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1、14、小英雄雨来导学案 曹丽学习目标1.认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。3.理解“有志不在年高”等句子的意思。4.练讲“小英雄雨来”的故事。学习重点、难点1快速阅读文本，把握课文内容。2品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。3理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。学法指导：读中思、读中悟、小组合作、交流探究学习准备：1、了解我国抗日战争的有关情况。2、准备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读。3、预习课文，要求：读准字音，读通
2、句子；想想课文的主要内容是什么，试着给每部分加上小标题。学案自学一、初读课文1.用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。读准 “晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头”等词语。二、再读课文，了解大意1.一部分一部分读课文，试着给课文各个部分加上小标题。2.课文的主要内容是什么。三、品读感悟课文1.思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？找出课文中最能表现雨来是个小英雄的部分，反复品读，边读边画，思考：这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？2. 这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次
3、读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。四、课文学到这里，相信你已经认识了雨来。如果他站在你面前，你有什么想和他说的吗？（扮演角色对话）五、你还有什么发现或疑问？六、小组合作学生把自学所得进行小组交流。1.读准生字生词。晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头2. 课文共几个部分，试着给课文各个部分加上小标题。3.思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？4.这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。5.和
4、“雨来”角色对话。七、班级展示：展示自学成果1.读准生字生词。晋察冀、还乡河、苇絮、黝黑、笤帚、泥鳅、背诵、子弹、打扮、脊背、枕头、防备、歪歪斜斜、吆喝、唧唧咕咕、嘟嘟囔囔、推推搡搡、枕头2. 课文共几个部分，试着给课文各个部分加上小标题。3.品读思考：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄？这些部分的哪些句子打动了你？从中你感受到了什么？4.这篇文章还有哪些地方也深深地吸引了你呢？再次读课文，边读边思考，并点点、圈圈、画画、写写。5.和“雨来”角色对话。八、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？1.小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。2. 讨论“我们是中国人，我们爱自己
5、的祖国”这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要多次强调这句话？3.课文中还有没有类似的写法？九、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。十、达标测评一、我能看拼音写汉字。 wi x jn ch j wi wi xi xi pio pio yu yu zhn tu( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能比一比再组词。晋（ ） 耍（ ） 挣（ ） 慌（ ）飘（ ）普（ ） 要（ ） 睁（ ） 谎（ ）漂（ ）喘（ ） 瑕（ ） 妨（ ） 却（ ） 端（ ）揣（ ） 假（ ） 防（ ） 劫（ ） 湍（ ）三、我会填词语，我来谈感受。1、鬼子已经（ ）到树底下，伸手（）住雨来的
6、脚，往下一（ ），雨来就摔在地下。鬼子把他两只胳膊向背后一（ ），（ ）起来，（ ）回到屋里。读了这段话，我觉得鬼子_。2.芦花开的时候，（ ）的芦苇上好像盖上了一层（）的白雪。风一吹，（ ）的芦苇就（ ）地飞起来，把这几十家小房屋都罩在（ ）的芦花里。读了这些段话，我觉得芦花村_。四、我能根据课文内容完成下列各题。 1.按课文内容填空。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中出现了（ ）次。正是由于雨来_，才_。2.给句子加上标点符号。（1） 啊 大家都高兴得叫起来雨来没有死 雨来没有死（2） 鬼子军官用中国国话问雨来小孩 问你话 不许撒谎五、我能理解理解下面的段落并完成练习。 雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国。” 鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！” 扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！1.“半天喘不过气来”说明了：_2.“雨来还是咬着牙”说明了：_课后反思：通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你努力的方向是什么？
