杯、石块及剩余水的质量m 3 。表达式：石跟踪练习：5.(2015淄博)小光和小红同学在实验室里测某种矿石的密度，选用天平、量筒、矿石样品、细线、烧杯和水进行实验(1)天平调节好后，小光将矿石样品放在天平左盘，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡，此时右盘中所放砝码和游码在标尺上的位置如下图甲所示接着，他利用量筒和水测量矿石样品的体积，量筒中放入矿石样品前后，水面静止时的位置如下图乙所示通过以上测量可知，矿石样品的质量为 g，体积为 cm3，密度为 kg/m3.(2)小红想：如果不用量筒能否测出矿石样品的体积？她找来一个盛满水的溢水杯(图丙)，测出了矿石样品的体积。请将小红的实验
9、步骤补充完整，写出矿石样品体积的表达式(用所测物理量表示)。实验步骤：用天平测出空烧杯质量m1; ； .矿石样品体积的表达式V矿石 .考点6.用浮力知识测石块密度（缺少天平）（较难）方法一：器材：天平 烧杯 清水实验步骤：1、在烧杯中装适量水，用天平测出杯和水的总质量m 1；2、用细线系住石块浸没入水中，使石块不与杯底杯壁接触，用天平测总质量 m2；3、使石块沉入水底，用天平测出总质量m 表达式：石 水方法二： 器材：一只溢水杯、几只小烧杯和清水实验步骤：1、在溢水杯中装满水，先将小烧杯漂浮在水面上，再将小球轻轻放在小烧杯中，同时用另一只小烧杯承接玻璃球放入杯中时溢出的水，用量筒量出溢出水的体
10、积V1；2、先在量杯中倒入适量的水，读出读数V2；把玻璃球浸没在水中读出体积V3；表达式：球 方法三：器材：量筒 石块 小烧杯实验步骤 （1）量筒中放适量水，把小烧杯口朝上放在量筒中（漂在水面）记下水面刻度V 1 （2）石块轻放到小烧杯中，待水面静止记下水面刻度V 2 （3）将石块从小烧杯中取出，轻投入量筒中浸没记下水面刻度V 3表达式：石水方法四: 实验器材： 弹簧测力计、玻璃杯、石块、棉线、水实验步骤：1、用测力计测出石块在空气中的重力G 1 2、用测力计测出石块浸没入水中的重力G 2 表达式：石水跟踪练习：6.（2015锦州）实验室有如下器材：天平（含砝码）、量筒、烧杯（2个）、弹簧测力
11、计、金属块、细线（质量和体积不计）、足量的水（密度已知）、足量的未知液体（密度小于金属块的密度）。（1）甲组选用上述一些器材测量金属块的密度，步骤是：在量筒中倒入20mL水；把金属块浸没在量筒的水中，如图甲所示，此时液面对应示数为mL；把天平放在水平桌面上，如图乙所示，接下来的操作是：a ；b向（填“左”或“右”）调节平衡螺母，使天平平衡；c在左盘放金属块，向右盘加减砝码并移动游码使天平重新平衡，如图丙所示，金属块的质量m=g；计算金属块的密度是kg/m3该实验所测密度与金属块实际的密度相比较（填“偏大”或“偏小”）考点7.用浮力知识测液体密度（较难）实验器材：弹簧测力计、金属块、细线、水、烧
12、杯（2个）主要实验步骤：用弹簧测力计测金属块的重力G； 用弹簧测力计测金属块浸没在未知液体中（未接触烧杯底）的示数F1；用弹簧测力计测金属块浸没在水中（未接触烧杯底）的示数F2表达式：=水跟踪练习：7.（2015揭阳）小华采用了如下方法来测量两种不同品牌的酱油的密度（1）利用弹簧测力计、空饮料瓶、水、细线等物品来测量请你将下面操作步骤中的空白处填写完整：用弹簧测力计测出空饮料瓶的重力G1；在空饮料瓶中装满水把盖子拧紧，用弹簧测力计测出瓶和水的总重力G2，计算水的体积为V= （用测出物理量的字母表示，水的密度水已知）；在空饮料瓶中装满酱油，用弹簧测力计测出瓶和酱油的总重力G3 （说出具体做法并用
13、字母表示所测量的物理量）；计算酱油的密度= 水（用测出的物理量的字母表示）（2）小华还设计了其它实验方法将一正方体塑料块先后放入这两种不同品牌的酱油中，让它漂浮在液面上，观察塑料块露出液面的体积，露出液面体积较大的酱油的密度较 。考点8.探究阻力对物体运动的影响实验步骤：让小车从斜面的同一高度滑下的原因：让小车到达水平面时获得相同的_；为何小车在毛巾表面运动的距离最近，在木板表面运动的最远？因为毛巾表面粗糙，摩擦力大，而木板表面比较平滑，摩擦力小，说明了力可以改变物体的_；结论：如果运动物体不受力，将永远运动下去（或做匀速直线运动），这个结论采用了实验+推理的方法。跟踪练习：8. (2015青海)在研究“阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从斜面的同一高度由静止滑下，观察小车沿不同材料的水平表面上滑行的距离，如图。(1)让小车从斜面的同一高度由静止滑下的目的是_ _。(2)可以看到小车沿木板表面滑行的距离最长，是因为阻力最_ _(填“大”或“小”)。
