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1、“教学点数字教育资源全覆盖”项目小学语文人教课标版二年级下册第四组第十三课动手做做看第2课时活动设计科目版本小学语文 人教课标版 二年级下册章 节第四组课 名第四组 第十三课 动手做做看 第2课时学习目标1.复习巩固10个生字：朗、志、漫、鳞、伊、琳、娜、哎、哄、骗；听写9个词语：另外、志气、问题、提问、漫画、朗读、哄骗、喝水、骗人。2.正确、流利地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。3.唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。具体环节设计教学环节内 容多媒体素材设计要求1教师上课1.1复习导入（1） 这篇课文你会朗读了吗？请同学们把书翻到第58页，自己读一读。jpg001.jpg图
2、片居中置于文字之下，点击放大。（2）再次朗读：请你读得流利一些，能做到有感情地读更好。读不好的同学请再听听范读。flash001.jpgflash001.swf动画居中置于文字之下，点击放大播放。1.2学习课文（1）自由读课文，想一想：课文讲了一件什么事？ （提示：教师提醒学生把“朗志万、提出、问题、伊琳娜、试验、答案”这些词连起来试着说一说。）jpg002.jpg图片居中置于上下文字之间，点击放大。朗志万提出一个奇怪的问题，伊琳娜动手试验，找到了正确的答案。（2）默读第一自然段，读后用直线画出：朗志万提出了什么奇怪的问题？ jpg003.jpg 图片居中置于文字之下，点击放大。（3）请你读读
3、第2、3、4、5自然段，想一想小朋友们是怎么回答的？伊琳娜是怎么想的？怎么做的？你认为伊琳娜是个怎样的孩子？jpg004.jpg 图片居中置于文字之下，点击放大。 伊琳娜是个“认真观察、不断思考、勤思善问、动手实践”的孩子。（4）请同学们自己读读第6、7自然段，想一想：朗志万说了什么？你明白了什么道理？jpg005.jpg 图片居中置于文字之下，点击放大。科学家的话也不一定是对的，不能盲从、不偏听偏信，要多听多问、敢于实践，这样才能找到正确的答案。1.3巩固字词（1）自读词语jpg006.jpg图片居中置于文字之下，点击放大。（2） 自读生字 自己读读这些生字，记住字形。一会儿，我们就来听写，
4、看看你都记住了吗？jpg007.jpg图片居中置于文字之下，点击放大。（3）听写词语请做好准备，听写开始啦！ （4）检查听写的词语请同学们自我检查，互相订正。jpg008.jpg图片居中置于文字之下，点击放大。1.4课堂小结 这节课我们巩固了生字和词语，还朗读了课文，能读得正确、流利，有的同学还很有感情呢。在熟读的基础上，我们明白了一个道理：在生活和学习中遇到问题时，不盲从、不偏信，要认真观察、大胆实践、勤思善问，请记住 “实践出真知”。2学生自学2.1跟我学法国科学家朗志万曾这样说：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”他说的到底对不对
5、呢？让我们走进动手做做看这篇课文，我相信你们一定能自己解决问题。学习目标：1.复习巩固10个生字：朗、志、漫、鳞、伊、琳、娜、哎、哄、骗；听写9个词语：另外、志气、问题、提问、漫画、朗读、哄骗、喝水、骗人。2.正确、流利地朗读课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。3.唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。flv001.jpgflv001.flv 视频居中置于文字之下，点击放大。点击学习目标，链接具体内容。2.2学生练习练习：答案：伊琳娜高兴地说：“我们遇到问题要学会动脑思考、多听多问、动手做做看，才能找到正确的答案。”(答案不唯一)jpg009.jpg图片jpg009.jpg置于版面正中，点击答案，链接答案内容3拓展资源3.1活动设计word001.docword001.swf 3.2教案示例word002.docword002.swf 3.3常见问题问题：写话时内容不够丰富。答：可以启发学生对不同的人说话，例如：伊琳娜听了朗志万的话，可以对文中的小朋友说伊琳娜听了朗志万的话，可以对妈妈说伊琳娜听了朗志万的话，可以对同学们说1
