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1、导入 新课1、教师演唱歌曲阿里山的姑娘师：同学们，你知道刚才老师演唱的歌曲歌名叫什么？它是哪里的民歌？2、学生谈谈自己所知道的台湾方面的知识。3、用多媒体演示台湾的地理位置、风土人情、名胜古迹等，教师简介台湾。师：在我国的东南海域上，有一颗璀璨的明珠，它就是我国的一个宝岛台湾。台湾四面环海，四季如春。 4、放映其它图片师：台湾所特有的地理环境，塑造了一批正直、朴实、真挚、爽朗的台湾人，正是台湾人的这种性格特点，孕育了具有台湾风格的艺术形式。5、体会台湾校园歌曲亲切、朴实、明朗等特点。多媒体演示：点 歌 台l 童年l 乡间的小路l 外婆的澎湖湾l 兰花草 l 龙的传人二、 自主感受与体验师：台湾
2、的校园歌曲亲切、朴实，台湾的民歌更是活泼风趣、天真纯朴，大家想听吗？提问：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？1、学生初步欣赏蜗牛与黄鹂鸟。学生边听边思考：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？2、学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。3、引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。4、用自然纯美的声音演唱歌曲，表达歌曲活泼风趣的情感。三、 合作创编表现1、小组交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别？生：回答2、选择自己喜欢的角色练唱。学生：讨论，练习3、同学汇报，并演唱。4、分组讨论，创编
3、歌词。5、交流并演唱学生自己创编的歌曲。6、合作创编音乐剧师：蜗牛与黄鹂鸟是一首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱歌的形式表现了歌曲，下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容（出示课件）多媒体演示：音 乐 剧： 蜗牛与黄鹂鸟第 一 幕： 葡萄成熟前背景音乐： 春天在哪里第 二 幕： 葡萄成熟后背景音乐： 蜗牛与黄鹂鸟7、学生选择自己喜欢的一幕，分配角色，设计简单台词，合作排练。8、学生分两幕表演音乐剧。8、引导学生谈谈受到的启发：象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神四、师生评价与反思1、师生评价表演的成功与不足，并评出最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖，进行颁奖。2、师生在台湾歌曲龙的传人的歌声中结束。
