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1、有关初中地理教案集合五篇有关初中地理教案集合五篇初中地理教案 篇1 河北省教学目的：1理解 河北省作为我国农业大省在开展农业过程中的优势和问题。2理解河北省利用其区 位优势，加快农业产业化经营步伐， 开展新型农业的意义。3理解唐山大地震的历史，认识美丽壮观的新唐山。对学生进展艰辛奋斗，爱我家园，建立家园的情感教育。教学建议新课导人：方案：大家都学过历史上 的战国七侯，即齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。你们知道当时赵国和燕国所在的地理位置吗？今天， 我们就来进展我们沿海万里行的第三站：燕赵大地-河北省。方案：设问：在中国政区图上，环抱北京、天津两中央直辖市 的省份是哪个？讲述河北省自然环境时，可按以
2、下步骤进展：1出示中国政区挂图，请学生说出河北省地理位置：环抱 北京、天津，东临渤海，四周与辽宁、内蒙古、山西、河南、山东为邻。2用多媒体展示河北地形图，或出示河北地形挂图，请学生答复河北省的主要地形特点：西北多山地，东南以平原为主。并让学生在图中找出黄河、海河、燕山、华北平原、太行山和长城。3出示课前搜集的资料：元明清时期的国都位置。说明河北省长期邻近国都，地理位置非常重要。4、 在河北省城市与交通图上，找出穿越河北省的铁 路干线及海港。5小结河北的区位优势：环渤海、环京津、水陆交通便利。讲述唐山大地震时，可按以下步骤进展：1让学生学习唐山大地震的阅读材料。2、用多媒体展示图片：地震后被夷为
3、废墟的唐山，随后切换画面，展示高楼林立，环境优美的新唐山，并对学生进展发奋图强，爱国爱家的思想品德教育。在讲述以农业为主的省份时，可按以下步骤：1设问：河北省的自然条件如何？自然条件对农业消费有什么影响？河北省属温带季风气候，其中南部为华北平原一局部，地势平坦，耕地面积多，土地肥沃，光照条件好，是我国的小麦和棉花的重要产区；但华北平原也存在着不利于农业消费的优势：地表排水不畅，土壤盐碱化，由于是季风气候，春旱夏涝，农业消费不稳定。2 讨论作为农业大省的河北省 ，除了自然条件外，有哪些良好的社会经济条件促进了河北农业的开展？要指导学生列举一些社会经济因素如：区位优势、市场需求、农业构造调整等。这
4、局部内容有一定难度，老师可作如下讲解：1环京津一一农产品市场需求量大；2交通兴旺-农产品外运销售便利；3农业构造调整-开展反季节蔬菜、花卉、草皮、中高档水果。物以稀为贵，经济效益高。3让 学生完成教材P37活动题，老师可补充说明反季节蔬菜的含义：我们知道，一年中有的季节寒冷 ，有的季节炎热，有的季节温暖。对于蔬菜来说，有的种类怕冷，有的种类怕热。在通常情况下，怕冷的蔬菜在寒冷季节难以生长；怕热的蔬菜在炎热季节不合适种植，从而形成蔬菜消费和市场供给的季节性。所谓反季节蔬菜，就是通过一定技术，使炎热或寒冷季节能成功种植怕热或怕冷的蔬菜种类供给市场。反季节蔬菜由于是在 市场缺乏某种类型菜时上市这种类
5、型蔬菜，由于物以稀为贵，所以具有较高的经济效益。课后活动：1在互联网上查询：反季节蔬菜栽培方式有哪些？经济效益如何？2、查询资料理解人们在华北平原上采取了哪些措施克制农业消费中的不利因素。3搜集资料理解河北省的矿产资及其主要工业部门。4走访附近的集贸 市场，调查一些反季节蔬菜和水果来。附板书：一、自然环境1地理位置2地形特点3区位优势二、唐山大地震三、以农业为主的省份1自然条件2社会经济条件1市场的需求2兴旺的交通3农业构造的调整初中地理教案 篇2 一、 教学目的：1.运用事例，说明地球的形状；2.学会用平均半径、赤道周长和外表积描绘地球的大小3.通过理解人们认识地球形状的历史过程，初步培养科
