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1、金钱的魔力教学设计教学目标：1. 凭借自主阅读，了解托德和老板“尖酸刻薄、见钱眼开，惟利是图”的人物品质。2.了解作者抓人物神态和语言特点的方法，初步感受作者“辛辣、夸张”的描写笔触。过程预设：一、开门见山，谈话激趣1.揭题，读题。今天咱们一起来学习很有意思的一课2.师生谈话，从课题入手，引出有钱能使鬼推磨。（1）谈作者。作者是谁？可以打开课文看看。你从什么地方发现的？看来要重视阅读提示的阅读。（2）谈课题。一看到“魔力”这个词，你会想起什么？交流。看到这个课题，你肯定想起一句俗语七个字的，说说？板书：“鬼”字写得大些。（3）谈鬼。你们见过鬼吗？因为这世界上压根儿就没有鬼？这儿的鬼是指谁？理解
2、吗？有不同的说法吗？小结：“鬼”指得是见钱眼开的人。你们有自己的爹妈吗？这些人有共同的爹妈，是谁？二、初读课文，整体感知1.生默读浏览，梳理小说人物。预习过这篇课文的人请举手，请大家快速地浏览课文，把这篇课文的鬼找出来？2.交流：这篇课文中的鬼是谁？3.里面还有个谁？是马克吐温吗？（不是。这个人在这篇小说以“我”的形式出现，我不是马克吐温，也不是我，更不会是你们？是小说里的一个人物，名叫亚当斯。我要把“我”写到黑板上，提醒一下，这儿的我应该加上个“”）三、比较阅读，感受托德同学们，这是一篇略读课文，要自己去找找，去悟悟，鬼都有鬼相，找找划划最有鬼相的句子，画画鬼体？请你关注描写托德的句子，划下
3、来，并概括他的特点。1生浏览托德的相关内容，把最能体现托德特点的语句划下来，并试着用词语概括托德的人品。2汇报交流我等候着，一直等到他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的一幅，选了一件最蹩脚的给我。（傲慢无礼）（1）你体会到了什么？特别是哪个词语？谁知道蹩脚的意思？（2）他瞧不起的是？请你把瞧不起穷人，写在黑板上。哪个家伙摆出一幅非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是么？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”（冷嘲热讽，尖酸刻薄）过渡：我们刚才从一个地方讨论出托德的鬼品，你还能从其他地方看出？（1）这句话划下来的请举手。你体会到什么？（2）
4、其实这句话中就有一个词。请把它圈起来。哼。学生一起学读：哼（3）这句话从哪里出来的？（4）鼻子一般用来干什么？现在托德用他来说话，很伤人。（5）你还从什么地方感受到托德在讽刺他？（从哼的后面“当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”）（6）托德知道他面对的个百万富翁吗？这是说反话？其实他心里是怎么说？小结：都说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，我们千万别学他说话。重点板块：他微笑这接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子：当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来的波状的、满是蛆虫是的一片一片的熔岩一般。
5、（笑的神态描写见钱眼开，虚情假意）（引入名家关于笑的片段描写，实践比较阅读；借助图片对比，感受马克吐温夸张、讽刺的写作风格）（1）继续交流。你还从什么地方？哪个自然段？第六自然段这段描写托德的什么？神态、笑容（2）自己读读，待会我请你们说说感受。你从什么地方感受到了？如此刻薄的人居然还能笑。还有什么感受？见钱眼开（3）是描写笑容的。你们对笑有研究吗？说一种。（4）拓展笑的词语。出示：我们一起读读。最自然的笑是微笑；最开心的笑是眉开眼笑；最爽朗的笑是哈哈大笑；最热闹的笑是哄堂大笑；最温柔的笑是莞尔一笑；最丑陋的笑是皮笑肉不笑；最伤人的笑是嘲笑；最恶毒的笑是奸笑（5）托德的笑是属于皮笑肉不笑。在生
