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1、?小木偶的故事?教学反思 - 四年级语文教案及教学反思 ?小木偶的故事?是一篇略读课文，按照事情开展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。童话以“笑为线索展开故事情节，构思巧妙，让我们在同情小木偶的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。学生理解课文并不难。因此我在教这课时，采用了以下教学流程：自读课文了解课文内容-分角色读课文，体会故事蕴含的道理-积累词语，丰富语言-展开想象，续编故事。其中，“积累词语这一环节学生学的特别愉快而认真。因为这课描写表情的词语特别丰富，所以我安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来到达积累运用的目的。我先让同学们找出文中描写表情的词语，并告诉他们，如果大家把
2、所有的表情词都找全了，老师会奖励大家一个童话故事。同学们认真地默读着，细心地批画着，“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭等等表情词都被同学们找了出来，然后让学生读词，以边读边做表情动作来理解词，学生们因为有着忽喜忽怒忽悲忽怨各种表情演示，兴致高涨，也能比拟直观形象地理解词语的意思，个别学生对某些词不理解就犹豫着不知道如何做表情动作，这时他们会左右观看，从同学的表情中理解自己感到疑惑的词语。这样的教学方式，既轻松又收效好，老师的解释已经显得多余。这一环节非常顺利地结束了，我给他们讲了?小木偶的故事?的第二篇?我不是一段普通的木头?，同学们听得非常认真，还叫我把第三篇也讲给他们听因为我告诉了他们?小木偶的故事?一共是三篇，课文是其中的第一篇。我顺势跟他们说，其实?小木偶的故事?还可以有很多篇，今天就让我们来听听?小木偶的故事?续篇，在小木偶的身上，后来又会发生什么事呢？发挥想象，续编故事这一节课在轻松愉快的气氛中度过，连我也被他们丰富多彩的表情所感染。学生在轻松的课堂中学到各种语文知识，让学生深深地感受语言文字的魅力，这正是我们语文老师所追求的语文课堂。:soso_e181:
