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1、解决孩子拖拉习惯的对策和方法很多家长都会遇到这样的难题：孩子写作业太慢，老是不能按时完成作业。非常令人头疼，拖拖拉拉，磨磨唧唧，没完没了。可是，即使你坐在他旁边，盯着孩子写，一笔一划指导他写，孩子未必能改变写作业 磨蹭的毛病。这是怎么回事？这是因为各位家长你没有找到孩子写作业慢的真实原因，孩子写作业慢，有可能是因为他条理性差学习无方法，也有可能是学习基础差学习没有兴趣，学习有困难，还有可能是时间观念差 一一不会管理时间，家长一定要找到原因，对症下药， 才能改变孩子写作业磨蹭的毛病。针对孩子写作业慢的 7个原因，你家孩子属于哪一种？1条理性差一一学习无方法。2追求完美一一橡皮综合症。3学习基础差
2、学习没有兴趣，学习有困难。4被逼无奈一一故意磨蹭。5时间观念差 一一不会管理时间。6注意力不集中一一无关动作多。7协调性差一一感统失调。一、条理性差一一学习无方法。洋洋今年上小学二年级。爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都把他的生活安排得面 面俱到。可洋洋写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。老师在批改作业时发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。妈妈也很苦恼。因为洋洋在家做作业之前准备文具也是很混乱。每次等到写错了 ，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，这中间磨磨蹭蹭就花去好多时 间。这是一个写作业条理性比较差的典型案例。写
3、作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理这样写作业当然慢了 ！对策：对于洋洋的情况，父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己动手安排 自己的事务，甚至可以让孩子帮忙父母做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。心理学上有种说法，叫100%理论。世界上许多事情都遵循 100%理论，如果我们有20%不做， 孩子就能完成20% ,如果我们要80%不能做，孩子就能做80%。如果父母都帮孩子做了 ，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。二、追求完美一一橡皮综合症。蒙蒙是个二年级的女孩子，作业工整，成绩优秀。缺点就
4、是写作业慢，写的字稍微有 一点点不整齐或者不干净的地方，她就马上擦掉重写，所以花的时间就长了 。蒙蒙是天生的完美主义者”。但是有些孩子写作业慢却是父母们训练出来的，许多父母都希望孩子是完美的，样样都要求孩子做到最好 。比如作业：即使有一丁点儿不好的地方，父母都严格要求孩子改好写工整，这样要求的最终结果，不是孩子写作业慢就是对学习害怕。对策：对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为 橡皮综合症原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指 责，也不要用打骂来纠正其不良行为 ，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的 。孩子做作业时尽量少用橡皮，如果作业
5、本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字就有一定奖励。如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间，孩子依恋橡 皮的坏习惯会逐渐得到纠正。三、学习基础差学习没有兴趣，学习有困难。有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了 。还有的孩子，对 学习没有乐趣，即使会做也不想去做。如果你的孩子属于这种类型，那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷，怎么让孩子感受到学习的乐趣。对策：1孩子遇到不会做的题目怎么办？有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做的题目，又拿去问。这样来来回回折腾， 时间就耽误了 ！这样做一方面会打断做作业时的安静
6、氛围和专心程度 ，造成走神；另一方 面，会打断孩子做题和写作业的思维。建议父母最好能教孩子如何调换顺序做题 。如果遇 到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也 不会打断孩子的思路。2对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习。父母要了解孩子的问题所在，对症下药。 但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听 ，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己 领悟。孩子知识储备够了 ，速度自然就快了。3想方设法让学习变得有趣起来。人们都是这样，对于喜欢有趣的事都乐意去做，而 对于枯燥乏味的事，则是能拖则拖。所以，对于不喜欢写作业的孩子，父母要尽量调动孩 子写作业的兴趣，比如：通过
7、游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的 方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“”得够二十个“”就可以满足孩子的一个愿望。四、被逼无奈一一故意磨蹭。这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是希望孩子在做完学校的作 业后再做些题目。所以，每天加了许多 妈妈作业”。听听一个孩子的说法吧：快点写作业？ 我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业 ， 写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了 ，总之就是没有玩的时间 ，还不如慢点写 呢！”没想到 磨蹭”还成了孩子的一条对策。若是爸爸妈妈总给孩子加 父母作业”，孩子会开 始有意识的慢，久而
8、久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了 。对策：把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间 （自由支配的时间）。如一共要一个半小时，孩子 在一个半小时完成了 ，余下的时间就必须由孩子自己支配 ，让孩子做自己喜欢的事情 。养 成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了 。五、时间观念差一一不会管理时间。孩子如果没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了 。许多家长总是什么 都替孩子想好、安排好，该写作业了。”到练琴时间了，别看电视了 ！ ”该洗澡了 ！ ”常常 能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子 、催
