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1、语文教学反思总结通用2023语文教学反思总结通用1期末考试已经完毕，高二即将完毕，本学期我任高二(17)(18)班语文教师，两个班都是政史组合班，大部分学生语文根底较好，但程度参差不齐。经过一学期的学习，大家成绩都稳步进步。为总结经历和教训，以更好地进展下学期的工作，特作总结如下：一、日常教育教学工作1、备课。认真钻研教材，全面把握其教学目的、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;广泛涉猎有关的教学辅导资料，以期扩大内容、丰富知识、旁征博引、博观约取;在深化研究教材、熟悉教情和理解学情的根底上，精心编写教案和学案。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性
2、的发挥，发散学生的思维，注重综合才能的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中进步学生的思维素质，保证每一节课的质量。3、在课外辅导方面，自己能坚持做到不迟到、不早退、不旷课，在给学生解难答疑时耐心细致、循循诱导、明晰透彻，使学生在承受新知识的同时，不断地对以往的知识进展复习稳固。4、认真及时修改作业，注意听取学生的意见，及时理解学生的学习情况，并有目的的对学生进展辅导。5、坚持听课，注意学习组里教师的教学经历，努力探究适宜自己的教学形式。本学年平均每周听课二到三节，对自己的教学促进很大。6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。二、努力创设语文学习
3、气氛，尽可能地拓宽学生的视野，进步读写才能。1、要求学生合订读者青年文摘考试报等优秀报刊，在班级传阅。2、要求学生坚持写周记，利用周记进展练笔、积累材料。3、根据学生的兴趣、爱好，精选例文，认真研读揣摩，利用文中材料进展仿写，然后对照原文，比较优劣，找出差距。4、注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。三、多样化教学，让学生活起来学习任务相当繁重，教师心力憔悴，学生压力重重。我要摆脱以前枯燥的教学形式，放弃满堂灌，让学生从被动承受变为主动参与、主动学习，让学生能在语文课上快乐学习，所以我在分层教学的同时，引入了启发式教学和多媒
4、体教学，创设轻松、自由你、平等的课堂气氛、试图让学生在竞争与快乐中掌握知识形成才能。但有时我却高估了我的学生，启发式教学并没有实现她的太多价值。四、学生成绩和教学效果评价从学生考试成绩分析p ，教学还是到达了一定的预期效果，表如今大部分学生都能根本掌握一般的知识和才能，除去一两个对学习毫无兴趣的同学。对学生的人文、人格素养和语言才能也有一定程度的进步。虽然成绩比较理想，但是考试成绩优秀的不多，这与平时学生的自主学习才能、探究才能和解题才能缺少训练，作业量达少。其次是课堂上过于强调自主考虑有关，由于教师深奥的问题和学生的实际知识程度和语言才能不相适应，大部分学生已经习惯于被动的传授知识，提倡自主
5、考虑实际上是流于自由、散漫甚至是懒惰，产生无所适从的感觉。存在问题和缺乏1、最大的失误是在现代文的教学中，不根据学生的实际情况而主观地设计教法。盲目使用所谓的素质教育的教学法：引导式，启发式，讨论式。而极少是详细地讲授，详细的分析p 。2、其次是课后没有进展知识的检查和稳固，过于强调学生的主动性和积极性，没有给他们一定的学习压力。3、对传授的知识和知识点的分析p 特别是重点难点的理解把握不是很准确，有成心拔高的现象，缺少对根底知识和根本才能的训练。合理的不一定是正确的。否认之否认，这是事物开展的规律。在素质教育的口号下，课程标准改革也应是循序渐进的。这些经历和失误，成功和缺乏，相信在以后的教学
6、理论中能得到改进和完善。语文教学反思总结通用2本学期我担任的是高二的语文教学工作。现将本学期的语文教学工作进展小结，总结经历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。一、注重思想教育与语文兴趣的培养根据文章资料，结合作品中的人物和作者的思想品质、性格特点，经过朗读、讲解、感悟、讨论，学习主人公的优秀品质，引起学生内心的震撼，使学生的心灵受到熏陶，进而影响和改变他们的人生观、价值观。逐步学生先学会做人，然后再教给知识和本领。在课堂上，结合学生、家庭和社会面临的实际问题，让学生领会学习语文的重要性，充分认识到语文是重要的交际工具，激发了学习语文的兴趣，进步了学生的文化品位和审美情趣，开展其安康个性，
7、逐步构成健全人格。二、抓好课堂教学，向40分钟要质量教育者的指责不仅仅是传授知识，更主要的是让受教育者学会独立的考虑。语文课堂对文章的条分缕析，学生忙得不亦乐乎，教师们根本上生活在“教参”的世界里，学生生活在“别人”的见解里，没有自我学习的乐趣，没有自我独立的思想。本学期在课堂设计上跳出传统的课文分析p ，建立平等、和谐的师生关系，教师重在引导学习，指导学法，而不是越俎代庖，授人以鱼，让学生充分体会到自我是学习的主人，学生的潜能得到充分调动，主动进取地参与到课堂上来。教师引导学生自主讨论课文资料，在讨论中互相学习，在讨论中增加言语理论的时机，在讨论中碰撞出思维的火花。这样，学生拜托了机械、被动
