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1、本科生毕业论文（设计）册 学院 XXX学院 专业 XXXX 班级 XXXX级英语XX班 学生 XXX 指导教师 XX XXXX大学本科毕业论文（设计）任务书编 号： 论文（设计）题目： 论紫色中西丽自我意识的觉醒 学院： XX学院 专业： XXXX 班级： XXX级英语XX班 学生姓名： XXX 学号： XXXXXX 指导教师： XX 职称：XXX 1、 论文（设计）研究目标及主要任务本论文的研究目标是论述紫色中西丽自我意识的觉醒。其主要任务是通过分析黑人女性所遭受的双重，西丽自我意识觉醒的过程以及自我价值的实现。2、论文（设计）的主要内容 本论文分为三章，第一章介绍黑人女性所遭受的双重压迫，
2、第二章阐述女 主角追求自我价值的历程，第三章探讨西丽自我价值的实现。3、论文（设计）的基础条件及研究路线 本论文的基础条件是不同的文学家及女性主义学者对紫色的研究结果。研究路线是分别阐述黑人女性所遭受的双重和女主角自我意识觉醒的过程以及自我价值的实现。4、主要参考文献Walker, A. 1983. The Color Purple. London: Womans Press.Woolf, V. 1985. A Room of Ones Own. London: Granada PressBloom, Harold. 1989.Alice Walker. New York: Chelsea H
3、ouse Publisher艾丽丝沃克著, 杨敬仁译.1988.紫色.北京:十月文艺出版社.刘源.2006.紫色与艾丽斯沃克的妇女主义. 世纪桥 5、 计划进度阶段起止日期1确定初步论文题目3月16日前2与导师见面，确定大致范围，填开题报告和任务书，导师签字3月16日-3月23日3提交论文提纲3月23日-3月30日4交初稿和文献综述3月30日-4月20日5交终稿和评议书5月8日前指 导 教师： 年 月 日教研室主任： 年 月 注：一式三份，学院（系）、指导教师、学生各一份XXXX大学本科生毕业论文（设计）开题报告书XXX 学院 XXXX 专业 XXXX 届学生姓名XXX论文（设计）题目论紫色中
4、西丽自我意识的觉醒指导教师XX专业职称X所属教研室商务英语系研究方向20世纪英国文学课题论证：从黑人女性所遭受的双重压迫和女主角追求自我价值的历程及自我价值的实现论证西丽自我意识的觉醒。方案设计：第一章介绍黑人女性所遭受的双重压迫，第二章阐述女主角追求自我价值的历程， 第三章探讨西丽自我价值的实现。进度计划：3月16日前确定初步论文题目 3月30日前写开题报告、任务书3月30日前提交论文提纲4月20日前提交初稿和文献综述5月8 日前交终稿和评议书指导教师意见： 指导教师签名： 年 月 日教研室意见： 教研室主任签名： 年 月 日XXXX大学本科生毕业论文（设计）评议书姓 名XXX学院XXX学院
5、专业XXX年级（班）XX级英语X班论 文 题 目论紫色中西丽自我意识的觉醒完成时间XXX5/08论文内容摘要 艾丽斯沃克是美国文学史上最著名的黑人女作家之一。她的代表作品紫色发表于1982年，一经出版便引起了评论界轰动，并获得普利策文学奖和美国国家图书奖。艾丽斯沃克深受女姓主义影响，并把争取种族平等、女性解放作为其毕生的事业，她的这种女姓主义思想在小说紫色中得以体现。小说紫色深刻分析了黑人女性所遭受的来自种族主义和性别主义的双重压迫，揭示了阻碍黑人女性觉醒与获得解放的因素，呼唤黑人女性自我意识的觉醒，把争取女性平等的斗争扩大到黑人群体中。小说揭露了黑人男性和白人对黑人女性的歧视和压迫，并展现了
6、黑人女性团结一致摆脱压迫，重建黑人男性和女性之间的和谐关系。本文旨在阐述紫色中女主角西丽自我意识的觉醒。全文共分为三章。第一章主要阐述黑人女性所遭受的双重压迫黑人男性的性别歧视和压迫以及白人的种族歧视和压迫；第二章介绍了女主角追求自我价值的历程。从服从，抗争到和解以及在追求自我价值过程中所得到的女性朋友的帮助。第三章阐述了西丽自我价值的实现。包括经济的独立以及精神家园的重建。 指导教师评语 年 月 日指 导 教 师职称初评成绩答辩小组姓名职称教研室组长成员答辩记录： 记录人签字： 年 月 日答辩小组意见： 组长签字： 年 月 日学院意见： 评定成绩： 签章 年 月 日XXXX大学本科生毕业论文
7、（设计）文献综述Literature Review Alice Walker is one of the most outstanding black female writers in the American literature history. Her works most vividly reflects love and hate, happiness and sadness, fantasy and disappointment of black women. The Color Purple is her masterpiece, which created a fresh b
8、lack female image by narrating black womens suffering. Critics and linguists in the world gave a lot of attention to the success of The Color Purple. Foreign scholars mainly concentrated on review of The Color Purple, which can be divided into several aspects. Firstly, some scholars discussed the im
9、plied meaning of the purple in The Color Purple. For example, in America, Teresa Tavormina(1986)made analysis of the parallels between clothing and the perception of the characters, Celie cannot get her preferable clothes of purple color, indicating that she has been deprived of freedom, The Color P
10、urple also implies that she has been beaten, for the purple is also the color of scars; on the contrary, the symbols of Shugs fur clothing gives us the impression that Shug is much more powerful, since fur is the sign of animal. Secondly, some scholars concentrated the heroine Celie in The Color Pur
11、ple. For example, Linda Abbaandonato(1991), she talks about the wakeness of the identity of the black women in the novel, she takes Ceile as the typical one. In addition, there are some scholars to analyze the status of the black in the society from racial angle. For example, Linda Selzer(1995)discu
12、sses the habits and traditions between the race and domesticity of American family, especially in the black peoples family. Many comments in abroad also are from womanism perspective. For example, Susan Willis(1987)analyzed the theme of The Color Purple from the perspective of the black feminism.According to her thesis, The Color Purple is coincident with the ideology of black feminism. The way to save black women from suffering is obviously the main principles of black feminism. F