9、促孩子，家长总是替孩子安排好了时间，孩子当 然不用操心怎么安排时间了 ，也就很难有时间观念了 。因此，如果你想让孩子成为时间的 主人，你就让孩子自己安排自己的时间 。对策：1善用小闹钟。用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。闹钟是他最好的催促。同 时，孩子在自己定闹钟学习的过程中 ，也不断体验到了成就感，不再把作业当作帮父母完 成任务，学习更加自觉。2把作业当成考试。按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排。设定好考试的时间，让孩子在做作业有一种紧迫感。久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也会慢慢提高。3生活中注意培养孩子的时间观念。一个时间观念不强的孩子
10、，不仅做作业慢，在任何事情上都会磨磨蹭蹭。所以在平时 的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。凡是要多提醒，让孩子知道时间的紧迫性，循循善诱。4一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事。（1） 每天准备几十个简单的加减法口算题（年级不同，难度不同）。（2） 一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字。（3） 一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“ 0123456789的快速书写。通过以上的训练能够让孩子了解到时间的宝贵，一分钟是可以做很多事情的 。同时也提高了孩子的写字速度和做题速度 。训练时以1分钟为一组，每天练二到三组，还要注意 记录孩子的成绩，并进行对比。5与老师共同配
11、合，形成合力，共同督促孩子。有些孩子在家里有家长督促的情况下，速度会变快。但是到了学校，没有了外人的督 促，孩子又会慢下来了 。所以，如果有老师的佩合，在学校也督促孩子，这样孩子的矫正 速度就会变快了 。六、注意力不集中一一无关动作多。小健是一年级的学生，活泼、可爱，但是小健的父母却一直揪心着他的学习 。因为小 健写作业时总是东看西看 ，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指，注意力不集中 这样的写法怎么能快起来 ？老师也反应小健上课注意力不集中 ，而且还经常调皮捣乱，一 会儿拽别人的头发，一会儿拉别人的衣服。这个属于典型的注意力不集中的案例。这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间一般在15
12、 20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会走神，如果写一个字走神5分钟，作业当然就拖拖拉拉了 。对策：1作业分段。你先了解孩子当天的作业量 ，然后规定在一定时间内必须完成 ，如完成 得好可以给予奖励。如果作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段 。如第一次规定做 15分钟，完后休息一会，然后再规定一个15分钟，再休息。当孩子的注意力提升之后 ， 往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。2要为孩子提供安静的学习环境。孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备 好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静，不
13、要在孩子学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，这其实也是在干 扰孩子。3训练注意力本身。孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控 制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善，还处在发育当中。因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的训练，以提高注意力。我现举具体操作方法给 大家作参考。a、 玩扑克游戏。可锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌，随意排列于桌上，让她盯住某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让她报出那张牌的位置。若她猜对了，就胜。随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和
14、提高变换牌位 置的速度。这种方法能使孩子注意力高度集中，而游戏又是符合孩子的心理特点，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。b、 买一些智力训练的书，每天坚持做练习。一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找 异同（同中找异，异中找同），比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来。等等。时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持 练。做对给红五星奖励或打分。c、训练听力注意力。每天给孩子读一篇文章，读完后要他回答书中的问题 ，长期坚持就会提高孩子的听力 注意力。或者由家长给孩子念一组数字，或一组词语，让孩子
15、正背或者倒背出来，逐渐增加数字和词语的长度，这个游戏不仅能训练注意力，还训练了孩子的记忆力。还可以每天回来追问一下每天上课的内容，让孩子把每天每节课的内容复述给家长们听，这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。七、协调性差感统失调孩子磨蹭的原因还可能是孩子生理方面的。当今中国家庭多为独生子女家庭，家长都视孩子为掌上明珠，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人 为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口 腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因 是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。现举两个因为感统方面的原因影响了作业速度的例子：（1）思维和手不能同步。阳阳上小学一年级，十分聪明，就是有一些内向，不爱说话。 妈妈反映阳阳做作业时太慢了 ，每次写完作业时，由于他思维比较快但是表达和书写太慢，所以就会经常写错、漏写、跳字甚至串行。这个案例表明了有些孩子思维和手不能同步进行，尽管思维比较快，但是表达和书写都比较慢。如果仔细观察会发现，这样的孩子普遍不太善于交流，有时还会出现说话吞吞吐吐，甚