6、活中，你们见过这样的笑吗？（6）图片展示：我在网上，费了九牛二虎之力还是没有找到合适的图片。我又在网上，又费了九牛二虎之力这次找着了，数到三就出来了。出示图片：一只沙皮狗的笑容。（7）这种笑容的图片见过吗？脸上有什么纹？恰似你往池塘里抛了一块砖那个样子。难不难看？再去看看托德的笑容，太难看了，简直令人作呕。我想请教各位，他长得并不难看，为什么他的笑容这么难看？这个笑是真心的？还记得课前老师讲的最美的笑是真诚的笑（8）写法渗透：你们见过像马克吐温描写，你们是怎么描写笑的？说一两句。笑得比蜜还甜。笑得像一朵菊花一样。就是著名的作家也不会怎样写？拓展：红楼梦中的笑容的描写：史湘云撑不住，一口饭都喷了
7、出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。这些人笑得太开心了，曹雪芹是抓住什么来写的？姿态、动作。为什么会笑得这么开心？饭桌上端上一碗鸽子蛋，知道吗？刘姥姥高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。”不好笑？（9）现在在回过头去，马克吐温他为什么偏要这样描写人物的笑容？有皱纹，螺旋纹，抓皱纹，还运用了打比方的方法来写。比作什么？一生读。（10）图片理解：让你们见识一下。出示：维苏威火山边上那些小
8、块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般的图片。看图片。他为什么要写这样？用了一种什么方法？夸张的手法。马克吐温不愧是语言大师，抓住人物的笑容，淋漓尽致地表现了托德见钱眼开，势利小人的嘴脸。（11）朗读指导：我们来做一件有意思的事，平时老师都要我们读得好听，今天我们要把它读得难听。一生读四、概括梳理，感受老板1马克吐温，通过对托德丑陋笑容的刻画，让我们看清了托德这个人的嘴脸。马克吐温又抓住什么描写来刻画老板？用括号括起来。（语言）（1）多不多？全文一千五百四十九个字，他说了六百多个字？累人的事你们就不要做了？我来做，你们就听然后就想想用什么词语来形容?怎么样？2初读感悟：用哪些
9、词来形容老板的这一番话比较合适？（预设：滔滔不绝、语无伦次、喋喋不休、天花乱坠）3思考老板如此说话的目的是什么？我一定要把你口袋里的钱挪到我的口袋里，老板的鬼像与托德一样4再读文本，梳理概括老板为了达到目的而使用的说话策略。（预设贬低同伴；奉承拍马；迎合迁就）很讲究策略，请你概括概括老板在说话了时候用了什么法？5概括：老板和托德都是为了金钱而甘心推磨的鬼。（1）我想刚到店里碰到老板就不会遇到冷遇了呢？生交流（2）他们有共同的爹妈，他们对钱微笑。为了钱推磨的鬼。我们都说，眼睛是心灵的窗户，语言是灵魂的镜子。使老板和托德改变态度的都是读板书（ ）为了钱，他们甘愿做推磨的鬼。五、拓展阅读，激发兴趣课
10、件出示百万英镑故事梗概和马克吐温的简介，激活学生课外阅读的动力。（1）预习的课文的同学都知道，这篇课文选自马克吐温的短篇小说百万英镑，你还想了解什么？（2）建议同学去了解，快速浏览百万英镑的概况，抽空去读读，你们还可以关注他的其他作品。出示梗概。一对富豪兄弟打赌，哥哥认为一张面值百万英镑的现钞会给人带来无尽的财富；弟弟则认为因为无法找零而花不出去，那人肯定会饿死。富豪兄弟选择了身无分文、穷困潦倒的美国人亚当斯用一个月的时间来做实验，并答应他完成任务后就可以得到一份不错的工作。亚当斯欣然接受了这个无聊的任务。亚当斯无论去吃饭还是购物都会因衣衫褴褛而遭到人们的白眼。但当他拿出这张钞票时，人们都向他大献殷勤。于是，一幕幕精彩好戏上演了马克吐温：美国作家，是世界短篇小说大师。他早期与中期作品轻快调笑，辛辣讽刺。竞选州长、哥尔斯密的朋友再度出洋、镀金时代等都是经典的传世佳作。24.金钱的魔力（有钱能使鬼推磨） 托德 老板 “我”神态 尖酸刻薄 见钱眼开语言 势利小人 奉承拍马