6、学探究的精神二、 教学重点：.地球的形状和大小。三、 教学难点：地球大小的单位。四、 教学过程：环节一、地球是圆的吗？人类认识地球的形状的历史过程1. 天圆地方2. 浑天说3. 麦哲伦环球航行4. 地球卫星照片5. 地球是圆的6. 证明地球是圆的证据1人类认识地球形状的漫长历史，主要的理论和人物介绍2由于科技的进步，人类对地球形状和大小有了充分理解。环节二、给地球量一量“身”认识地球大小的历史过程及认识地球的真实相貌麦哲伦环球航行用三年，今天飞机航行用两天，地球到底多大？可以分别从地球的.平均半径、赤道周长和地球的外表积来答复。环节三、地球仪1、地球仪是地球的模型。2、认识地球仪上的装备。3、
7、纬线和纬度。4、经线和精度5、练习如何利用经纬网定位。环节四、本节主要知识小节标题附：板书地球和地图：1、 地球的形状和大小2、地球仪3、纬线和经线4、经纬网定位环节五、作业布置：练习册第一节 地理填充图册第一节初中地理教案 篇3 第1课时教学目的学会阅读气温变化曲线教学重点和难点学会阅读气温变化曲线。理解气温变化规律教学方法讲授法教学准备大屏幕、投影片、实物投影仪教学过程新课引入请同学们根据当天的天气状况大致估计一下今天的气温是多少度？关于气温大家想理解哪些内容？板书一、气温与生活提问大家想一想，日常生活中，哪些现象是与气温有关的？学生讨论，阅读书上例子，说明气温与人类消费生活的关系。提问我
8、想问大家这样一个问题，与人类活动亲密相关的气温是变化的还是无论在任何时间或任何地方都是不变的？可从空间与时间上进展多方引导，例如：一天、一个月、一年，国内与国外，我国南方与北方等等，得出结论。板书气温的变化副板书午热晨凉，冬寒夏暑提问通过这句话你能得出一个与气温有关的什么结论？我们在研究气温的变化规律时，经常要用到一些描绘气温的值，请大家阅读课文，自己都有哪些值，这些值是如何得出来的。常用于描绘气温的值有：日最高气温、日最低气温、日平均气温、月平均气温、年平均气温，这些值都是通过观测与计算得来的。提问气温是如何观测的？视频链接：气温观测和记录提问读图“气温日变化”和“气温年变化”图，答复大屏幕
9、上的问题。图上纵坐标代表什么？横坐标代表什么？读出一天中最高与最低气温出现的时刻及读数。日最高气温与日最低气温的差叫什么？读出一年中北半球陆地上最高月平均气温与最低月平均气温出现的月份与读数。最高月平均气温与最低月平均气温的差叫什么？展示图片出示孟买和亚库茨克两地气温年变化曲线图，让学生比拟两地气温年较差大小，并气温年较差与气温年变化大小是一种什么样的关系。气温年较差大气温年变化就大，反之那么相反。新课完毕，复习反应板书一、气温与生活气温的变化第2课时教学目的学会阅读气温分布图教学重点和难点学会阅读气温分布图。理解气温分布规律。教学方法讲授法教学准备大屏幕、投影片、实物投影仪教学过程引入新课：
10、上一节课我们学习了如何阅读气温曲线图，今天请大家根据所给数据亲自绘制一张气温曲线图。南半球某地气温资料提问：这幅图的形状与我们上节课阅读的气温曲线图有什么不同？为什么？说明什么问题？南半球为波谷形，北半球为波峰形；南北半球季节相反；不同地点在同一时间的气温不同。板书：三、气温的分布学生活动：阅读教材的等温线特性示意图提问：回忆等高线的概念，理解什么是等温线。等温线上各点气温是否相等？等温线闭合处，如何判断是高温中心还是低温中心？等温线的疏密与气温变化之间是什么关系？相邻两条等温线的差。大屏幕或挂图展示世界一月气温分布图动画链接：世界年平均气温分布图提问：从赤道向两极气温是如何变化的？低纬度气温
