《谈命题与答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《谈命题与答案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、谈命题与答案新一轮课程改革的原则：认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。胡锦涛总书记指出，全面实施素质教育，核心是要解决培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。改革基本原则：以促进学生发展为本的原则；公共基础与多样化选择相结合；注重学生能力培养；统一性与灵活性相结合。这就要求我们教育工作者不但在培养学生方面要贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，而且在评价学生能力方面也要遵循课程改革的基本原则，跟随新课程改革的浪潮。在命题的过程中遵循题目的灵活开放性、满足学生的能力差异性是我们教育工作者的追求的方向。 灵活开放的数学题，能够使学生有更多的思考和探究的空间，和自主创新的机会。
2、对培养学生的创新意识、创新意识能力有着很大的作用。也是我们大家所认同，对于灵活开放的、利于学生自主创新的问题，也是我们命题中经常出现的。满足学生的能力差异性 使不同的学生在数学课上都有不同的发展空间，也是数学教学改革的新理念。评价时关注学生的能力差异，起到保护学生的自尊心和自信心。所以，我们老师命题时既要关注到优等生和中等生，又要关注到学困生，满足他们个性差异的发展，使不同的学生数学能力都能得到发展的平台。 2008学年度第一学期小学五年级期末检测数学试题出现的两道题（这是区统一命题）：（1）填空题2分：一个数既是9的倍数，又是54的因数，这个数可能是（ ）。给出的标准答案是9、18、27、5
3、4。统一评卷的时候就按照标准答案给分，少写一个扣0.5分。这道题我认为体现了灵活性和开放性，既考查了学生对倍数掌握情况，又考查了学生对因数的理解。可是题目要求“这个数可能是”我的理解是只要写到一个或1-4个都可得满分。（2）还有一道是操作实践：（动手操作，注重美观，准确作答；5分）右面的方格图中，每个小方格的边长表示表示1c 。画一个面积为16 c的四边形，使这个四边形的周长尽可能小。这道题的标准答案是画一个边长为4的正方形，统一评卷时若学生画出的是底和高都是4的平行四边形只给3分。说句实在话此题“使这个四边形的周长尽可能小”我的理解是命题者遵循了面向全体学生的原则，满足学生的能力差异性。“尽可能小”与“最小”是有区别的，就算没有画到最小也应该给满分。说到这我不由想起了有些老师在批改一些简便运算题时出现的一些现象，例如计算1252584时，完整的步骤是：1252584=（1258）（254）=1000100=100000 当有些学有余力的学生在学习了一段时间以后，计算1252584的步骤简写成：1252584=1000100=100000 就扣步骤分，我个人认为学习初期按要求是可以的，但学习后期，学生已经熟练了就没必要按部就班强加给学生了，否则学生也不会出现这种厌烦的心态了。 以上是我个人的一些粗浅的看法，愿与同行探讨商榷。