8、的听课方式，使学生明确如何从多角度出发理解课文的意义，培养了学生分析p 问题和解决问题的本领，进步了课堂的效率和质量。三、把课堂与社会生活严密联络起来说句实在话，此刻的中学生对语文的热情普遍不高，上课光是照本宣科，不仅仅自我觉得没趣，学生也会反感，所以，无论是讲字词，还是解读文章，我都会尽量调动他们的生活经历来品析，多举些例子，让这些死的知识变得鲜活起来，这样做，不仅仅开拓了学生视野并且加强他们对文章的理解，也在必须程度上进步了他们学习语文的兴趣。四、做好课后辅导工作，注意分层教学在课后，为不一样层次的学生进展相应的辅导，以满足不一样层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导
9、力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学_的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要异常注意给他们补课，
10、把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得简便，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。总之，高二语文教学工作已经告一段落，获得了必须的成绩，但也存在一些缺乏，在今后的工作中将不断的完善。我必须会不断总结经历，汲取教训，把接下来的路走得更好，对得起教育这一份良心的事业。语文教学反思总结通用3光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已告一段落，本学期我担高二115、116两个班的语文教学。由于教学经历尚浅，所以，我对教学工作不敢怠慢，认真钻研教材，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历，也获得了较好的成绩。现将详细工作总结如下：一、细研教材、潜
11、心备课教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”从此，我明白备课的重要性。所以，每一天我都花费很多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情景。(学)教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于理解。二、
12、激发学习兴趣，进步语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本领，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的教师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种简便和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我根据不一样的课型，设计不一样的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性
13、，开启学生学习之门。2、培养进取探究习惯，开展求异思维本领。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本领、理解程度有关。为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在考虑辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进展辩论。经过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的
14、课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供给了广阔的舞台。三、重视朗读、培养语感1、利用早读课时间让学生大声朗读，以进步他们的语感。农村的学生听，说的本领相对较弱，有的学生答复以下问题语言不连接，他们语言表达本领较差，这样也制约了他们的阅读及写作本领，所以我对这两班的学生规定每一天早上必须大声朗读20分钟，并且要能准确的使用普通话。2、选择美文，让学生感悟理解。高二下册语文课本中的每一篇课文
15、都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在日的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深化的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受。四、加强课外阅读、写作
16、和习字训练为了进步学生的阅读和写作本领，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。课外文章的阅读要适宜初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自我的感受等。同时，两班里也有不少学生卷面书写不认真，为了进步他们书写本领，我规定他们每一天必须练字，每一天一页，每周一交上来。所练资料主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。五、进取参与教研，做到取长补短进取参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，进步自我的教学程度。经常向经历丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并经过参与研讨和团体备课等活动，