11、高，高纬度气温低。以北回归线为例观察海洋和陆地气温有何差异？说明什么问题冬季，海洋气温高，陆地气温低；夏季相反。爬山时，感觉山顶比拟凉快为什么？学生讨论海拔越高，气温越低。海拔每升高100米，气温约下降0.6摄氏度。新课完毕，复习反应板书设计三、气温的分布初中地理教案 篇4 教学目的：1、利用地图说明全球海陆分布特点，记住海陆面积比例2、运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡3、在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征重点和难点：1、全球海陆分布特点2、七大洲和四大洋的分布教学准备：1、小地球仪课时安排：1.5课时教学过程：师生活动教学提示与建议第一时：导入：世界
12、上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的人是谁？原苏联的宇航员加加林他到了太空，回头看到我们生活的地球，是怎么样的？地球上大局部都是水，在太空中地球是如此的蔚蓝美丽提出问题：那么地球外表的海洋和陆地到底是如何分布的呢？今天老师就和同学们一起学习世界大洲和大洋的知识板书：一、世界海陆分布特点1、人类对地球相貌的认识过程对地球相貌的探究，人类经历了漫长的历程，其中有许多著名的探险家为人类认识世界做出了出色的奉献。下面就请各组派一名代表向大家介绍一些具有代表性的人物及他们对人类所作的奉献。学生介绍的过程中用向学生提供古“丝绸之路”道路、郑和下西洋道路、哥伦布及麦哲伦航行道路等示意图学生分组活动：1、丝绸之路
13、2、马可波罗游记 3、郑和下西洋 4、哥伦布地理大发现 5、麦哲伦环球航行学生互相评价1组织活动指导学生用准备好的线绳把地球仪平分成任意两个大小相等的半球，比拟海洋和陆地面积的大小指导学生先把地球仪按自转方向转动，闭上眼睛，让地球仪停顿转动后用一个手指随意按住地球仪的任意部位，然后统计分别陆地和海洋的人数并计算所占的比例。2但是，由于我们只有40多人，所以我们算出的海陆面积是不准确的，那么根据科学家的计算，海洋和陆地各占全球面积的多少呢？出示教材图2.2“世界海陆面积比拟”学生活动得出结论：地球上海洋的面积大于陆地的面积按照要求参与活动，计算出陆地和海洋的比例学生答复71为海洋，29为陆地。概
14、括说就是“七分海洋，三分陆地”板书：2、全球海陆分布比例3问：所以加加林在太空中看到地球时认为它应叫什么？提问：同学们，你对地球的名称有什么看法？鼓励学生水球这是由于古人当时并不理解地球的整体相貌，不知道地球外表水体面积大于陆地面积的结果；人们已经叫了那么长时间的“地球”了，没必要再改成“水球”。提问：这七分海洋、三分陆地均匀地分布于地球外表吗？显然不是。看手中地球仪，南北半球海洋和陆地的分布有何不同？展示南北半球图及南北半球海陆分布比例，帮助学生总结海陆分布特点。板书：3、世界海陆分布特征学生活动：观察地球仪说明，并总结出海陆分布的特点为：世界海陆分布很不均匀，陆地集中分布在北半球，海洋大多分布在南半球。板书：二、七大洲和四大洋七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋1、展示世界海陆分布图从地图上看，全球的陆地都被海洋围着，并被分割成几块面积广阔的局部和许多面积较小的局部；面积广阔的海洋也被陆地分割成几大片。我们经常听到大洋、大陆、半岛、岛屿、海、海湾、海峡等众多的称谓，终究是怎么回事？请看图用展示某地区的立体示意图和平面轮廓图，两图均标注注记，自学上述地理名词的意义2、我们把大陆与它周围的岛屿合起成为大洲。看
