《双语的加工机制及其对记忆的影响》由会员分享，可在线阅读，更多相关《双语的加工机制及其对记忆的影响（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、龙源期刊网 http:/双语的加工机制及其对记忆的影响作者：古丽杰乃提汗艾比比拉来源：学校教育研究2017年第 29期一、引言近年来，国际间、民族间的经济文化交流成了必然的趋势。在这种局势下，人们为了能更 好的交流和学习更多的知识，普遍开始学习除了母语以外的语言。有些人除了能正常的说本民 族的语言即母语以外，还可以说一种或几种别的民族的语言。这些人称作双语者(Blingual)，这种现象称作双语(Blingualisim)。双语者根据获得双语的途径的不同分为合成性双语者和并列行双语者，根据获得双语的时 间的不同分为早期双语者和晚期双语者。双语的获得途径是学校双语教育、第二语言课程教学 等。二、
2、双语信息的记忆机制双语经验对记忆的影响研究中，主要研究双语的编码方式以及两种语言是如何在双语者的 大脑中进行组织、储存和提取的。针对以上问题，研究者提出了相关的理论模型来解释双语信 息的记忆机制。1. 双语信息的记忆编码机制1964年Conrad用英文字母为材料进行短时记忆编码方式的实验研究，得出短时记忆中信 息的编码是以声音编码为主的结论。双语经验是如何影响记忆的编码方式的？首先，双语信息 的记忆编码方式受母语经验影响。国内学者借鉴前人的研究，用“前摄抑制程序”来测试短时记 忆中双语者对第二语言信息的编码方式。由实验得出这样的结论：双语者的第二语言的编码方 式受母语编码方式的影响，母语为拼音文字的母语者其第二语言的编码方式更偏爱声音编码， 而母语为象形文字的母语者其编码方式更偏爱形状编码。其次，双语信息的记忆编码方式受情景因素影响。2. 双语信息的记忆存贮机制研究者开始关注来自两个语言通道的信息是否有统一的意义表征，并且能否贮存于同一个 的系统之中的问题。他们通过实验研究，提出了两种相反的假说o Kolers(1963)将这两种相 反的假说称作共同存贮说和单独存贮说。共同存贮假说认为双语者得到的语言信息从两个不同
