《第二单元 汉语拼音5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二单元 汉语拼音5（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 汉语拼音5 教案例如教学重点：1学会“g k h三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。2读准“g k h与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼音连读的拼音办法，拼读介母是“u的音节。教学难点：准确地拼读三拼音节。第一课时教学过程：一、复习1抽读6个单韵母卡片。2接顺序读读8个声母卡片。3拼读音节：“t n l d二、学习“g k h的音形及书写一学习声母“g1学习“g的音1出示“g图，提问：图上画的是什么？2借助鸽子的“鸽的音学习“g的音，读的时候注意读得轻短些。3教师边范读边讲解发音办法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。4学生随读体会发音办法，可用手掌试一试。5开
2、火车读，教师注意纠正不正确的读音。2学习“g的形1仔细察看图怎样记忆“g的形？2编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。3书写字母“g1认识根本笔画“竖左弯。2察看书中“g的笔顺和占格位置，请同学说一说。3教师范写“g：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。4学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔办法，对姿势合格的学生发合格小奖票。二学习声母“k1学习“k的音：1出示“k的图，提问：图上画的是什么？2这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音办法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。3学生练习
3、读，体会发音办法。4同桌互读，相互纠正。5指名读。2学习“k的形1怎么记住“k的形呀？2请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。3书写字母“k1认识根本笔画：“ 左斜右斜2怎样写好声母“k呢？请大家认真察看范字及笔顺。3学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。4学生练习书写。教师巡视个别辅导。5在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。6每个同学书写的字母与范字比拟进行评改。7再展示，看看书写上否有进步。三学习声母“h1
4、学习“h的音1出示图，提问：图上画的是什么？2借“喝的音学习“h。发音时，虽然有气流冲出，但比发“k时的气流弱。3学生练读，体会发音办法。4指名读。5开火车读。2学习“h的形1“h的形像什么？2编儿歌：一把椅子h h h。3书写字母“h1学生察看笔顺及点格位置。2学生试着书写一个，与范字比拟，修改。3展示学生书写的“h，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。4学生评改，注意“h与“n的区别。三、复习稳固：指名读“g、k、h三个字母。四、小结：今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比拟认真，真好！附：板书：教案例如教学重点：1学会“g k h三个声母，读准音，认清形，并能在四
5、线三格中正确书写。2读准“g k h与单韵母相拼的音节。3初步掌握三拼音连读的拼音办法，拼读介母是“u的音节。教学难点：准确地拼读三拼音节。第一课时教学过程：一、复习1抽读6个单韵母卡片。2接顺序读读8个声母卡片。3拼读音节：“t n l d二、学习“g k h的音形及书写一学习声母“g1学习“g的音1出示“g图，提问：图上画的是什么？2借助鸽子的“鸽的音学习“g的音，读的时候注意读得轻短些。3教师边范读边讲解发音办法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。4学生随读体会发音办法，可用手掌试一试。5开火车读，教师注意纠正不正确的读音。2学习“g的形1仔细察看图怎样记忆“g的形？2编记忆小儿歌
6、：9字加弯 g、g、g。3书写字母“g1认识根本笔画“竖左弯。2察看书中“g的笔顺和占格位置，请同学说一说。3教师范写“g：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。4学生书写。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔办法，对姿势合格的学生发合格小奖票。二学习声母“k1学习“k的音：1出示“k的图，提问：图上画的是什么？2这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音办法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。3学生练习读，体会发音办法。4同桌互读，相互纠正。5指名读。2学习“k的形1怎么记住“k的形呀？2请同
7、学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。3书写字母“k1认识根本笔画：“ 左斜右斜2怎样写好声母“k呢？请大家认真察看范字及笔顺。3学生边说笔顺、占格位置教师边范写。第一笔是“丨，第二笔写前先在中格找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。4学生练习书写。教师巡视个别辅导。5在实物投影上展示学生作业，请其他同学看看哪位同学写得好，哪笔写得不好，说一说。6每个同学书写的字母与范字比拟进行评改。7再展示，看看书写上否有进步。三学习声母“h1学习“h的音1出示图，提问：图上画的是什么？2借“喝的音学习“h。发音时，虽然有气流冲出，但
8、比发“k时的气流弱。3学生练读，体会发音办法。4指名读。5开火车读。2学习“h的形1“h的形像什么？2编儿歌：一把椅子h h h。3书写字母“h1学生察看笔顺及点格位置。2学生试着书写一个，与范字比拟，修改。3展示学生书写的“h，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改。4学生评改，注意“h与“n的区别。三、复习稳固：指名读“g、k、h三个字母。四、小结：今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比拟认真，真好！附：板书：第二课时教学过程：一、复习：1看卡片读声母“g、k、h的音。2抽读6个单韵母。二、练习“g、k、h与单韵母组成的音节。1出示1自己试着读一读，2指名拼读。3请同学
9、说说两拼音的根本办法。4开火车拼读。2出示1自己试着进行拼读。2同桌同学互读，相互纠正。3个别读，同学纠正。三、学习三拼音节一学习“gu的拼读1电脑上出示：小女孩推 gugu1请同学进行音节的拼读。2再请同学说说拼读的要领。2电脑出示：小女孩推 gugu 图片西瓜请大家看大屏幕：你发现了什么？3老师告诉你们这叫三拼音节。“g是声母，在前边；点击“g变蓝色。“u是韵母，在中间；点击“u变绿色。“a是韵母，在后边，点击“a变红色。我们把中间的韵母叫介母。点击绿色“u闪三下。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。怎么读好三拼音节呢？4我们请电脑博士讲一讲：读三拼音节时，先读声母“g，再读介母“u，
10、紧接着读韵母“，连成一个音节。听我读一遍“gu，听分明了吗？请你们跟我一起读，“gu 强调读的时候要快速连读，气流不能中断。引导学生掌握“声轻介快韵母响，三音相连要迅速的拼读要领。5学生掌握拼读办法后，进行反复拼读练习。体会拼读的要领。教师要注意纠正不正确发音。二三拼音节练习11自己试着拼一拼。2请拼得好的同学当小老师带领学生读。3指名读。教师要以激励褒扬的形式鼓励学生主动地试读，注意纠正学生的错误读音。4同桌互读，相互纠正。5个别读，全班同学纠正。21自己试读。2同桌同学互读。3指名读。四、读儿歌：1找出红色的字母读一读。2教师画出：de、h&、l、hu、g 让学生练习拼读。3请认字多的同学带读，教师注意纠正错音。4同桌同学互读、互背。5全班齐背，可以做一些简单的动作配合背诵，让学生在身心愉快中轻松学习。五、小结：今天我们又结识了3个声母朋友“g k h，不仅学会了字母的音形，而且掌握了三拼音节的拼读办法，你们真聪慧！附：板书扩展资料1介母。音节中处于韵头地位的音素，即主要元音前的元音，如hua花中的u，就是介母。介母因介于声母和韵母之间而得名。本课出现的介母是u。2识记字形时，可用口诀帮忙记忆：9字加弯g g g，蝌蚪戏水k k k，一把椅子h h h。单门n，双门m，搬来椅子它念h。.
