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1、口语交际识字教学设计 教学目标: 1.学会本课9个生字，认识一个偏旁，竖心旁。 .初步了解形声字的构字规律,创设情境，进一步激发学生学习汉字的兴趣，树立学生学好汉字的信心。 3.诵读儿歌,培养语感，积累词语。 教学重点、难点: 学会9个生字,正确书写以及有感情地诵读儿歌是本课教学重点，初步了解形声字的构字规律是教学难点。 教学准备:用卡通图加以修饰的转盘;课文插图；音乐。 课时安排:整课计划课时完成。第一课时,借助转盘,创设故事情境,在已有的知识经验基础上学习形声字,理解字义,指导书写。第二课时,指导看图,诵读儿歌,将形声字置于具体的语言环境中去辨析。 第一课时 一、激趣，导入 .激趣。 兴趣
2、是最好的老师。教学一开始,可用识字的谜语导入，教师可先叙述谜语:有马能行千里,有土能种庄稼,有人不是你我,有水能养鱼虾。对于这个谜语学生耳熟能详，既复习了旧知，又引入新课。 2.导入。 复习了识字4的谜语后,教师可直接导入新课:今天,我们又要来学习和识字同类的形声字。(板书课题:识字) 二、创设情境,转盘演示，识字、识词 运用转盘识字、识词，是本课的重点。为了让学生学得很轻松、愉快,教师课前可先在转盘上稍加修饰。在青字和三点水、日、目、言字旁、竖心旁、虫下衬上小孩子喜爱的卡通图,创设故事情境，让学生在乐中学。 教师扶，教学清字。 教师演示转盘,指着青字，配上轻柔的音乐讲述故事:有个小朋友叫小青
3、。有一天，他呆在家里很寂寞,想出去找朋友。他找呀找呀，（师转动转盘）路上碰到了三点水,小青说:三点水，咱们做个好朋友吧三点水说:好呀。于是,他们手拉着手，变成了清,（师板书:清)清说:你们知道吗我是最干净的,因为有了lsuo;三点水rsquo;可把东西洗得干干净净,非常清洁。(板书:清洁)通过这种故事情境法，学生学习兴趣高，又易于掌握新字、新词。 2.教师放，学生学习晴、睛、请、情、蜻。 这几个生字在结构上和清有相似之处,所以在学习这五个形声字时,教师在原来扶的基础上,充分把主动权还给学生,让学生按上面学习清的方法自编青和日、目、言字旁、竖心旁、虫交朋友的故事,故事编得好坏不要紧，只要让学生在
4、故事中相机学习到晴天、眼睛、请坐、事情、蜻蜓等词和事、洁、眼、蜓这4个字，并可让学生充分发挥想象力进行说话练习。采用这样的教学方法,既体现了教师的扶放结合，又培养了学生的自学能力、想象能力、说话能力。同时，在讲故事的过程中,使学生自然而然地借助偏旁理解了字、词的意思,并初步了解形声字的构字规律。教师无需多作讲解,只要稍加点拨就收到了事半功倍的效果。3.巩固所学的字词。 通过转盘讲故事识字、识词后，学生已初步掌握了识字8的新字、新词,这是,教师就可以用多种形式、多种方法来让学生复习巩固所学的字词。如读法有:开火车读、指名读、领读、齐读、打乱顺序读.还可加入一些小游戏,如:考考你、摘苹果、贴书皮等
5、。.指导书写:在学生充分掌握字音、字形的基础上,教师再指导学生练习书写。第二课时 故事延续,学习儿歌 通过第一课时的学习，小朋友对创设的故事情境很感兴趣，所以在教学儿歌时,可先把故事延续下去，增加学习的趣味性。 一、出儿歌。 教师叙述:小青交上好朋友清、晴、睛、请、情、蜻后，可高兴了。有一天,天气很好,他约了他的好朋友们一起去郊游，看,郊外的风景多好呀,他们看到了什么呢(出示课文的插图)让学生用自己的语言描述,给学生充分的练习说话的时间，并对说得好的小朋友予以肯定，哪怕是一个优美的词、一句优美的话都可以。待学生练习说话以后,教师可继续延续故事：看到这些美丽的景象，个好朋友忍不住唱了起来。（出示
6、儿歌:天气晴,池水清,小蜻蜓,大眼睛，飞来飞去捉蚊虫) 二、诵读儿歌。 诵读儿歌，要充分发挥学生的主体作用,先让学生借助拼音读正确，读流利,然后抓住重点词用多种形式进行朗读,在朗读过程中师生共同加以评价。评价的语言要丰富多样,并在评价过程中抓住时机向学生渗透保护益虫的思想,让学生读出事物的特点,读出儿童的情趣来。然后在熟读的基础上配上音乐加以背诵，还可以让小朋友边背诵边自由地加上动作。 三、分析字形，练习书写。 学生已初步掌握了形声字的构字规律,可让学生通过已掌握的知识自己分析、记忆形声字,重点指导坐、事的字形和书写规则,然后进行描红、仿影与临写。 四、巩固练习,加深认识。 为了帮助学生牢固掌握形声字,读准字音,理解字义，可设计如下练习。 第1题：找朋友(连线)qigqigqinqgjing晴情清请蜻睛第2题：按课文填空: 天气_，池水_。 小蜻蜓，大_。 飞来飞去_蚊_。 板书设计： 识字8(晴天）晴清(清洁)日字旁三点水 (眼睛)睛-目-青-虫-蜻(蜻蜓) 言字旁竖心旁请情 （请坐）(事情)1
